新業態下公共圖書館立體閱讀推廣的有效模式研究

陳劍輝

摘要：文章簡單論述了公立圖書館立體閱讀推廣的相關內容，提出公共圖書館閱讀共享空間建設與閱讀推廣服務的具體事項，最后提出“圖書館+”理念的發展實踐，探究在這個理念下如何開展立體閱讀推廣服務。

關鍵詞：公共圖書館;立體閱讀;推廣

面對新的經濟發展形勢，知識的重要性愈加凸顯。而在知識經濟社會，人們對于知識的需求更多，對于閱讀的需求更強烈。在這個背景下，圖書館等文化機構得到了快速發展，作為服務型機構，面對日趨增長的民眾閱讀需求，圖書館逐漸創新出各種新型閱讀模式，以滿足群眾的閱讀需求。其中立體閱讀就是一種新的閱讀模式，整合多種媒體和資源，通過多種方式和途徑進行閱讀，擴大了閱讀范圍，也豐富了閱讀內容，提高了閱讀效果。在互聯網的支持下，圖書館也打造“圖書館+”的發展模式，進一步催生出圖書館發展的新業態，為立體閱讀的推廣做出貢獻。

1.公共圖書館立體閱讀推廣概述

立體閱讀是相對于傳統閱讀模式來說的，傳統閱讀是對紙質文章、報紙、雜志、小說等進行閱讀的方式。而隨著互聯網技術的普及，將閱讀的內容從平面的狀態轉變為動態的、縱向的、充滿畫面感的、參與式的、融入情節中的、多元的、超維度的閱讀方式。在立體閱讀之下，讀者可以從多角度和多層次來進行閱讀，提高閱讀深度。新時期，因為紙質閱讀的局限性很高，比如容易潮濕、遺失、占用空間大等，所以推薦使用新媒體技術進行立體閱讀。新媒體的應用可以使閱讀的范圍更加廣泛，閱讀形式更加多元，而且更加便利。在互聯網的支持下，讀者只需要從網絡上搜索，就可以獲取到自己想要的圖書資源，因為大部分的圖書在互聯網上都有掃描上去的內容，尤其是電子書的開發，在當前來看十分普遍。這種方式使得閱讀資源更加多元，資料文獻內容更加全面豐富。

2.公共圖書館閱讀共享空間建設與閱讀推廣服務

2.1公共圖書館閱讀共享空間建設

閱讀共享空間起源于信息共享空間，這是過去美國大學建立的一種特殊的在線環境和物理服務空間，主要是為了整合數字環境，所以進行相應的設計，打造特殊的組織和服務傳遞模式。隨著這個理念的發展，逐漸也出現了閱讀共享空間，其包括虛擬共享空間和物理共享空間兩部分，前者是依靠互聯網技術支撐的允許在線學習和開放存取的空間，有海量的數字資源，包括圖書館本身的圖書資源、電子資源、網絡信息資源等，同時還有一些網絡社區、論壇等，提供在線咨詢服務。后者是閱讀共享空間的主體，主要是提供閱讀場所，包括與虛擬空間相配套的網絡設備、計算機、打印復印設備、桌椅、多媒體設備等，還有各類印刷出來的電子資源、數字資源等。閱讀共享空間需要可以滿足讀者的閱讀、探究、交流和互動等需求，所以需要提供一站式服務，建立協作式學習環境，還提供專業咨詢館員以及計算機專家等，提供智力支持。

2.2閱讀推廣服務的開展

一是打造軟性閱讀空間，軟性閱讀指的是讓讀者獲得輕松愉悅的閱讀體驗，就是營造輕松愉悅的閱讀氛圍，讓讀者更加易于理解，增加閱讀的趣味性，選擇實用性強的文獻資源，指導讀者從淺-輕閱讀起步，逐漸往深層次發展，讓讀者通過閱讀釋放壓力，舒緩精神，逐漸培養出閱讀興趣。因為公共圖書館主要是面向群眾，所以大部分書籍都是文學類、教育類、傳記類、生活服務類等，而晦澀難懂的專業類書籍較少。針對這個問題，圖書館需要合理規劃館藏資源，打造軟性閱讀區，集中上架文學小說、卡通動畫、娛樂雜志、旅游雜志、時尚雜志等圖書，并提供對應的電子資源，允許群眾自由下載。

二是發揮資源的優勢，公共圖書館中的閱讀共享空間同時具備了文獻資源、設備資源和智力資源，屬于資源十分豐富的場所，所以進行立體閱讀推廣有較大的優勢。新時期，圖書館應當充分發揮這種優勢，針對圖書館面對的不同層次、類型的閱讀對象，進行針對性推廣，設計多樣化的主題內容，借助新媒體技術等實現全方位、多維度的立體推廣模式，改變傳統閱讀推廣工作方法單一、內容平面、實踐靜態的缺陷。圖書館利用新媒體技術，打造互動式交流機制，加入多樣化的動態元素，增加可以快速檢索的信息資源數據庫鏈接，然后再邀請專業人士在現場提供輔導性咨詢服務，促進讀者與圖書館的溝通交流，這樣可以大大提升活動的參與性和吸引力，激發讀者的積極性，從而提升活動效果。

