新時代高校黨建工作促進學風建設路徑研究

黃杰鋒

摘 要：高校黨建工作與學風建設是辯證統一的關系，兩者相互依存相互影響。在新時代條件下，黨建工作為開展學風建設提供助力支持，學風建設為開展黨建工作保駕護航，開展黨建工作與學風建設的根本歸旨是一致的，目的都是為黨和國家培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。當前，佛科院通過三點措施有利于黨建工作促進學風建設，以黨的政治引領作用作為第一抓手，以黨建工作進學生“課堂”作為重要抓手，以提升黨員服務能力作為主要抓手。

關鍵詞：新時代;高校;黨建工作;學風建設;路徑研究

黨政軍民學，黨是領導一切的。高校任何工作的開展必須堅持黨的領導，開展高校黨建工作實施貫穿黨的教育方針的重要舉措，這是關于教育的未來，國家的未來。為黨和國家培養德智體美勞全面發展的社會主要建設者和接班人是高校教育的目的，實現此目的需要創造良好的學風環境給學生，通過黨建工作來促進學風建設的發展是其應有之義。

一、新時代高校黨建工作與學風建設的關系

高校黨建工作與學風建設是辯證統一的關系，兩者相互依存相互影響，目的都是為黨和國家培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

（一）黨建工作為開展學風建設提供助力支持

黨建工作的理論為學風建設指引方向。高校黨建工作的目的是增強全體師生的黨性修養，為黨和國家培養合格的社會主義建設者和接班人，培養人才是高校黨建工作的目的。高校所有工作都是在堅持黨的方針政策下開展的，高校學風建設同樣也是建立在黨建工作的理論指導下開展的。黨建工作為學風建設提供力量保證，黨支部工作是黨建工作的重要組成部分，黨支部是凝聚和團結全體師生的堅強堡壘，學風建設關于全體師生的整體利益，需要在全體師生的共同努力下才能更好展開學風建設的工作。黨建工作為開展學風建設提供實踐基礎，黨建工作是黨的理論和實踐的統一，黨建工作的開展是一不斷實踐的過程，學風建設的發展也會隨著黨建工作的發展而發展。

（二）學風建設為開展黨建工作保駕護航

毛澤東曾經提過，學風和文風都是黨的作風，如果黨員不學習，就會失去免疫力，不好的學風就會形成偽忠誠，從而不利于黨建工作的開展。也就是說，學風建設是黨建工作的重要內容，沒有好的學風就會有損黨建工作，一個對黨忠誠和具有防范風險意識的黨員首先是一個愛學習的黨員，沒有良好的學風，黨建工作的發展就得不到保障。學風建設搞好了，就會為培養和發展高質量的黨員創造良好條件，為順利開展黨建工作奠定基礎，有利于推動黨的政治建設、思想建設、制度建設工作開展，為黨建工作的順利開展保駕護航。

（三）開展黨建工作與學風建設的根本歸旨一致

佛山科學技術學院（簡稱：佛科院）自創建高水平理工科大學以來，堅持以黨建促進高建，高建帶動全面，堅持立德樹人，堅持為黨育人和為國育才，以高水平理工科大學標準去為佛山乃至全國培養高水平的人才，努力奔著辦成一所立足佛山、服務廣東、面向全國、走向世界的高水平應用型理工科大學。佛科院的學風建設的目的也是為了培養人才，讓學生在良好的學風環境成長成才，鼓勵學生刻苦學習和立志報國，形成人人尊師重教，為黨和國家培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，從而使國家和黨的事業后繼有人。因此，黨建工作和學風建設的目的都是為黨和國家培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、新時代高校黨建工作促進學風建設路徑

（一）要以黨的政治引領作用作為第一抓手

思想教育引領學風建設。學風建設關鍵在于人的風氣，高校黨建思想政治教育工作是以社會主義和共產主義思想體系教育為理論基礎，要堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義分析方法開展思政教育促進學風建設，通過說理的教育形式，如談心談話，演講比賽，發表論文和報告等形式，啟發全體師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正形成愛黨愛國愛校的濃厚感情，形成良好的學風氛圍，從而提高廣大師生思想覺悟，培養更多在思政理論上過硬的師生，

實踐成果引領學風建設。師生的實踐成果是學風建設的直接體現，學風建設主要還是落地到實際行動，學校全體師生的成果是學校風氣的重要表現，把師生的成果納入黨建工作的考核范圍，讓“粵易班”成為引領學風建設的考核平臺，把易班校本化建設項目申報工作以及繼續對二級學院班級的學風督察等等納入考核范圍，營造一個學風濃厚的校園環境。

責任擔當引領學風建設。加強對師生的政治引領，必須堅持黨管高校的原則，強化教師責任擔當，要立德樹人，落實好“三全育人”，圍繞佛科院“改大、申博”的目標，培養黨和國家所需要的人才，把“以生為本”和“以本為本”的理念貫徹在行動上，與學校黨委保持高度一致，把做好“教”與“學”落到學風建設上來，營造良好的學風環境。

