論綜合材料在美術課堂中的有效開展

卜秀起

摘? 要：應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個領域，在小學課堂中最為常用的是造型與表現學習領域，重點在于培養孩子們能運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感。我認為要想培養學生們的綜合能力，在課堂教學中，那就不能一味的采取繪畫的形式，要多運用我們生活中常見的一些材料，通過學習、通過想象創造出更多的藝術品。要利用好我們身邊的一切資源來進行創作。 美術課標按照學生的學習及發展等方面考慮，劃分為四個學習領域，即“造型·表現”、“設計·

關鍵詞：美術;課堂教學;繪畫

綜合材料，是指在課堂教學中可以用多種非傳統繪畫材料，比如用廢棄的卷紙、報紙、麻袋、麻繩、棉花、金屬等材料，通過剪切、拼貼、繪畫等多種形式創作出來的繪畫作品，它是繪畫和裝飾技術相結合的一種形式。教學中我認真備課，積極組織教學，把學生放在教學首位，課下認真備課查閱資料、準備材料，盡量滿足學生的教學需求。比如我在講江蘇版小學二年級下冊《花兒朵朵》這堂課時，我選擇的是運用衍紙來進行制作花朵，可能常規教學中會讓學生們畫一畫鮮花，撕貼鮮花，但我選擇了一種新的材料-衍紙。首先是學生們對這種新的材料比較感興趣，所以他們積極性很高。

課堂上我首先簡單介紹下衍紙的文化背景，衍紙也稱卷紙，是紙藝的一種形式。發源于十八世紀英國，流行于英國王室族間的一種手工藝術。接下來我介紹了制作衍紙花朵所需要用到的工具和材料：4開白色底卡紙一張;各色衍紙條數張;衍紙模板一個;乳白膠一瓶;卷紙筆一個;剪刀一把。講解了衍紙最基本的幾種卷型，比如有緊卷、松卷，通過松卷還可以演變成其他的卷形，比如淚滴卷、眼型卷、彎曲卷，三角卷、葉形卷等形狀，鮮花的花瓣和葉子就是通過這些形狀的衍紙條來完成的。它的制作方法是通過卷、捏、拼貼組合完成。

為了讓學生們學會“舉一反三”方法和步驟是我著重演示的。簡單的介紹一下在教學中制作花朵作品的演示方法。它的制作步驟是：首先用粉色漸變衍紙做多個10mm直徑的淚滴卷作為花瓣，單個顏色做，也可以用兩條具有深淺變化的衍紙進行搭配制作。接下來用綠色漸變衍紙做若干15mm直徑的葉形卷，兩頭捏尖做成眼睛形，組合粘貼到一起，做成不同顏色和大小的葉子。之后我們需要做出花蕊，取出6條漸變衍紙合并在一起卷成一個緊卷。最后就是粘貼了，將做好備用的花瓣粘貼在花蕊四周，要粘貼兩層，注意要錯位粘貼，再將綠色葉形卷卷粘到相應位置，作為花朵的葉子。基本上淺色的靠下位置粘，深色的往上粘。將粘貼好的花朵和葉子統一粘貼到白色卡紙上，花朵作品就這樣完成了。

以上是衍紙花兒朵朵這堂課的教學過程及制作方法，做法不難，但要求學生在卷涅過程中注意手法，不要卷的過緊或過松，大多數學生手法都能做到松緊適中，還有部分同學沒有掌握好技法，這需要學生們勤練習，熟能生巧。

學生們制作的非常認真，在課堂教學中，我主要讓學生學習衍紙的各種造型的制作技法，鼓勵學生動手動腦，讓他們進行小組制作，培養學生們的團隊合作能力。學生對這門課程很感興趣，在活動中積極性都很高，都能主動參與到活動中，這節課下來每個學生都有很大收獲，學會了制作衍紙的各種造型方法，創作出自己喜愛的優秀作品。

我在上小學一年級《美麗的盤子》這堂課時也運用了多種材料進行制作，教學生用紙漿畫的形式來制作美麗的盤子。讓學生們準備了材料，如生活中的卷紙、乳白膠、水粉、鑷子、牙簽等材料。本課程是將卷紙這個我們日常生活中常見的普通東西作為美術的媒材，來進行美術的創作。激發了學生們的學習興趣。本課程的主要目的是讓學生了解紙漿畫的制作方法，讓學生動手制作，培養學生動手能力，使學生養成靜心制作的良好習慣。

它的制作步驟是：首先我們要在盤子上畫出想要制作的圖案，接下來將卷紙撕成小的碎末，加入水進行調和，再加入乳白膠制作出紙漿泥，（注意水不要加入過多），接下來是加入水粉顏色（根據各自作品需要進行調色），接下來就是將制作好的紙漿泥用鑷子均勻的粘貼在盤子上，需要注意的是不要弄到圖案外面去，最后再將作品自然風干，這樣一副紙漿畫作品就完成好了。

這堂課內容豐富多彩，過程中設計的環節不是很多，難度不是很大，很吸引學生的注意力，激發了他們的興趣，培養學生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。在課堂中我學習運用一些有親和力的語言、動作來活躍課堂的氣氛，達到了很好的效果。

紙漿畫的制作難度不高，適用于本階段學生教學，但要求學生們在制作過程中時候要認真，注意邊緣部位要涂抹均勻。在制作過程中，學生們基本上掌握了制作步驟，同時也出現了一些問題，有的水加多了，有的乳白膠放少了，紙漿泥沒有制作成功，那后續粘貼就無法完成。課后我有了一些新的體會和反思，雖然學生們都能按照教師的指導方法進行創作，作業也完成得很好，但一些學生的作品還未達到預期的效果。問題源于教師沒有把步驟細致化。遇到共性問題沒有及時叫停，導致共性問題沒有得到及時解決。因此，學生操作起來遇到一些問題不知道如何處理。在今后的教學中，我應該多激勵學生，多表揚學生，這樣能激發學生的學習熱情，還要講解的細致一些，讓學生制作時更得心應手。

綜合材料在課堂中運用能開闊學生們的視野，激發了學生們的學習興趣，大大的提高了學生們的動手動腦能力。在今后的教學中，我還將繼續開展好綜合材料美術課程，盡最大可能滿足學生的學習需求，讓學生多動手、多動腦，將身邊的多種材料利用起來，制作出更多更好的作品，努力提高學生的審美能力、創造能力，提高學生藝術素養。

參考文獻

[1]? 孫效花.融入綜合材料? 創新小學美術課堂[J].中國教育技術裝備，2017（13）：106-107.

[2]? 劉曉慧. 綜合材料在小學美術課堂的應用研究[D].華中師范大學，2017.