微視頻在小學信息技術(shù)學科教學中的應用

林閨

摘?要：信息技術(shù)在小學信息技術(shù)教學中是非常重要的，需要我們科學合理的去應用。信息技術(shù)可以給教學帶來一定的便利，也可以給學生帶來一定的學習興趣，激發(fā)學生去積極主動的學習。傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學，只是簡單的教材演示給學生，相對來說比較枯燥和技術(shù)落后，無法調(diào)動學生的學習興趣。

關(guān)鍵詞：微視頻?小學?信息技術(shù)學科?應用

隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和科學技術(shù)水平的不斷提高，微視頻早已經(jīng)滲入到人們的生活當中，所以需要教師進行一定探究，來實現(xiàn)更好地進行教學。

信息技術(shù)應用到小學信息技術(shù)教學中，讓教學模式發(fā)生了巨大的變革，和以往教學方式比較，現(xiàn)在的教學對于培養(yǎng)學生的興趣更加重視，同時學生對于信息技術(shù)產(chǎn)品也逐漸產(chǎn)生了較大的興趣。通過運用微視頻，微視頻的靈活使用，這會為初中信息技術(shù)課程的教學帶來很多積極的教學效用，能夠讓知識教學的整體效率得到顯著提升。信息技術(shù)課程的教學中培養(yǎng)學生的一些基本操作技能是教學的核心，讓學生能夠靈活的利用各種學到的內(nèi)容也是教學的一個重點。而這些目標都很難在簡單的口頭表述的教學模式下得以實現(xiàn)。有了微視頻后課堂教學的模式則極大得到了改善，尤其在培養(yǎng)學生操作實踐的技能上能夠發(fā)揮很好的效果，這便是要在初中信息技術(shù)課堂上引入微視頻來輔助知識教學的原因所在。

一、微視頻的特點

微視頻顧名思義，這個微字表示視頻內(nèi)容比較簡短，視頻的內(nèi)容可以只有一個問題或是某個知識點的講解，再或者是則小故事等等。視頻的實踐比較短，微視頻的實踐剛好就是學生們可以將注意力高度集中的實踐，并且微視頻內(nèi)容比較少。在進行教學的過程中，可以使用微視頻對教學活動進行輔助，還可以將其用在特別是類似于信息技術(shù)課程這類具有較高操作性的課程中去，這樣能夠讓學生對于時間操作流程中的每一個環(huán)節(jié)更加清楚，從而使學生學習的效率以及教學質(zhì)量得到不同程度的提升。

1.有助于學生觀察能力的培養(yǎng)。微視頻的靈活使用還能夠很好的培養(yǎng)與鍛煉學生的觀察能力，這也是一個很好的教學效用。信息技術(shù)課程中的不少教學內(nèi)容都較為瑣碎，很多操作上的細節(jié)需要學生了解與記住，并且能夠靈活地加以利用。教師如果利用傳統(tǒng)的教學模式將會很難實現(xiàn)這樣的教學目標，學生還會容易將這些操作方式造成混淆。怎樣才能夠化解這一問題，并且讓學生對于這些煩瑣的內(nèi)容有良好的掌握呢，微視頻的引入可以發(fā)揮非常積極的輔助效果。教師可以引導學生透過對于微視頻的仔細觀察來留心這些操作技能與細節(jié)，并且在一些重要內(nèi)容上引起學生的注意。看過一遍后學生往往會留下一個大致的印象，多觀察幾遍后自然會形成深刻的印象，對于這些細節(jié)部分也會有較好的理解與掌握。

2. 讓知識的呈現(xiàn)更加直觀。微視頻在初中信息技術(shù)課程的教學中有著很多方面的實際效用，首先，它能夠讓知識的呈現(xiàn)更為直觀，這是很有意義的一個教學輔助。信息技術(shù)課程中的很多教學知識點如果教師簡單地以口頭形式給學生們講授，大家對于知識要點的核心獲知的并不深入，很多知識點也會存在似懂非懂的狀況，這并不是很好的教學預期。教師可以轉(zhuǎn)變自己的教學思維與教學模式，對于那些用語言講授效果并不明顯的知識點可以采取微視頻的形式加以呈現(xiàn)，讓學生透過對于視頻中的操作流程的觀察來感受相應的知識點，并且讓學生慢慢實現(xiàn)對于這些教學要點的獲知。這才是真正高效的教學過程，在加深學生知識體驗上會很有幫助。

二、微視頻在小學信息技術(shù)學科教學中的應用

1.操作方法。小學信息技術(shù)學科中許多內(nèi)容需要學生學會具體的操作。針對具體的實例演示其操作步驟，強調(diào)細節(jié)。教師可以把具體的操作通過屏幕錄制軟件制作成微視頻，并對錄制的微視頻進行編輯，在視頻中對關(guān)鍵的操作步驟與方法可以進行醒目的標注等。也可以采用已經(jīng)錄制好的微視頻，教師進行篩選或是自我剪輯，留下有用的內(nèi)容，用以輔助教學。一切從教學的角度出發(fā)，不能讓微視頻主導教學，而失去教學的意義。

2.操作演示。小學信息技術(shù)學科與其他學科比較大的不同之處是操作演示。由于小學信息技術(shù)學科設(shè)計軟件、工具的操作使用，因此在課堂中教師經(jīng)常需要進行相關(guān)軟件、工具的操作演示。如何在信息技術(shù)教學中利用操作演示的微視頻進行教學，教師可以有更多的實踐注重情境的創(chuàng)設(shè)、學生思維的引導、體系化的知識點的引入，學生可以更好地完成作業(yè)并在體系化的知識上發(fā)揮創(chuàng)造力。所以教師不要在有效的課堂教學時間內(nèi)花比較多的實踐在操作演示上。小學信息技術(shù)學科教學中，需要注重培養(yǎng)學生自主學習。如果教師強調(diào)學生探究學習，可以布置任務(wù)要求學生通過微視頻來自主或小組合作學習信息技術(shù)相關(guān)的操作，完成探究的任務(wù)。要求學生根據(jù)任務(wù)要求運用相關(guān)的操作技能。如果學生忘記教師演示的具體操作，則可以反復查看教師提供的操作演示微視頻，避免了因為遺忘而影響教學效果的達成。

3.把握微視頻的播放時機。在進行小學信息技術(shù)教學過程中，主要任務(wù)就是使學生們的信息采集能力得到提升，以及對于學生的實際操作還有邏輯思維得到培養(yǎng)和鍛煉，進而能夠跟得上信息技術(shù)發(fā)展的進程。微視頻的教學非常重要，微視頻在小學教學的過程當中，逐漸突顯出其所具有的獨特優(yōu)勢，微視頻比較貼近我們的實際生活。想要達到學習效果，一定要選擇恰當?shù)臅r機去播放微視頻。可以在課程開始的時候播放，可以幫助學生收心。教師不能反復講解相同知識，如果有些口述時沒有講解清楚可以采用播放器微視頻的方式去進行講解。好的播放時機能夠給學生提供更好的教學服務(wù)，從而加深學生對于知識的印象，實現(xiàn)教學的目標。

結(jié)語

微視頻的使用將會很大程度提升小學信息技術(shù)課程教學的整體效率。微視頻在信息技術(shù)課程的教學中有著很多方面的實際效用，它能夠讓知識的呈現(xiàn)更為直觀，這是很有意義的一個教學輔助。微視頻的作用非常多且重要，微視頻能夠很好地輔助教學，需要教師結(jié)合實際情況去進行教學。

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