新時代背景下高職學生干部的建設與管理探究

高雨雨

【摘要】學生始終是教育舞臺的主角，尤其是學生干部更是在思想政治教育和日常管理中發揮著大有可觀的作用。本文結合新時代高職學生的思想特點與培養模式，剖析了高職學生干部隊伍在建設與管理過程中遇到的問題，從意識培養、文化建設、制度建設三方面進行探究，對高職學生干部隊伍的建設與管理路徑提出一定的參考建議。

【關鍵詞】高職? 學生干部? 建設與管理

【中圖分類號】G718.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）22-0010-02

1.引言

高職擴招100萬人，成為高等教育普及化的“臨門一腳”，直接推動我國高等教育邁入普及化階段，這為高中畢業生、退役軍人、下崗失業人員、農民工和新型職業農民等生源提供了再次深造的良好時機。高職教育的不斷普及，對應的思想政治教育工作應全方位與之同步，而不僅僅是技術技能的學習，以期推動產業轉型升級和企業技術創新需要的發展型、復合型、創新型的技術技能人才的培養。在人才培養的過程中必須堅持立德樹人這一根本任務，在落實立德樹人根本任務的過程中面臨著諸多新問題必然要求我們需采取新辦法去解決，這就要求思想教育工作者走在時代前列，不斷研究新時代新青年思想規律特點，探究開展大學生思想政治教育新路徑，基于日常工作的不同領域應采取行之有效的方法，才能真正落實立德樹人這一根本任務。

新時代社會主要矛盾發生變化，人民物質生活水平達到相對以往時期的最高水平，人的思想觀念也發生了與之對應的變化，尤其是新生青年大學生更是容易受到新潮事物的影響，具體表現在思想、價值觀念、行為方式、生活態度以及興趣、愛好等方面。這對于長期從事思想政治教育的工作者提出了前所未有的挑戰，如何處理好“代溝”這一現象是做好思想政治教育工作的關鍵因素，充分發揮班干部的重要性是做好班級建設的基礎保障，做好學生干部隊伍建設工作是實施學生管理的重要舉措。

2.新時代背景下學生干部的重要作用

2.1學生干部是指在學生群體中擔任某些職務，負責某些職責，協助學校進行管理工作的學生，是一種學生身份。學生干部的宗旨是服務師生，這就決定了其起著聯系師生的關鍵橋梁紐帶，協助學校開展學風建設、校園文化建設等作用。學生干部在傳統的意義上起著最基本的“上傳下達”的基本作用，發揮師生之間的橋梁紐帶角色，不可否認的是，沒有學生干部隊伍，高校的日常學生相關工作，包括學風建設、校園文化建設等難以有效開展和推進，尤其是在高職擴招后，學生生源情況的不同，對大學生思想政治教育工作、學風建設、校園文化建設等方面提出新的挑戰和要求。因為學生干部在實際開展工作的過程中能更了解大眾學生對于校園建設等方面的需求和建議，同時也發揮著為其他同學提供學習方面的“后勤保障”服務。

2.2充分發揮好學生干部的重要作用，了解和把握學生群體的心理需求和思想動態等是前提條件。學生干部的重要作用不僅僅是完成日常事務性工作，對于協助開展思想政治教育工作的強有力作用堅決不可忽視，新時代青年大學生最明顯的特征是務實、開放、網絡化生存，這與傳統認知中大學生的特征有著明顯的區別，時代不斷進步，評價當代青年，需超越傳統代際視野。正因為學生干部在日常工作中的作用，可以幫助我們深入及時了解普通學生的關注熱點，價值取向等。例如，利用網絡育人過程中，可以發揮班干部的積極引導作用、監督作用等，協助學生管理者從正面引導并利用網絡時代所帶來的正能量對學生在網絡陣地中開展思想教育工作，從源頭上對大學生對于網絡的利用起到積極正面作用，減少負面影響，著實發揮班干部的先鋒模范作用。

3.影響高職學生干部的建設與管理因素

3.1高職學生干部自身因素。高職學生干部自身影響因素是多方面造成的，首先由于自身知識結構的不完善和社會實踐經驗的不足，造成對自身的定位不清晰，班干部的身份首先是學生，然后才是學生干部，學生的中心任務始終都是學習，不能因為學生干部工作放松對專業課程的學習。其次，大部分學生干部的個人綜合能力相對普通學生更勝一籌，態度相對積極，但是在工作過程中由于自身認知的偏差，容易出現缺乏團隊合作意識現象。還有，部分學生干部都是從大一入學就加入學生干部隊伍，在不正確因素的誘導或者驅使之下，對加入學生干部隊伍的目的性過于明顯，可能僅僅是為了在評優評選中獲得更多機會，引發學生中出現功利心切的現象，導致學生干部隊伍出現工作效率較低、松散等情況，在學生當中造成不良影響。

