中考議論文閱讀教學探究與反思

黎佳

議論文教學是初中語文教學的一個重要的組成部分.也是中考閱讀的的重點內容之一，與記敘文、說明文呈三足鼎立的模式。議論文的閱讀能力既能衡量學生的獨立思考問題的能力，又能鍛煉學生的思維邏輯能力，從而提高認識水平和思辨能力。而目前，在議論文教學中遇到的問題是：學生覺得議論文枯燥乏味而不愿意讀議論文;或者學生愿意去閱讀，但往往找不到閱讀的重點;學生在做議論文閱讀題的時候也出現不會動筆，或者動筆了卻答非所問的情況。因此，如何提高學生的議論文閱讀能力是初中語文老師面對的一個難題，也是必須解決的一個問題。

關鍵詞：初中語文議論文閱讀三要素

在近幾年江西省中考試題中，記敘文、說明文、議論文三種文體的文章呈三足鼎立的模式。每年的中考語文，除必選一篇記敘文，另一篇都是在說明文和議論文中任選一種，因此，議論文閱讀的重要性可想而知。義務教育語文課程標準（2011年版）中明確指出：閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點，獲取主要信息。閱讀科技作品，還應注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續性文本，能領會文本的意思，得出有意義的結論。基于在議論文教學中遇到的問題及新課標提出的要求，我在議論文的教學方法上進行了探究與反思。

一、引導學生了解議論文的三要素

作為初中生，我們首先要知道中學議論文的三要素是什么？議論文的三要素包括論點、論據和論證方法，這也是議論文閱讀的考點之一。首先我們必須明確什么是論點：論點即作者所提出的見解和主張，是討論的中心觀點，它是一個意思明確的表判斷的陳述句，論點包括中心論點和分論點。中心論點即作者在文章中全力論證的總觀點。分論點即有時為了補充或支持中心論點，作者會從不同角度提出分論點。怎樣尋找和總結議論文的中心論點呢，要主要看議論文的如下幾個位置。①看標題，有的議論文的標題就是文章的中心論點。②看開頭，許多議論文的中心論點都出現在開頭部分③看結尾，一些議論文，通過擺出一系列的論據并證明，至文末得出結論，該結論即文章的中心論點④歸納綜合分析得出中心論點。一些議論文的中心論點不是非常明顯，需分析文章所用的論據才能總結出來。

其次，什么是論據？論據（用什么來證明）是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據，分為事實論據和道理論據兩種。1.事實論據：事實在議論文中論據作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上是否一致。包括現實生活的事實、史實、統計數據、神話、傳說、寓言等。事實論據又包括事例和數據。2.道理論據：作為論據的理論總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象，概括的結果。理論論據包括名言警句、諺語、科學定律、定理、公式等。

第三、什么是論證？論證是指闡述自己的觀點后，對其加以證明，使自己的觀點有了一個證實。論證分為事實論證、道理論證、對比論證、比喻論證。事實論證運用真實、可靠，有代表性的事例證明論點，具體有力地證明了中心論點，增強文章說服力，趣味性，權威性，讓文章淺顯易懂。道理論證可以增強文章說服力或文采，使論證更有力或更有吸引力。對比論證正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻，使論證更有力或更有吸引力。比喻論證道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。

第四、論證思路

除了議論文的三要素，議論文的論證思路也是議論文常見考查題型之一，也是議論文考查的難點之一，學生們在答題時往往無從入手。因此，我們在指導學生學習議論文時也必須讓他們了解議論文的一般結構與思路。議論文的論證思路就是指作者在論述某個觀點時的思維過程。這個過程講究觀點確切，講究層次明晰，講究論證方法運用，講究論證材料的組合。作者論述觀點或論題的思路。一般是這樣表述的：首先……，然后……，接著……，最后得出……結論等。論證的過程越復雜，步驟越多，這些詞運用得越多。議論文的結構一般包括三個部分：提出問題（提出論點或論題）——分析問題（證明論點）——解決問題（得出結論或強化論點）。教師在指導學生在做這類題時需要注意，論點或論題是以什么方式提出來的;作者是如何圍繞論點從哪幾個方面進行論證的，最后有沒有進行總結性論述。

二、中考議論文試題分析

以近幾年中考試題為例：2019江西語文中考試卷現代文閱讀第二篇選用了王力的議論文《談語言》。其中17題試題為“通覽全文，作者談論語言運用問題，重點闡述了哪兩個觀點？”這題就是考查學生概括論點的能力。18題試題為“文章在論述兩個觀點時都運用了事實論據，試各選一處分析其作用。”考查了學生對論據的掌握情況。2016江西語文中考試卷現代文閱讀第二篇選用了梁衡的《背書是寫作的基本功》。試題18題為“文章是從哪四個方面論述中心論點的？請概括。”同樣考查了學生對論點的掌握情況。19題“簡要分析文章第4自然段的論證過程。”則考查了學生議論文的論證思路。

總之，對于初中生來說，考查議論文會有一定難度。但是，只要學生在教師指導下，能基本掌握了議論文三要素的基本特點以及了解了議論文一般的論證思路，在日常學習中多進行一些常見題型的練習，相信同學們的議論文閱讀能力必定會有大的進步。

（作者單位：九江實驗中學）