培養小學生良好寫字習慣的方法研究

賴秀梅

摘 要：寫字是語文教學中的重點內容，其是學生語文素養提高的前提和基礎，對于學生的智力發展也是極為有利的，還能夠很好的強化學生的審美、創新以及創造能力等，并鍛煉學生的意志品質，使其形成良好的寫字習慣。總之，培養小學生良好的寫字習慣有助于實現學生的全面進步，也是素質教育改革推進的重要體現。

關鍵詞：小學生;寫字習慣;方法

漢字是中華民族特有的、寶貴的資源。書寫漢字具有一定的工具性、文化性和藝術性的特點。培養小學生形成良好的寫字習慣也是小學語文教學的重要任務。好的書寫習慣有助于學生文化素質以及道德品質的提升，強化學生的自信心。所以，在小學語文教學時間中，要從小學生的身心特點出發，優化教學方法，提高學生寫字的興趣，使其逐步形成良好的書寫習慣，為今后的工作、學習、生活奠定堅實的基礎。

一、 培養小學生良好寫字習慣的重要意義

教育就是要養成良好的習慣，對于小學生而言，培養其形成良好的寫字習慣有著重要的意義。首先，有助于小學生形成好的品質，好的寫字習慣是要長期堅持練習才能夠實現的，寫字習慣的形成也是磨煉學生意志力的過程。好的寫字習慣需要學生認真細致、嚴謹，并且勤奮，能夠使學生形成謙虛的態度。而且隨著時間的推進，經過一天天的努力，逐步形成學生的品質，使其終身受益。此外，形成良好的寫字習慣也有利于提高學生的思想品德水平。練字的過程可以陶冶學生的情操，提高其審美能力。可見，在素質教育大力推進的今天，培養小學生形成良好的寫字習慣對于學生品質、情操的提升有著重要的意義。

二、 培養小學生良好寫字習慣的方法

（一）創設良好的寫字氛圍

人的成長與發展是離不開環境的，要培養小學生形成良好的寫字習慣是需要有好的環境氛圍作為基礎和前提的，通過潛移默化的影響感染學生。在教學中，教師可以通過學校、年級、班級建立多樣化的寫字興趣小組，如毛筆字小組、鋼筆字小組、粉筆字小組等，利用學生的課余時間組織活動，由教師提供指導和幫助。還可以在班級、校園中舉辦寫字比賽，進而調動小學生的積極性，鼓勵參賽的學生，對于優秀的寫字作品可以進行展覽，使小學生感受到成功的喜悅，自豪感、自信心油然而生。如果學校的條件允許，可以帶領學生參觀書法展覽，使學生有機會近距離的欣賞書法名家的作品，給學生創設良好的寫字氛圍。

（二）提高小學生的寫字興趣

興趣是最好的老師，有了興趣才能夠提高人們對于知識探求的欲望。而要培養小學生的寫字習慣，需要提高其對寫字的興趣，使其能夠集中注意力，高效的學習。小學階段的學生是比較活潑好動的，對于新鮮事物好奇心強，愿意表現自己，教師可以利用小學生的這一特點進行寫字教學。可以利用多媒體、小故事等豐富課堂教學內容，特別是漢字的演變史、名字習字的勵志故事以及說文解字等，以此調動小學生的興趣。同時教師要認真呵護小學生產生的興趣，使其更加積極地參與到寫字學習中，并逐步形成良好的寫字習慣。

（三）端正規范學生的寫字姿勢

如果小學生的寫字姿勢不正確，學生的寫字質量也必然會受到影響，甚至會影響到其身心的健康成長。所以教師要積極糾正和規范小學生的寫字姿勢，坐姿、握筆姿勢，編寫順口溜讓學生記憶，如：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，胸離桌子約一拳，手離筆尖約一寸。讓學生熟記背誦，并將這一順口溜印發給家長，發揮家長的作用配合教師幫助學生端正寫字習慣。對于小學生的寫字教學而言，提高寫字專注度、掌握正確的握筆姿勢是十分重要的。教師要通過多樣化的教學方法指導學生形成正確的寫字方法，如利用多媒體為學生播放正確寫字方法的視頻，看視頻中人是什么做的，并糾正自己的寫字方法。利用這樣的方法能夠使學生更加形象化的了解寫字的方法、形式，對于學生寫字習慣的形成是極為有利的。

（四）積極評價提高學生自信心

對于學生良好寫字習慣的形成，老師、家長和同學的評價是十分重要的。教師在批改學生作業時，如果學生書寫的好，可以在作業本上留下五角星或者肯定評語激勵學生，使其成就感得到提升。對于書寫不是十分理想的，教師應委婉的指出并適當的鼓勵，如“老師希望你今后能夠更加認真的書寫，我也相信你一定會做得更好。”這樣不會顯得教師很嚴厲，讓學生產生抵觸的心理，可以使孩子做得更好。同樣，學生的評價也有很好的作用，如小組長收作業時，看到同學作業書寫工整可以畫一個笑的表情表示書面整潔、字跡工整，可以畫一個哭的表情表示字跡并不工整，需要繼續努力。此外，對于小學生而言，家長的評價也是十分重要的，可以通過家長會的方法將孩子的作業展示給家長，讓家長翻閱孩子的作業，教師選擇一些比較書寫工整的作業通過多媒體進行展示，讓家長進行對比，能夠認識到自己家孩子寫字上的不足和優勢，并針對性地對孩子進行幫助和指導。

（五）持之以恒培養學生寫字習慣

要形成好的寫字習慣是一個長期的過程，不是短時間就可以實現的，同時發揮家長、教師的積極、指導作用。由于小學階段的學生缺乏自主意識，能力不足，學生形成良好寫字習慣時容易反復出現同樣的問題，這就需要教師、家長有足夠的耐心，不能厭煩，隨時對學生的行為進行關注，對其嚴格要求，并對其寫字的姿勢、態度以及方法等進行糾正和指導，并使學生形成持之以恒、堅持不懈等良好的精神品質。

此外，在對學生寫字習慣培養時，需要注意方式方法的創新，若方法太單一、死板，學生的興趣就會不足，為此，教師需要通過多樣化的方法指導學生寫字，如聯想記憶法，比如在學習寫“拾”這個字，教師可以其形象化，人拾東西是需要通過手來進行的，所以這個字是提手旁，通過這樣的方法能夠使學生對這個字的印象更加深刻，學生接受起來也更加容易。

三、 結束語

總而言之，良好的寫字習慣關系人一生的發展，培養小學生的寫字習慣是一個長期的過程，需要學生在日常學習、生活中勤加練習，也需要發揮教師、家長的作用，積極引導和幫助學生，使其形成良好的寫字習慣，并磨煉學生的意志，使其形成堅持不懈的精神。

參考文獻：

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