微探如何培養小學三年級學生大聲朗讀習慣

郭結妹

【摘要】教師在教學中要運用各種各樣的教學方法，指導學生大聲朗讀，從而達到感悟課文，理解課文，提高學生閱讀能力的目的。

【關鍵詞】小學語文? 閱讀教學? 大聲? 誦讀? 習慣培養

【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）15-0047-01

有什么辦法讓學生認真開口讀書？提高學生的閱讀能力和寫作水平與大聲朗讀有沒有關聯？針對這些問題，我認真思考，詳細查閱資料，大膽實踐，總結經驗。

一、大聲朗讀有很多好處

1.大聲朗讀有助于增強孩子的記憶力

大聲朗讀能刺激孩子深入理解文章，比默讀更加容易集中注意力，大腦處于“排空”狀態，有利于記憶材料。

2.大聲朗讀有利于文章內容在學生腦海里再現

每篇文章都有具體內容，都隱藏著作者的想法，作者為什么寫這篇文章，大聲讀，可以將這些還原。所以，想要用好這么一個工具，聽說讀都離不開，大聲朗讀就是非常好的結合聽、說、讀三者的最好方式。

3.大聲朗讀有利于提高學生的寫作水平

當孩子們在大聲朗讀他人作品的時候，其實這是個很好的學習過程，大聲朗讀別人作品實質是把自己的情緒與作品結合，從而很好體會名篇佳作的音律美、語言美，只有在大聲朗讀才可以感受到文中的開始、經過、結尾。

4.大聲朗讀還有利于左右腦開發

因為讀者在邊讀邊聽自己的聲音時，腦子也跟著轉動，這樣有利于孩子思維能力的提高;大聲朗讀可以培養孩子積極向上良好的性格。如果能讓孩子大聲讀課文，體會到課文的優美語句，孩子就會慢慢樹立起信心，感受到學習成功的喜悅，大大增加自信心。

既然大聲朗讀有這么多好處，孩子為什么不愿意開口讀書呢？

二、深入研究學生不愿意開口讀書的原因

1.提不起大聲朗讀的興趣

學生告訴我：“讀書太無聊了，悶死了。我一點興趣都沒有，再說，大聲誦讀又這么累，讀來讀去都是那些字，反正都讀不好，還是放棄算了！干脆不讀了！……”

2.學生和家長都不重視大聲朗讀

通常語文老師布置一項讀書作業，有八成以上的同學都不會完成。筆試的作業就完成得很好。我通過詢問學生得知，不完成朗讀的作業原因是爸爸媽媽不會檢查的，所以就不做了。

3.不懂大聲朗讀的方法

有學生反映：我回家大聲讀書，爸爸媽媽不讓讀，說吵。我的喉嚨很容易發炎，跟著就發燒，生病了。大聲不恰當確實會對喉嚨有點傷害。

面對種種不樂意，怎么辦？

三、培養學生大聲朗讀的習慣

1.首先讓學生和家長知道大聲朗讀的好處

學生方面，我在班里開展《大聲朗讀的好處有哪些》的專題班會。通過生動的朗讀游戲，小品，繞口令等活動，讓學生認識到大聲朗讀的好處;家長方面，我通過發信息，開《大聲朗讀好處多》的專題講座，讓家長懂得朗讀的好處……

2.提高學生大聲朗讀的興趣

學生都喜歡模仿老師。所以，老師的水平高低直接影響學生的朗讀水平，要提高學生的朗讀水平先提高老師的朗讀水平。我建議語文老師每天早上朗讀一篇美文。在學生自己讀準、讀順的基礎上，老師范讀。除了老師范讀之外，也可以讓班里優秀學生范讀，其他學生更容易模仿;在家里可以聽錄音，模仿讀。

老師要利用多種手段，指導學生大聲朗讀，采用靈活多變的方法，吸引學生朗讀興趣。大致說來，有以下幾種朗讀方式，老師可以根據實際情況開展。（1）集體比賽朗讀。（2）分小組讀。（3）打擂臺比賽朗讀。（4）分角色讀文。（5）表演朗讀。（6）配樂朗讀。

3.貴在堅持，形成朗讀習慣

（1）積極提倡晨讀

一年之計在于春，一天之計在于晨。早晨的記憶力是一天里最好的時段，所以晨讀是事半功倍的！每天早上晨讀，養成習慣，把晨讀作為每天必修課，時時讀、天天讀，月月讀，年年讀，形成良好的習慣會終身收益。我把我教育孩子晨讀的方法和家長分，早上6：20起床，6：30開始晨讀，7：00吃早餐，7：20上學。傍晚6：00做作業，晚上9：00或9：30睡覺。如果早上晨讀開展不了，可以晚上開展晚讀也可以。剛開始朗讀時要家長監督，要讀得大聲，基礎不好的還需要點讀。從讀課本的課文開始，每天讀兩篇。要求是大聲讀，不準漏字，不準多字。

（2）開展讀書打卡活動

制作一個讀書評價表?！懊咳找蛔x”讀書卡：①每天讀書半小時。②每次寫優美詞語時。數量要不少于3個詞語。

（3）形成評價

老師注重朗讀過程的評價，讓每位學生都積極朗讀。老師家長要及時評價孩子誦讀情況。每周進行小組誦讀比賽，選出小組最佳讀者;每月進行班級朗誦比賽。老師家長對朗讀有進步的同學要及時肯定，鼓勵他們大膽讀，多讀，熟讀;老師家長更要表揚誦讀優秀者，多創造機會，讓誦讀無處不在。

經過幾個月大聲朗讀誦讀訓練，我班的學生整體素質有了質的升華，形成良好的向心力和凝聚力，學生們的學習成績和集體觀念以及互幫互助的團結精神有目共睹。

參考文獻：

[1]梁少英.如何讓低年級學生“識好字”[J].新課程導學，2017（15）：20-21.