（二）要以黨建工作進學生“課堂”作為重要抓手

黨建工作與“金課”融合，推動黨建進學生課堂。黨建工作對課堂教學改革具有指引作用，黨建工作遵循矛盾的普遍性與特殊性的原理，堅持具體問題具體分析的方法論，在把握國家教育教學政策的基礎上結合學生實際情況開展課堂教學改革。黨建工作融進課堂教學，對課堂教與學的質量起來重要保障作用，有利于課堂黨建理論教育促教風學風的發展。教師的師德師風和教風會影響學生的學風。教師要堅持立德樹人，以身作則，教師可以將課堂的知識與黨的知識結合起來，把兩者有機結合起來;整個教學過程要以生為本，密切聯系學生，以學生問題的導向教學方式和內容，打造“金課”。

黨建工作與課外活動結合，推動黨建進學生課外活動。第二課堂涉及活動的領域很廣泛，如科技創新、志愿者服務、體育競賽和社會實踐等方面，讓黨建工作融入第二課堂，第一，能夠促進學生在德智體美勞的全面發展，培養學生體系更加具有科學性意義。第二，把品牌活動的成績單納入發展黨員和評獎評優的條件，量化學生發展指標，在服務意識、知識應用能力、社會責任心、科學素養、道德素養和心理素質等全方位多領域作為評價考核？。第三，黨建工作具有統領全盤的功能，所以要充分整合黨建工作資源，學校的各二級學院、學生處、團委、保衛處、學生就業指導中心以及教務處等都要以黨建作為統領，能夠整合全校資源促進第二課堂的發展。

黨建工作與社區管理結合起來，推動黨建進學生社區。第一，創建社區黨建組織機構。學校在學生社區一樓設置社區黨員活動室、輔導員工作室和學生社區黨員服務中心，可以由專門的職能機構的師生黨員負責值班，發揮好黨員走在最前線的服務精神，更好體現黨員深入群眾的工作作風。第二，制定社區范管理制度。制定“社區黨員活動室”、“輔導員工作室”和“學生社區黨員服務中心”制度要充分考量二級學院以及學生代表的意見起草制定相關的規章制度。同時，也要修訂相關獎懲的配套制度。第三，創建社區黨建服務平臺。通過社區輔導員開通社區黨建微信等網絡服務平臺，在里面可以及時公布服務信息和活動資訊，還可以及時收集學生在社區的存在問題并可以及時反饋給宿管，并很好起到聯絡與監管的作用，從而提高服務學生的質量。學生社區的自我管理委員會可以開通微信等網絡平臺，然后在平臺里面建立社區黨建服務一欄，讓自管委和社區黨建共同服務學生，成為與住宿生溝通聯絡和解決問題的重要紐帶。

（三）要提升黨員的服務能力作為主要抓手

第一，提高對黨員的管理能力。黨員的培養是貫穿在管理黨員的全過程。在教師入職和在新生入學前，要抓好愛國主義和黨史教育，明確其作為黨員的歷史使命，從踏進校園門口的第一步就要抓好，以高標準去要求黨員。圍繞學校“改大、申博”目標，堅持立德樹人，學風建設要常抓能抓，把學生對美好學習環境的向往當作自己的奮斗目標，以培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人為核心。把學校建設目標與自身結合起來，做到明德博學，自強有為，以自身實際行動助推佛科院建設成為高水平理工科大學。黨支部要抓好制定考核制度，細化量化黨員的目標任務和考核監督標準，做到常管敢管能管，強化黨性教育，定期開展黨員大會，貫徹落實好“三會一課”制度要求，讓黨員們發揚“批評與自我批評”的優良作風。

第二，提高服務群眾的工作能力。設置黨員幫扶崗，讓其成為服務群眾的機制，發揮黨員不斷深入到群眾中去，加強基層工作服務的能力。實施輔導員、師生黨員、入黨積極分子實行駐班黨員，制定黨員幫扶的機制，通過定時定點定黨員對特定人群的幫扶，并充分利用佛科院的教室、社區和運動場等作為務服務群眾的陣地，以少部分帶動大多數，通過以點帶面，形成處處有黨員時時有黨員事事有黨員幫扶的良好局面，通過黨員提高服務群眾的工作能力來不斷促進學生在德智體美勞的全面發展。

第三，提升學習能力的本領。鼓勵黨員要不斷向書本學習，不斷提升政治理論水平，把其成為指導前進道路的有力武器，化解前進道路上的困難，正如習近平總書記所說的，我們黨是一個不斷學習的黨，是一個依靠學習創造歷史的黨，是一個以學習走向未來的黨。通過加強學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學發展觀以及習近平總書記治國理政相關的書籍，以黨的理論水平武裝頭腦，提升馬克思主義理論水平，以自身的理論水平和實踐能力在周邊的人群形成好的口碑，帶頭成為善于學習能學習學好習的典范。向實踐學習，不斷在開展各種活動中總結經驗，同時也要經常找差距補短板。向群眾學習，三人行，必有我師。要以謙虛的心態不斷向優秀看齊，以此不斷提高自身的綜合能力，通過自身的實際行動為形成一個良好的校園黨建文化貼磚加瓦，為建設高水平理工科大學而不懈奮斗。

參考文獻：

[1]李可寶. 新時代高校學生黨建促進學風建設創新模式研究[J]. 黑龍江教育：高教研究與評估， 1263（11）：73-74.