高中體育教學中健康教育的現狀及改善措施探究

賴建熔

【摘?要】體育教育教學工作的改革與發展，是伴隨著我國教育教學制度革新的重要產物和變化。在這樣的背景之下，高中體育教學逐步將健康教育內容融入其中，同時也要求教師掌握健康教育的基本法則。本文首先針對現階段高中體育教學中健康教育工作開展現狀及其問題進行分析，接著提出了未來高中體育教學過程中，健康教育工作開展需要不斷提升師資隊伍力量、打造開放式教育教學體系以及形成靈活的教學方法。希望通過全面的分析和闡述，切實提高體育教學優勢及其作用，為幫助學生形成健康的體魄及其心理狀態提供幫助。

【關鍵詞】高中;體育教學;健康教育;問題;策略

體育教育教學工作本身，是各項教育工作開展的基礎和保障。同時在這一教育教學過程中也需要教師具有一定的計劃性和基礎組織性。所以，體育教育教學實際上對塑造和培養高中學生形成健全人格，培養其具備較高的專業素質和綜合能力具有重要的作用。本文將高中體育教學作為根本和基礎，從而探究得出未來高中體育教學中落實健康教育的具體方法，以期改善教學現狀。

一、現階段高中體育教學中健康教育工作開展現狀及其問題

就目前我國高中階段學生的體育教育教學工作開展情況而言，學校首先對體育教育教學工作的重視程度就略有削弱，這是迫于現階段高中學生面臨著激烈的升學競爭壓力。所以，這也就會在一定程度上對高中學生自身的心理乃至生理健康造成一定的負面影響。另外，由于其他升學類考試科目比較繁多，占據了體育課程的授課時間，這也造成了學生由于缺乏體力鍛煉，從而出現了身體狀況較差的情況。

在這樣的大背景之下，暴露出目前我國高中體育教學工作開展缺乏完善的框架，這也就導致了體育教育教學過程中開展和落實健康教育的形式過于單一，普遍存在著教學內容匱乏、教學方法落后以及學生積極性和興趣不高的情況。除此之外，我國大多數高中體育教師自身的綜合能力以及專業素養也不夠強，長此以往勢必導致健康教育淪為理論性教育，并且無法凸顯健康教育與實踐教育的相互融合。

二、未來高中體育教學中健康教育改善策略

（一）提升體育教師隊伍的整體師資力量

從教學成果角度來看，其需要結合教師自身的教學方法、教學態度以及學生對知識的接受程度。在這樣的背景之下，也表明高中體育教學本身也必須實現改革，這樣也在一定程度上對高中體育教師自身的教育教學水準有了更高層次的要求。在未來開展實際教育教學工作的過程中，需要體育教師不斷對教學理論以及教學觀念進行革新，這樣才能不斷促進教師在健康教育理念學習以及教學能力實踐水準提升方面的改進，進而保障知識的全面擴充。與此同時還可以通過豐富的培訓模式，增強對教師綜合能力的培養，盡力打造一支師資力量強大的教師隊伍。

（二）形成開放式的教育教學體系

在全面落實健康體育教育教學活動的過程中，教師首先需要將教學內容本身作為一個重點，從而將其視為教學實踐的關鍵性載體，只有如此，才能使后續的教學目標設定以及教育工作開展更加有效。在當前不斷要求教師落實健康教育理念的背景之下，實際上健康教育的目標就是將學生的身心健康、社會適應狀況以及心理健康三個層面作為開展高中體育教學工作的關鍵與依據。

就目前我國高中體育教學現狀來看，在課程標準設定、目標體系打造等諸多方面已經有了相對明確的規定。這也就在一定程度上表明教師可以有更為廣泛的教材選擇空間，教學內容以及教學體系的構建也可以更加靈活與豐富，這樣也會更加適合高中學生的實際身心特點。

（三）形成與打造相對靈活且適合學生的教學方法

所謂教學方式，其主要體現在教師在最初組織教學、教學方法選擇以及教學手段應用三方面。不同的教師面對不同的學生群體，勢必會選擇不同的教學組織方式、教學方法以及教學手段。所以，不同的教學內容以及教學模式勢必都會有不同的特點與意義。因此，這也就需要教師充分結合學生的實際情況，對教學內容進行革新。

積極健康的教學方式，更加有利于教師落實健康教育本身的理念，同時更需要教師充分結合學生的實際情況與現實狀態，結合當前高中學生身體素質和綜合狀況，制定科學合理的教學目標，最終確保高中體育課程除了單純的課程傳授目標之外，更主要的是培養學生具備較強的身體素質、綜合能力以及正確的人生觀念與教育觀念。將健康教育體現在生理和心理兩個層面，進而實現更為優秀的體育教育健康教學目標。

三、結語

在高中體育教育教學制度不斷改革與推進的大背景之下，高中體育教育教學本身也從教學目標、教學內容方面有了一定的目標革新與水準設置。即便目前體育教育過程中開展健康教育已經逐步開始普遍，但是不得不說離其針對培養學生形成健康心理狀態以及保障學生強身健體的根本培養目標還具有一定的距離。所以未來需要教師在現階段基礎之上更好地開展健康教育工作，盡可能提升高中體育教學水準，為培養學生形成相對健康的身體狀況和心理狀態奠定基礎。

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