3.2相關制度因素。目前我國高校的學生組織、學生干部隊伍的管理主要由院系黨委（黨總支）、院系團委（團總支）、學校團委等部門負責，具體落實一般由輔導員隊伍跟進，這無形中容易產生信息溝通不暢，給學生隊伍的建設和管理帶來一定難度。另一方面，由于高職學生初高中時期理論知識基礎相對薄弱，高職入學后的專業理論和實踐學習任務較重，學生學業緊張，課余時間較少，三年培養模式之下，對學生干部隊伍系統的培養培訓時間較短，系統化的建設和管理還需進一步創新方式方法。科學合理的考核監督機制對學生干部的建設與管理起著重要促進作用，簡單的考核機制不能真實體現立德樹人全面發展的培養標準。過程評價機制起著對真實結果的決定作用，缺乏科學嚴格的過程評價機制將導致整個建設和管理過程的不嚴謹，難以對學生的服務意識、個人成長、業務水平等方面產生質的提高。激勵機制是任何隊伍建設與管理的必要措施，如何創新有效的激勵機制也同樣至關重要。

3.3學生管理工作者因素。眾觀高等教育發展歷程，從上世紀末的大規模擴招到今年高職擴招100萬，截止目前我國高等教育毛入學率超過50%，已進入高等教育普及化階段。然而，在發展的過程中更多的是圍繞以教學實踐、專業建設、資源整合等方面進行，從宏觀層面上相對于學生管理等方面的投入相對較少。根據《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，要求輔導員人數與學生的人數比例不低于1：200，采取專兼職結合的原則進行配備，可是目前全國整體專職輔導員隊伍的比例仍未完全達到實際需求。其中兼職輔導員來自專任教師或者其他管理崗位教師，課程任務重、科研壓力大，在學生管理方面所花時間較少，容易造成在班級建設、班干部管理等方面的過程缺失。輔導員角色在高校日常工作中“肩負”著來自學校眾多部門的任務分配，在一定程度上減少了對學生干部的培養時間和實際培養質量。新生大學生的思想行為與新時代社會大背景有著緊密聯系，所有學生管理者只有走在大學生思想陣地最前沿，不斷深入思想教育工作理論研究，積極在實踐中總結經驗，才能有效推進學生干部隊伍的建設與管理。

4.新時代背景下高職學生干部隊伍建設路徑

4.1注重意識培養。班干部所發揮的作用對班級的建設和管理至關重要，培養得力的班干部是班級建設的重要保障，也是班級實現自我管理的重要前提。首先，注重學生服務意識的培養，科學的班干部選拔制度對班干部隊伍的管理和建設起著事半功倍的作用，要從源頭上控制班干部人選的追求動機，消除班干部自認為高普通學生一等的錯誤認識，合理配置班干部人數，避免人浮于事;其次，樹立學生干部的服務意識。班干部更多的是班級的服務者而不是管理者，是班級學生的后勤保障員，在服務班級的過程中協助輔導員或班主任發揮輔助管理者的作用;再次，增強班干部的大局政治意識。班干部不僅僅是班級的班干部，更多的應體現學校主人翁的精神，弘揚愛校精神，從一言一行中起到模范帶頭作用，真正發揮院系、班級在建設和管理過程當中的戰斗堡壘作用。

4.2加強文化建設。任何一個組織，文化是其最根本的軟實力，是凝聚力和創造力的重要源泉，特色的文化底蘊是隊伍建設與管理的靈魂，它具有巨大的隱形教育力量，它直接決定著隊伍的發展方向，在隊伍的建設發展中起著舉足輕重的作用。班級、院系、學校單元當中，班級是最核心單元，班級文化的建設直接影響到學生個體的成長，班干部是班級個體當中的先鋒，所以重視班級文化建設對整個班干部隊伍的建設和管理能起到積極的影響。班級文化的建設應圍繞多方面開展，一般包括班風建設、學風建設、宿舍文化建設、班級制度建設、精神文化建設等方面。從院系黨團層面對于班干部隊伍的文化建設應更多的考慮如何在新時代背景下以創新的方式加強文化建設，從思想上注重接軌時代發展步伐，從方式上不斷尋求創新突破。

4.3增強制度建設。增強制度的建設是不斷解決矛盾的重要手段，高職學生干部隊伍的建設和管理從學生干部的選拔、培養、落實監督、評估、激勵機制等過程都離不開制度的保障。班級干部、團學干部、學生黨員干部的選拔都應根據專業和年級實際情況開展，在遵循不斷完善的制度基礎上，需考慮學生生源、專業特點、學生性別比例等方面因素。學生干部隊伍的培養是系統性工程，專題培養和日常細節培養是常態化必要措施，思想政治培養是第一位，自身能力和綜合素質培養不可忽視，時刻不忘創新思維的激發。對學生干部隊伍的監督是落實工作責任的重要舉措，也是培養學生責任意識的有效方法。對學生干部的評估不可唯成績或者唯能力論，高職學生的本質任務是專業技術技能的學習，理論課程成績更多的是體現理論知識的學習情況，從德、才等多方面的綜合評估才是優秀干部的評定標準。激勵機制是激發學生綜合潛能的重要手段，機制的可操作性和所發揮的真實作用是核心內容。

5.結束語

培養新時代復合型專業技術技能人才是高職院校的重要任務，加強學生的思想政治教育工作是落實立德樹人根本任務的重要舉措，學生干部隊伍的建設和管理在人才培養過程中發揮著不可忽視的作用。提高高職學生干部隊伍的建設與管理還需從意識培養、文化建設、制度建設等方面持續推進。

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