三是組織多樣化的實踐活動。對于閱讀推廣工作，圖書館還需要利用館際現場，開展多樣化的閱讀活動，激發群眾的積極性。比如我地區的圖書館，經常組織各類活動，包括舉辦書展，組織買3送1等活動，鼓勵群眾購買圖書;開展國學閱讀活動，傳承國學文化，組織親子共讀經典;舉辦國學培訓活動，舉行讀者表彰和座談會，開展中小學生英語講座培訓活動，組織讀書匯演活動，象棋比賽，等等，大大激發了當地兒童和家長的積極性，提高了他們的參與興趣。

四是利用虛擬空間和資源開展活動。這一點主要是借助虛擬+物理共享空間的作用，同步推進閱讀活動，一般是以其中一方為主，另一方作為輔助。比如利用新媒體軟件，對物理共享空間開展的活動進行實時直播和推送，擴大活動的覆蓋面，讓更多的人看到活動，從而可以從線上參與活動，進行話題討論等，使這些人成為潛在讀者;同時在這個過程中，注意讀者的反饋和體驗，以此為基礎調整活動的開展策略，提升閱讀推廣的質量和效率。

3.“圖書館+”理念的發展實踐及以此為背景的立體閱讀推廣服務

“圖書館+”是在“互聯網+”的理念基礎上研究出來的，借助互聯網技術和平臺的應用，打破傳統行業發展之間的壁壘，尋求不同組織之間的深層次合作，實現互惠共贏。“圖書館+”就是積極與其他平臺進行空間資源、信息資源、人力資源等方面的合作，促進不同平臺的優勢互補，跨界融合等，進而為讀者提供新型服務模式。

3.1構建新型推廣服務模式

網絡技術的應用，使得新媒體資源和技術的優勢得到發揮。同時新時期群眾的閱讀需求存在很大的個體性和差異性，變化比較快。再加上當前社會推崇終身學習，所以圖書館的讀者中有很大一部分是兒童和老人，這部分人群對于立體化的模式接受較好，而對傳統的平面式閱讀接受能力較差。所以圖書館要構建立體閱讀推廣服務模式才能適應新時代的要求。公共圖書館要發揮主導作用，充分利用新媒體資源和信息資源、圖書資源等，打造立體化閱讀平臺，進行正確引導。圖書館還可以結合我國的優秀傳統文化，豐富閱讀推廣內容，增加文化底蘊，增加趣味性和人文性，吸引更多的群眾參與。特別是在手機、微信、微博等新媒體的推動下，圖書館可以打造專門的公眾號和APP等，進行立體閱讀推廣活動的宣傳。

3.2加強圖書機構之間的互動

公共圖書館立體閱讀推廣的創新，僅依靠某個圖書館是不行的，需要連接所有圖書館的力量，集中社會閱讀資源和平臺，打造互動式交流模式，進行資源的集中和優化配置。公共圖書館可以與大型企業合作，借助企業投資冠名等方式，獲得資金支持，推行立體閱讀活動、競賽等。同時，因為公共圖書館的公益性，還可以與民間慈善組織合作，獲得融資，推行立體閱讀的實施。比如政和縣圖書館借用社會力量創辦“明德學堂讀書會”，圍繞“弘揚國學經典，傳承朱子文化”宗旨，致力于組織多樣化的活動，傳承和宣揚中華傳統優秀文化以及閩北特色朱子文化。

3.3健全立體閱讀推廣組織

為了實現立體閱讀推廣，公共圖書館可以健全立體閱讀推廣組織，專門負責開展立體閱讀推廣，對設置的各項活動全權負責。同時在不斷的實踐活動中，收集經驗，總結教訓，提升立體閱讀推廣的有效性。公共圖書館還要重視對高水平人才的培養，進行科學的人才儲備，針對立體閱讀推廣專業人才、閱讀活動策劃和管理人才等，進行培訓和儲備。

3.4構建數字網絡資源平臺

在互聯網的推動下，圖書館要建立“圖書館+”的模式，構建數字網絡資源平臺，豐富閱讀方式，豐富閱讀內容和資源，提高閱讀的便捷性。當前社會電子閱讀已成為立體閱讀的主流，移動化閱讀模式已被大部分民眾認可，因此打造數字網絡資源平臺具有極大的優勢，可以為民眾提供更多不同類型和不同專業的書籍，實現隨時隨地的閱讀，打破時間和空間的限制，還能打破地域的限制，自由閱讀其他圖書館特色的館藏書籍。

結語

在互聯網背景下，立體閱讀推廣模式是公立圖書館進行閱讀推廣的主流，為滿足讀者的閱讀需求，提高閱讀服務質量起到十分關鍵的作用。

參考文獻：

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[2]汪然.“全民閱讀”背景下公共圖書館“立體閱讀”模式探索-以金陵圖書館藏書票項目為例[J].新世紀圖書館，2018，（6）：34-37.