高職院校消防工程技術專業建設探討

李嚴琛

摘? ?要：本文通過對消防工程技術專業的就業崗位和人才需求分析，提出以就業為導向進行課程體系建設，將消防法規標準和注冊消防工程師資格證書考試內容納入課程計劃，建議通過加強消防專業教學模式改革、利用校企合作構建消防虛擬仿真實訓基地以及優化師資隊伍完善高職院校消防工程技術的專業建設，培養具有高職特色的高素質技能型消防人才。

關鍵詞：高職院校? 消防工程? 教學改革? 仿真模擬

隨著我國工業化水平的不斷提高，安全問題尤其是消防安全問題逐漸受到人們的重視，尤其是2015年天津濱海新區特大爆炸事故后，注冊消防工程師制度應運而生，同時也推動產生了更多的專業消防安全技術崗位，消防安全技術崗位需要的是“懂消防知識、會設備操作、能滅火實戰”的高素質技能型人才，而高職院校正是培養的是這類技能型人才，目前全國開設消防工程技術專業的高職院校不足30所，如何結合高職優勢發展消防工程技術專業，優化人才培養模式，培養出同時具備豐富的消防工程理論知識和較強的消防實踐能力的學生，成為一項重要的課題。

1? 消防工程技術專業就業前景分析

1.1 消防專業人才供不應求

據調研發現，目前，我國從事消防專業技術的人員約為20萬人，而且就業人員水平參差不齊，甚至有很多企業沒有設專職消防人員，大多數是非消防專業人才從事消防崗位。據統計未來5年內從事消防專業的人才需求量會超過50萬人，消防專業人才供不應求。同時，由于職業制度的不規范，社會缺乏對從業人員正確認知與有效評價，這些均極大地制約了社會消防技術人才隊伍的建設和發展，也影響了社會消防管理水平的提高，行業對高素質、專業化、職業化消防專業技術人才的需求迫切。

1.2 消防專業就業崗位及市場人才需求

消防工程專業就業范圍廣泛，調研發現，畢業生可在消防工程公司、建筑安裝工程公司、建筑設計院、建筑消防設施檢測中心、消防技能培訓機構、公安消防機構、物業管理公司、政府建設管理部門和大型工業企業，擔任消防工程師、安裝工程師、消防設計師、項目經理、消防產品銷售、消防檢測工程師、消防安全管理員以及消防工程施工員、預算員、材料員等。

通過對涉及消防工程類的企事業單位進行走訪發現，用人單位對消防專業人才的能力需求匯總為五方面：（1）消防工程施工管理：掌握火災自動報警系統、消防滅火、排煙系統施工，能夠完成火災探測器、消火栓、自動噴淋滅火系統的選擇、調試與安裝。（2）消防設施檢測及維護：能夠對防火門、防火卷簾、噴淋排煙系統進行檢測和維修。（3）消防辦公：熟練使用CAD，并具備讀取消防工程圖樣的能力。（4）消防工程造價：熟悉消防工程預算定額，能夠編制消防工程造價書。（5）消防設備銷售：熟悉不同生產廠家消防產品的優劣，具備市場分析能力，能夠收集客戶信息并制作銷售方案。

2? 完善消防工程技術專業課程體系建設

2.1 課程建設的基本原則

消防工程是一門研究火災的預防、控制，探索火災規律的綜合性學科，建設高職院校的消防工程課程體系，首先要形成完整的消防工程知識體系，其次要突出培養專業技術應用能力，最后，樹立服務地方經濟的指導思想，通過設計合理的理論教學和實訓課程培養高素質的技能型消防人才。

2.2 以就業為導向的課程建設

以職業能力培養為主線，通過對企事業單位調研分析得出的消防工程技術專業的崗位分布群，確定市場的人才能力需求和典型工作任務，從而構建滿足市場人才需求的課程標準，針對消防工程施工管理、消防設施檢測及維護、消防辦公、消防工程造價、消防設備銷售等核心工作崗位設置專業課程，將火災自動報警系統原理與應用、系統安全工程、消防工程造價等重要課程納入其中，并且將職業資格證考證課程融入專業教學計劃和實訓課程中，增加消防安全技術綜合能力和實務課程的學習，理論聯系實際，培養應用型人才。

