淺談醫學教育改革之就業競爭力提升

李麗梅 李慶 趙瑜 姚玥伊 陸地

摘要：隨著醫學教育規模的不斷擴大，如何有效地提高醫學生的就業競爭力，已成為當前醫學教育改革中亟待解決的重要問題。本文通過探討加強醫學教育改革的途徑，提高醫學生的教學質量和自身素質，通過醫學教育改革，提高醫學生的專業素養，開展職業生涯規劃與就業，開展個性化就業指導與服務，有效解決醫學生就業中存在的就業難問題，轉變擇業觀念，為他們提供更多的就業機會，提高醫學生的就業競爭力，實現學生滿意、單位滿意、社會滿意三個目標。

關鍵詞：醫學教育;改革;就業競爭力

學校招生規模不斷擴大，醫學院校也不例外，在這樣的環境中，醫學院校逐漸轉向了“大眾教育”，醫學生人數大幅度增加。但是由于醫學專業比較強，就業面比較窄，加上生命科學的高速發展，對人才的需求越來越大，醫學生的就業競爭越來越激烈。

1. 醫學生就業競爭力現狀

1.1 學生就業觀念落后

醫學生擇業觀念和擇業意識，是醫學生能否在社會競爭中脫穎而出的重要因素之一，而目前的社會就業形勢嚴峻，許多醫學生仍然受傳統擇業觀念的影響，認為醫生是“鐵飯碗”，自己定位過高，扎堆大城市，效益好的醫院，造成大城市、大醫院人才過剩。另外，很大一部分學生報考醫學時，并非出于自愿，而是出于升學、為父母服務等原因，這種盲從、從屬的職業選擇，也造成了學生職業規劃意識淡薄，缺乏增強自我就業競爭力的自覺性。

1.2 醫學生專業技能不高

目前醫學院校畢業生由于教學模式的影響，專業知識儲備嚴重不足。但醫學作為一種理論與實踐相結合的特殊行業，對綜合知識與專業能力的要求相對嚴格，在專業素質不過關的情況下，在今后的工作中，難免會出現一些問題，因此，必須加強醫學生專業技能的培養，以提高其就業競爭力。

2.醫學教育改革之就業競爭力提升策略

近年來，隨著教育教學不斷發展，教學改革成為必要。對于醫學專業，基于現代社會環境進行醫學教育改革具有重要性，能夠強化學生就業觀念、專業技能培養，提高學生就業競爭能力，提高醫學教育價值。

2.1以市場為導向，加強教學改革

在競爭日益激烈的今天，雇主對求職者的實際操作能力、對環境的適應能力等基本素質的要求越來越高。高校應加強社會需求預測，以就業為導向，改革教學管理和學生管理，切實提高學生的實踐技能、專業技能、職業素質和崗位適應能力。對于醫學生而言，要適當調整理論課程與實踐課程的時間比例等，以增加實踐機會。高校醫學教育中，應該幫助大學生明確就業方向，端正就業思想，鼓勵大學生到基層醫療機構就業，制定相應的激勵政策，消除不同地區大學生就業的政策差異和制度障礙，建立統一、公平的大學生就業市場，引導大學生樹立正確的價值觀、擇業觀和就業觀。與此同時，醫學生也應從自身實際出發，找準定位，求真務實，制定出適合自己的職業生涯規劃，在激烈的市場競爭中找到適合自己的發展道路。

2.2 轉變就業觀念，提高醫學生素養

高校醫學教育應通過各級黨團組織和學生組織引導醫學生進行資料收集、自我管理、自我服務等方面的自我教育，促進學生積極參與醫學活動，轉變學生學習理念，提高學生醫學品質。比如引導醫學生臨床技巧比賽、法醫推理比賽、小品比賽等等，引導學生積極關注社會需要，通過參與各種社會實踐活動，加強與社會的互動，增強社會認識、明確社會需要，在提高專業素養的同時，引導學生轉變就業觀念，提高綜合素質。醫學是一門人文學科，醫學生的素質培養是提高其就業競爭力的重要手段。醫學教育中提高醫學生的素養，除了從教學環節入手，還應通過舉辦名醫講壇等與就業相關的活動來拓寬醫學生的視野，同時，醫學生還應進一步完善自身的知識結構，掌握心理學、社會學、醫學倫理等相關知識，增強就業競爭力。

2.3 注重教學改革，培養學生職業技能

醫學院校畢業生的職業技能是衡量其就業競爭力的重要標志之一，因此，必須加強醫學院校畢業生的職業技能培訓，使他們掌握扎實的理論知識，提高臨床實踐能力。醫學是一門嚴謹的學科，醫學生必須有扎實的基本功，扎實地學好醫學理論知識，認真地參加醫學實踐活動。因此，醫學教育教學過程中，要積極教學改革，注重學生職業技能的培養，為廣大醫學生提供實踐學習的機會和平臺，促進醫學生對專業知識的理解和掌握，提高醫學生專業技能，為其未來走入社會進行工作提高競爭力。

總結

醫學生就業競爭力的培養是一項長期、復雜的系統工程，它不僅關系到醫學生自身素質的提高，也關系到醫學生社會外部就業平臺的構建與完善。醫學院校應重視國家現行政策，進行醫學教育改革，響應國家政策促進醫學生充分就業，實現高等醫學教育和醫療衛生事業的可持續發展。

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