淺談小學體育教學中的“立德樹人”

王超

【摘?要】小學階段的學生，正處于一個心智成長的關鍵時期，為了培養更多人才，就需要教師共同努力，重視學生的品德教育，保障學生身心健康成長，因此，小學體育教學要做好立德樹人工作。

【關鍵詞】小學體育;教學;立德樹人

教育的首要目的就是提升學生的核心素質。因此，教師在開展任何一門學科時都要適當地加入品德教育，在體育課中也是如此，在授課中加入德育工作，能夠培養學生良好的品質，對學生未來發展有著不可替代的作用。下面我們將分析在體育教學中如何進行“立德樹人”的工作。

一、教師要用自己的人格魅力影響學生

作為一名體育教師，在教學中一定要嚴格遵守教師職業道德，從自我做起嚴格要求自己，要多多關心學生，教學中盡職盡責，用自己的人格魅力去影響學生。這樣一來，學生在教師的人格魅力影響下，促進自身品德的提高。例如，在人教版小學體育課中，體育教師帶領學生在操場上集合，隨后教師帶領學生參觀運動設備并為學生一一講解。在講解過程中，教師用和藹的語氣為學生仔細講解，從而讓整個教學氣氛非常融洽。在這個過程中，學生大膽向教師提問，有的學生問：“怎么踢足球腳才不疼？”隨后教師為這位學生認真講解踢球技巧。還有的學生問教師在跑步過程中如何調節呼吸？教師又給予解釋：“在跑步途中，可以利用三步一換氣的方式調節呼吸。”教師在講解過程中看到學生都專心致志，在課堂的最后教師宣布下課，學生紛紛為教師招手表示感謝，仿佛對教師說著“辛苦了”，同時教師臉上也露出了滿意的微笑。在整個教學過程中，教師細心為學生講解問題，用和藹的語氣讓整個課堂氛圍變得愉悅，拉近了師生感情從而激發了學生的學習興趣，進一步培養學生良好的品格。

二、利用教室的多媒體為學生播放體育節目

為了提高學生對體育鍛煉和競技的認識度，教師可以利用教室內的多媒體來為學生播放體育賽事節目，結合實際情況來安排學生觀看體育節目，在觀看過程中學生認真地觀察運動員的激情動作，從而認識到體育競技的美好，在心底萌發美好的理想，激發學習的積極性和主動性。例如，在人教版小學體育課堂中，在課堂上體育教師利用多媒體技術為學生播放體育賽事節目，然后積極組織學生觀看。在這一過程中，教師為學生播放了羽毛球賽事、乒乓球賽事、籃球賽事以及跳水賽事等。在屏幕下，教師看到學生專心致志地看著體育賽事，甚至一部分學生在比賽精彩中大聲地吶喊出來，還看見一部分學生用手在模擬運動員的擊球動作。在課堂上，學生認識了體育競技的價值意義，同時也激發了自身鍛煉身體的積極性。

三、結合教材特點，滲透德育工作

在體育教學中，教師運用教材中的知識進行授課。在小學體育教材中，內容極為豐富，其中蘊含著很高的德育價值。為了挖掘教材中的德育資源，作為一名教師就要認真去研究體育教材，挖掘教材中的德育資源，從而進行德育工作的滲透。例如，在人教版小學四年級《乒乓球》教學中，本節課學習乒乓球發球方法。教師可以把學生分成四組，分別去練習乒乓球發球的不同姿勢。在練習中，教師看到學生積極練習外旋發球、內旋發球、正手發球、反手發球。在學生積極練習后，教師組織學生分享各自的發球經驗，引導學生積極交流，培養個人能力。幾分鐘討論后，教師看到許多剛開始不會發球的學生，現在也都能熟練地運用各種姿勢發球。在課堂最后，教師還拓展了近代體育實事，講述了近代偉大運動員李寧為國家體育事業挺身而出，為國爭光的故事，教導學生要心存愛國情懷，發揚民族精神。

四、以發展的目光看待學生，培養學生品德

在開展體育教學中，教師要一視同仁地去看待學生。無論是對好學生還是對壞習慣較多的學生都要平等的去對待，更要以發展的眼光去用心培養學生的品德。在實際教學中，一些壞習慣多的學生喜歡出點小問題，如果教師不去及時引導學生，時間一長學生的小問題就會變成一個大問題。因此授課中，教師要善于去發現學生的優點，利用學生的優點進行教育輔導;如果學生犯了錯誤，教師也不能過多地去批評他，要用發展的眼光去看待學生，這樣才能幫助學生改正錯誤[5]。如果學生犯了錯誤，教師過多的去責備，反而會讓學生認為教師已經放棄了自己，從而會變得更加消極、自暴自棄，從而影響了德育工作的進行。為了避免這樣的問題出現，在小學體育教學中，教師要善于發現學生的閃光點，揚長避短，用心培養學生道德品質。

五、開展體育鍛煉主題教育活動

為了在小學體育教學中培養學生道德品質，可以開展一些體育類的主題教育活動，這不但可以豐富學生的學校生活，還能促進學生之間的交流，增進友誼。例如，在人教版小學體育教學中，通常在下雨天氣，體育教師就會把課外的課拿到客堂內講，教師就可以利用這個時間來開展一個體育鍛煉的主題教育活動。教師預先準備好體育類的問題，然后把學生分成若干小組，教師提問一個問題后，小組內積極討論然后選取代表回答問題。在此過程中，教師提問學生：“體育鍛練對我們身體有什么好處？我國體育競技項目有哪些？大家都知道哪些國家級運動員？”隨后學生小組積極合作討論，在一問一答的環節后，學生充分地了解到體育鍛煉對自身發展的好處，也進一步認識到體育鍛煉的重要性。通過這樣一個活動，不僅將學生的學習興趣調動起來，更讓學生在活動中學會合作。

為了在小學體育教學中進行德育滲透，教師就應該嚴格遵守教師職業道德、規范自己的行為，激發學生運動的興趣，進一步提高學生的綜合素質，在授課中教師要以發展的目光看待學生，積極培養學生品德，完善“立德樹人”的教育工作。