2.3 將消防法規制度納入課程內容

開設消防法規課程，將消防行業的法規、制度、標準加入其中，使學習內容服務于社會要求，培養具備法律意識的消防專業人才。

3? 加強專業教學模式改革

3.1 豐富教學形式

傳統的理論教學手段較為枯燥，學生接受度不高;校內實訓環節流于形式，難以真正提高應用技能。在理論教學中利用軟件模擬、視頻錄像等多種教學手段，實訓環節帶領學生走出校園，頂崗實習、或者深入應急管理部、消防隊參與消防檢查、消防訓練，有效的提高理論學習的積極性，切實增強實踐動手能力。

3.2 實行實訓分組教學模式

一般校內實訓設備、場地有限，而消防工程專業又注重實踐能力的培養。將學生分為不同的小組，分組進行實訓，不僅便于教師的實踐教學，也能將有效的空間合理利用，更利于提高學生的學習效率。

3.3 構建消防專業資源庫

針對消防工程技術專業的核心課程以及以就業為導向的基礎課程構建資源庫，上傳精品微課視頻、消防器材說明書、優秀實訓報告等內容。

4? 校企合作構建消防工程虛擬仿真實訓基地

4.1 建設虛擬仿真實訓基地的必要性

消防工程專業的核心課程為火災自動報警系統、消防排煙系統、滅火噴淋系統等偏重實踐能力的課程，同時，消防施工安裝、消防檢測維修、消防設備銷售等課程是面向就業導向設置的，這些課程的開展都需要專業的教學設備和實訓場地。而利用消防虛擬仿真技術，校企合作搭建虛擬仿真實訓室，把滅火噴淋、火災自動報警、氣體滅火以及排煙系統納入仿真模擬實訓，從而真正做到學以致用，彌補了傳統理論教學的不足。因此，建設消防虛擬仿真實訓室對高職院校消防工程技術專業的發展有十分積極的推動作用。

4.2 消防仿真實訓系統的具體內容

由于火災的不可逆性和消防施工的危險性，因此應用虛擬仿真技術滿足實訓要求。消防虛擬仿真需要滿足管道設備選型、點位認知、圖形轉換、動態仿真體驗、模擬工程驗收等功能，于是至少要構建三類仿真實訓系統。第一類是火災自動報警系統，它是消防聯動系統的中樞，負責整體調控和發布施令，該系統還包括消防廣播、聲光報警、電話聯動等單項實訓內容。第二類是自動噴淋消防滅火系統，該系統模塊通過三維模型仿真，包括報警閥、消火栓、水泵等器材的安裝、檢修等具體實訓內容。第三類是建筑排煙系統，據統計80%以上的火災死亡屬于煙氣窒息死亡，因此火災排煙系統對火災疏散起著至關重要的作用，該系統包括風機、排煙閥門的安裝和調試等功能。

建設消防仿真實訓基地不僅能激發學生的學習興趣，提高實踐能力，還能協助學校開展消防安全演練和培訓，并且使學生提前熟悉工作內容和工作環境，為企業縮短了培訓時間和培訓成本，企業也還可以將實訓基地作為員工技能培訓基地。總之，消防仿真實訓基地將產生良好的教學成果和社會效益。

5? 優化教師隊伍，提高實踐能力

合理優化消防專業師資力量，堅持專兼結合的師資隊伍配置，從高校引進年輕優秀教師的同時充分發揮企業兼職教師的優勢，取長補短，假期安排教師去一線企業或者應急管理部門進行頂崗實習，參與消防工程建設、消防檢查等實際工作內容，彌補動手能力的不足，形成“雙師型”教師的培養機制。

參考文獻

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