主線與目標(biāo)：新時(shí)代思想政治理論課建設(shè)的指導(dǎo)思想和服務(wù)意識(shí)

楊尚昆 羅心欲

摘? ? 要： 習(xí)近平總書記在思政課教師座談會(huì)上的重要講話，是思想政治理論課建設(shè)的時(shí)代航標(biāo)和實(shí)踐指南。我們明確認(rèn)知：“用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人”，是指導(dǎo)思想，是貫穿思政課建設(shè)整個(gè)時(shí)空場域的主線。要堅(jiān)持把“為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”，作為思政課建設(shè)的根本目標(biāo)。牢牢扭住“一條主線”，緊緊盯住“四個(gè)目標(biāo)”，才能堅(jiān)定科學(xué)的政治信仰，堅(jiān)守正確的政治站位，持續(xù)推動(dòng)思政課建設(shè)。

關(guān)鍵詞： 習(xí)近平重要講話? ? 思想政治理論課? ? 指導(dǎo)思想? ? 服務(wù)意識(shí)

習(xí)近平總書記在2019年3月18日學(xué)校思政課教師座談會(huì)上的重要講話具有時(shí)代性的新內(nèi)涵和思想性的新指向，為我們辦好思政課開辟了新思路，提出了新要求，厘定了新框架，即穩(wěn)穩(wěn)扭住“用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人”的“一條主線”不動(dòng)搖，緊緊盯住“四個(gè)服務(wù)”的根本目標(biāo)不回頭，堅(jiān)定思政課建設(shè)的政治航向，不斷開創(chuàng)思想政治教育工作的新景象。

一、“一條主線”：加強(qiáng)高校思政課建設(shè)的指導(dǎo)思想

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn)的科學(xué)理論體系，充分彰顯出實(shí)踐性、真理性、時(shí)代性與前沿性的理論氣質(zhì)。質(zhì)樸清新的自帶文風(fēng)，緊接地氣的敘事范式，平易近人的傳播語境及科學(xué)實(shí)用的思想學(xué)說使其具備迅速走向大眾化的可能和深度融入思想政治理論課建設(shè)的強(qiáng)大功能。高等院校理論界和思政界應(yīng)深刻領(lǐng)會(huì)并貫徹執(zhí)行習(xí)近平總書記在思政課教師座談會(huì)上的重要講話，自覺以“用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人”作為思政課建設(shè)的指導(dǎo)思想，增強(qiáng)“主線”意識(shí)，堅(jiān)定政治立場，凝神聚力砥礪奮進(jìn)，積極推動(dòng)思政課建設(shè)良性發(fā)展。

第一，“用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人”是高校思政課建設(shè)的指導(dǎo)思想，是辦好思政課的“主線”和“生命線”。這是由高校思政課的天然使命和基本任務(wù)決定的。高校思政課承擔(dān)著學(xué)習(xí)、研究、傳播馬克思主義理論和中國化馬克思主義理論，培筑社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)提供智力支持和人才儲(chǔ)備的重要職能。課程體系的設(shè)置宗旨在于引導(dǎo)大學(xué)生通過學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義理論體系的實(shí)踐成果，最終認(rèn)識(shí)和掌握自然界與人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律、社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律和人的全面發(fā)展規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律實(shí)現(xiàn)改造自然界和人類社會(huì)，達(dá)到促進(jìn)人的全面發(fā)展與社會(huì)全面進(jìn)步的目的。

第二，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，充分把握辯證唯物主義和歷史唯物主義的時(shí)代脈搏，深化總結(jié)十八大以來各項(xiàng)工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，深刻揭示自然界與人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律、社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律和人的全面發(fā)展規(guī)律，是馬克思主義在中國發(fā)展的新境界，是馬克思主義中國化的最新理論成果，是中國共產(chǎn)黨和中國特色社會(huì)主義事業(yè)的行動(dòng)指南，是經(jīng)過改革開放偉大實(shí)踐檢驗(yàn)的真理性認(rèn)識(shí)。高校思政課課堂是探索真理軌跡、捍衛(wèi)真理道義和播撒真理種子的時(shí)空場域，是武裝大學(xué)生政治頭腦、培筑大學(xué)生精神特質(zhì)、型塑大學(xué)生思想靈魂的重要陣地。作為弘揚(yáng)黨的指導(dǎo)思想的宣傳平臺(tái)，作為培養(yǎng)黨的合格接班人的紅色搖籃，高校思政課的職責(zé)和新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的本能是高度契合的。

