工程專業認證背景下廣西民族師范學院制藥工程人才培養方案的優化

蔡杰慧 曾振芳 張海全 李致寶

摘? ?要：工程專業認證是提高人才培養質量的途徑，結合制藥工程專業認證要求和立足本校制藥工程專業的實情，優化和完善培養方案，校企協同完善教學大綱，加大實驗、實踐及實習教學力度，推行新型教學模式，對制藥工程人才培養方案進行了優化和完善。

關鍵詞：工程專業認證? 制藥工程? 人才培養方案? 優化

Abstract： Engineering education accreditation is the opportunity to improve the quality of personnel training， we combined with pharmaceutical engineering professional certification requirements and our school the actual situation of pharmaceutical engineering specialty，revising the training plan，? improving the syllabus by school-enterprise collaboration， strengthening the experiment， practice and internship teaching and promoting a new teaching model， the pharmaceutical engineering talents cultivation plan was revised and perfected.

Key Words： Engineering education accreditation; Pharmaceutical engineering major; Talent training program; Optimization

工程教育認證是全球公認的工程質量保障制度，是實現工程類專業教育質量標準國際實質等效的重要基礎[1-2]。我國工程教育認證于2006年開始，2013年成為《華盛頓協議》預備成員，2016年正式成為《華盛頓協議》成員，這表明其他國家認可我國的工程教育質量認證體系[3-4]。據2018年數據統計，制藥工程專業辦學點有283個，辦學點非常多，分布在理工院校、綜合院校、醫藥院校、師范院校、農業院校、民族院校、財經院校等，辦學背景、層次參差不齊。教育部高等學校藥學類專業教學指導委員會制定《化工與制藥類教學質量國家標準》（制藥工程專業和《全國制藥工程本科專業認證標準》（2016年12月修訂），不僅規范了全國制藥工程本科人才培養，提升全國制藥工程本科教學質量，還立足于“以學生為中心、能力達成為產出導向、教學過程持續改進”的人才培養理念[5]，與工程教育專業認證理念不謀而合。

我校制藥工程專業以制藥行業需求為導向，以培養生產、管理、服務等基層一線工作的本科人才為目標，突出理論知識和實際問題的結合，強調針對崗位技能的系列訓練，加強實踐教學，培養具備工程技能、適應當地人才市場需求、服務地方醫藥行業的用得好、留得住的生產一線工程技術人才[6]，為邊疆少數民族地區醫藥資源開發行業提供技術支持和人才支撐。我校結合自身優勢和特色，以學生為本，對2019版人才培養方案進行優化，不斷進行改革和創新。

1? 我校制藥工程專業人才培養方案現狀分析

醫藥是廣西“14+10”千億元產業計劃重點發展的戰略新興產業[7]，藥企對人才需求不斷擴大，我校制藥工程專業發展抓住機遇，以制藥企業需求為導向，不斷完善制藥工程專業應用型人才培養方案。人才培養方案是組織日常教學活動的根本依據，不斷優化和完善制藥工程本科專業人才培養方案，是符合市場經濟發展訴求特別是醫藥企業良性改革對人才培養的要求，創新改革人才培養方式，增強學生的社會責任心和歷史使命感、培養學生的創新精神和扎實實踐能力的一項最基礎的工作[8]。廣西民族師范學院在2011年設立了制藥工程專業，經過幾年的發展，建立了比較完善的制藥工程專業人才培養方案，但仍存在以下問題：（1）規定的畢業要求未能達到工程教育專業認證通用標準的要求;（2）核心課程未能覆蓋《化工與制藥類教學質量國家標準》（制藥工程專業）的核心課程;（3）部分課程內容重復、設計課程教學大綱、課程目標未能符合本專業培養方案中畢業要求的具體支撐度;（4）行業企業參與培養方案的評價和修訂不足。

以工程教育專業認證人才培養理念為指導思想，針對原人才培養方案存在的問題，并切合醫藥行業和學生的要求與期望，結合我校民族性、邊疆性的特色，不斷探索南疆民族地區醫藥行業發展趨勢，不斷優化我校制藥工程專業人才培養方案，以期提高制藥工程專業教學質量，培養優秀應用型人才來滿足市場需求。

2? 我校制藥工程人才培養方案優化與改革

2.1 以制藥工程專業教學質量國家標準為準繩制定培養方案

立足于“學生為中心，產出導向，持續改進”的專業認證培養體系，以就業和考研/出國為輸出目標的畢業要求為準繩綜合評價人才培養質量，通過形成較完善的課程體系來支撐畢業要求，要明確指出學生需要具備哪些能力、知識、素養，如何獲得這些能力、知識、素養。結合本校制藥工程專業的現狀，2019版人才培養方案修訂中新增5點培養目標、12條畢業能力要求、畢業要求與課程及實踐教學環節關聯矩陣表、構建由通識課程、創新創業課程、專業基礎課程、專業核心課程、專業方向選修課程、獨立實踐教學課程等組成，必修課程與選修課程、理論課程與實踐課程結構合理，課程整合、除去課程內容重復，模塊整合、除去相似課程，使課與課之間、模塊與模塊之間有機銜接的課程體系。這保證學生獲得相應的能力、知識及素養。此外，由于制藥工程專業從事原料藥生產和藥物制劑制造的人才，與人類生命安全息息相關，對于學生的社會責任感和道德意識的培養至關重要，在課程設置上，我們增設新生的專業思想教育、畢業生的畢業教育、創新創業（或職前）論壇、制藥過程安全與環保及藥品生產質量管理工程等相關課程，使學生了解人類大健康產業，激發學生社會責任感和道德意識。