中職旅游專業體驗式教學模式研究

【摘? 要】在中職旅游專業教學的過程中，教師如果沒有幫助學生對課堂教學內容產生真實的體驗，就很難體會這門課程的重要作用，導致學生學習興趣不高。為此，教師必須要積極運用體驗式教學，增強課堂教學的趣味性，激活學生學習的主動性和積極性，學生個性化發展策略。本文對體驗式教學的主要概念進行分析，詳細介紹中職旅游專業教學存在的問題，探究體驗式教學在中職旅游專業教學中的實際應用策略。

【關鍵詞】中職旅游專業;體驗式教學;應用策略

引言

中職學生正處于身心發展的關鍵時期，心境較差，世界觀、人生觀、價值觀尚未形成。對于學生來說，他們所經歷還不夠多，對世界的看法不夠成熟，在學習的過程中會感到無聊、乏味。為了能夠確保旅游教學水平全面提升，中職旅游專業課程必須要積極增強學生的體驗，結合旅游專業教學的特征和實踐對學生進行全面的培育，讓學生能夠在旅游專業訓練中提高學習的效果。

1.體驗式教學的主要概念

所謂體驗就是人類大腦在經過一系列活動的過程后形成的一個思維，學習本身就是獲取知識的過程，體驗式教學在課堂教學中具有非常重要的作用。隨著近些年來素質教育的不斷普及，體驗式教學能夠為學生提供最真實的情感體驗，幫助學生認識思維的形成。旅游專業教師最主要的就是實踐體驗和心理體驗兩方面引導學生融入到教學情境之中，增強學生主動參與的水平。……