第三，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的使命，一個(gè)階段有一個(gè)階段的任務(wù)。時(shí)代使命的實(shí)現(xiàn)和階段任務(wù)的完成，需要理論武器的指導(dǎo)。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是經(jīng)過廣泛社會(huì)實(shí)踐驗(yàn)證的客觀真理，蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和文化力量，極具鮮明的時(shí)代特色，是最能直接反映現(xiàn)實(shí)、最能彰顯新中國成立七十年偉大成就，也是最讓當(dāng)代青年信服的前沿理論。習(xí)近平指出：“辦好思想政治理論課，最根本的是全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。”[1]（1）黨的教育方針是黨的教育事業(yè)的“指揮棒”。“用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人”的指導(dǎo)思想明示了這三個(gè)重大問題的解決方案。

習(xí)近平進(jìn)一步指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”[2]（45）足見，對于“接班人”的培養(yǎng)要求始終以政治性為第一位。在新的歷史方位，思想政治理論課的思想性、政治性、理論性將愈發(fā)凸顯，教育功能和疏導(dǎo)功能將備受重視。“用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人”貫穿思政課建設(shè)的全時(shí)段和全過程，是具有戰(zhàn)略意義的科學(xué)安排，是需要長期堅(jiān)守的“主線”。

二、“四個(gè)服務(wù)”：加強(qiáng)高校思政課建設(shè)的根本目標(biāo)

思想政治教育是高等教育體系的核心組成部分，思想政治工作是高校一切工作的生命線，思想政治理論課是開展思想政治教育、搞好思想政治工作的依托載體和重要平臺(tái)。習(xí)近平總書記指出，辦好思政課要堅(jiān)持“為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。這就明確了高校思政課建設(shè)的根本目標(biāo)，對思政課教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)進(jìn)行了精準(zhǔn)定位，同時(shí)為高校人才培養(yǎng)制訂了科學(xué)方案。思政課建設(shè)“四個(gè)服務(wù)”的根本目標(biāo)，體現(xiàn)了愛黨、愛國、愛人民、愛社會(huì)主義的主流價(jià)值追求，彰顯了理想、信念、信仰教育的基礎(chǔ)性、重要性和前瞻性，是對于理論自信、道路自信、制度自信和文化自信的雄辯證明，是落實(shí)黨在新時(shí)代立德樹人、鑄魂育人根本任務(wù)的方向指引。

第一，思政課“為人民服務(wù)”，要求思政課教師必須堅(jiān)守“以人民為中心”的價(jià)值坐標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生建樹人民立場。習(xí)近平指出：“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。”[3]（3）從馬克思的“為人類謀福利”到毛澤東的“為人民服務(wù)”再到習(xí)近平的“以人民為中心”，歷代馬克思主義者都為了人民、胸懷人民，又依靠人民、服務(wù)人民。歷史無聲但足以言明，人民是革命勝利和社會(huì)主義事業(yè)成功的根本力量，人民是馬克思主義及中國化理論體系的立論根基。思政課教師要善于指引學(xué)生從歷史事件、現(xiàn)實(shí)角度和時(shí)代維度出發(fā)探尋百業(yè)俱興的人民邏輯，培養(yǎng)學(xué)生的人民立場，激發(fā)學(xué)生的人民情懷。這是思政課教師的天然使命與本職要求。汪洋大海匯于細(xì)流，青年學(xué)生的身份本質(zhì)上是人民群眾的重要一員。因此，服務(wù)人民、造福社會(huì)是思政課鑄魂育人的基本價(jià)值取向，人民滿意、群眾擁護(hù)、社會(huì)認(rèn)可是衡量思政課價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的基本尺度。

第二，思政課“為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)”，要求思政課教師必須自覺維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。取決于黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和治國理政的實(shí)踐需要[4]。思政課是新時(shí)代背景下的特殊形式的黨課，思政課堂是黨的思想理論宣傳陣地和輿情民意監(jiān)測場域。這就要求每一位思政課教師明確政治身份，堅(jiān)定政治站位，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，自覺維護(hù)黨的權(quán)威形象和領(lǐng)導(dǎo)地位。從戰(zhàn)爭時(shí)期到改革開放，從革命黨到執(zhí)政黨，從救國到治國，從建國到強(qiáng)國，黨的領(lǐng)導(dǎo)地位生成于歷史洪流之中，厚植于人民群眾內(nèi)心深處，鞏固于有目共睹的豐功偉績。中華人民共和國成立七十余年以來，經(jīng)過了從“站起來”到“富起來”再到“強(qiáng)起來”的歷史性飛躍，碩果累累，舉世矚目。從“一帶一路”倡議得到響應(yīng)到“亞投行”百國加盟，從港珠澳大橋到北京大興國際機(jī)場，從雄安新區(qū)到粵港澳大灣區(qū)，從“新四大發(fā)明”的西方媒體聚焦到“全球漢語熱”的世界普遍共識(shí)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，民生工程一一落實(shí)，國家面貌日新月異，綜合實(shí)力持續(xù)增強(qiáng)，國際地位不斷提升，人類命運(yùn)共同體沿著既定的軌跡發(fā)展，民族自豪感和政治認(rèn)同感前所未有。思政課教師要用事實(shí)說話、讓真理發(fā)聲，教導(dǎo)學(xué)生信任黨、忠于黨，始終和黨中央保持高度一致，為新時(shí)代黨的中國特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)青春活力。

第三，思政課“為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)”，要求思政課教師必須始終堅(jiān)定社會(huì)主義方向，占據(jù)意識(shí)形態(tài)的制高點(diǎn)。中國特色社會(huì)主義制度淵源于中國獨(dú)特的社會(huì)性質(zhì)、文化境遇和復(fù)雜國情，是歷史和人民的共同選擇，是經(jīng)過長期實(shí)踐檢驗(yàn)和歷代領(lǐng)導(dǎo)集體不斷改革、推進(jìn)、完善的制度體系。主要包括人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作與政治協(xié)商制度等，從本質(zhì)而言，迥異于西方社會(huì)一貫鼓吹的“兩黨制”“議會(huì)制”等所謂民主制度。制度猶人，難以完美。中西對比，各有長短。思政課教師要堅(jiān)守陣地深明大義，密切關(guān)注時(shí)政要聞和國際動(dòng)向，洞察隱匿在學(xué)生思想角落的暗流涌動(dòng)的隱患危機(jī)，直面現(xiàn)實(shí)問題，開展學(xué)術(shù)研究，積極引導(dǎo)，加強(qiáng)疏導(dǎo)，堅(jiān)持督導(dǎo)，不斷深化學(xué)生對于中國特色社會(huì)主義制度的廣泛認(rèn)同和高度自信。

第四，思政課“為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”，要求思政課教師必須做好人才培養(yǎng)這一本職工作。改革開放是強(qiáng)國之路，是一以貫之的基本國策。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)是前無古人的歷史性創(chuàng)舉。改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是中華民族走向復(fù)興的必由之路。習(xí)近平指出：“道路問題是關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗第一位的問題，道路就是黨的生命。”[5]時(shí)間和實(shí)踐反復(fù)證明，中國人民的道路抉擇符合國情，應(yīng)合民意，契合社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律。然而，偉大事業(yè)必然需要大批有識(shí)之士。放眼當(dāng)今世界，國與國之爭日益演變?yōu)槿瞬糯髴?zhàn)。面對愈發(fā)復(fù)雜的國際形勢，思政課教師要牢記“立德樹人”使命，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)“鑄魂育人”，盡心履職深耕細(xì)作，做好學(xué)生的思想向?qū)Ш途駥?dǎo)師，培養(yǎng)一批又一批“忠于祖國發(fā)展大業(yè)、忠于改革開放事業(yè)、忠于民族復(fù)興偉業(yè)”的又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的復(fù)合型人才。

習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上的重要講話，內(nèi)涵豐富、立意高遠(yuǎn)，是思政課建設(shè)的時(shí)代航標(biāo)和發(fā)展導(dǎo)向。作為“人類靈魂的工程師”，思政課教師責(zé)任重大，要深刻領(lǐng)會(huì)并貫徹實(shí)施習(xí)近平總書記重要講話精神，自覺參照具體要求，內(nèi)化于心外化于行，在教育理念、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)手段等層面“找準(zhǔn)差距”“補(bǔ)齊短板”“強(qiáng)本固基”“謀劃創(chuàng)新”，辦好思想政治理論課這一落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，打造一支“政治可靠、業(yè)務(wù)可信、人格可敬，畢生樂為、擔(dān)當(dāng)敢為、奮發(fā)有為”的教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校思政工作再上新臺(tái)階，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào)：用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報(bào)，2019-03-19.

[2]習(xí)近平在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[R].北京：人民出版社，2017.

[3]習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.

[4]楊曉慧，張澤強(qiáng).“四個(gè)服務(wù)”：高校思想政治工作新理念[J].中國青年社會(huì)科學(xué)，2017（03）.

[5]習(xí)近平.關(guān)于堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的幾個(gè)問題[J].求是，2019（4）.