淺議如何提高農村初中數學的課堂效率

陳家家

摘要：農村教育與城市教育是存在著很大區別的，這與地方的經濟、文化和政策等有很大的關系。然而，除了這些大背景，大環境外，還有一些與教育教學息息相關的因素也在影響著農村的教育教學。農村初中的教學質量和課堂效率都還有待提高。

關鍵詞：農村教育? 初中數學? ?課堂教學? 課堂效率

目前的農村初中數學課堂方面存在著一些問題，特別是課堂效率偏低這種現象，是直接影響農村教育，影響學生們的發展和教育的發展的問題。在農村，經濟比較落后，人們的觀念還比較陳舊，對教育還不夠重視，導致很多學生對學習沒有目標，不愛上學，缺課逃課。教育是一種發展自身的武器，是讓落后地方發展起來的最佳途徑，知識就是第一生產力。因此，教師在這個一線工作崗位上，一定要探究如何改變目前這種課堂效率偏低的情況，切實提高農村初中數學的教學質量。下面我將來與大家一起探討如何提高農村初中數學課堂的效率。

一、制定合理的教學目標，突出重點

課堂教學是以教學目標為中心來開展的。通常評價一堂課的教學效率高不高，就看教學目標是否達成。所以，教學目標是否明確與合理，都影響著課堂的效率。如果教學目標不切實際，要求過高，那么在實際教學中這就成了一項很難完成的艱巨任務，通常都會導致教學質量過低。

如果學生們整體的基礎知識水平較差，那么就應該把教學目標適當降低，抓住重點。如果學生們的基礎知識比較扎實，思維比較活躍，能力也比較突出，那么教師就應該把教學目標定高一點，并在課堂上注重使用自主探索的教學方式，這樣就可以提高學生們的自主學習能力。

比如，我在講授如何“勾股定理”的時候，因為這個班的基礎知識水平相對較弱，于是我沒有按大綱的要求那樣制定教學目標，只是要學生們了解勾股定理的產生和理解拼圖的方式探索勾股定理，掌握勾股定理的運用。在這里，著重讓學生們理解用拼圖來探究勾股定理和學會運用勾股定理，對于勾股定理的證明并沒有當成是課堂的重點。這樣學生們在能夠接受的范圍內學習才能取得比較好的學習效果。

二、改變傳統授課模式，提高學生興趣

現在科技越來越發達，學生們的見識也更加廣泛，要配合這種新的背景和新的發展，教學也需要用一些新的方式和新的理念去進行，改變傳統的授課模式，清除課堂的枯燥感，提高學生們的學習興趣。

傳統的授課方式主要是以教師為中心的，也就是課堂上主要是以教師講課為主，學生們比較缺乏自主和主動的表現機會，學生們的學習興趣自然會慢慢下降。如果教學能夠以一些更加活躍的方式進行，那么學生們的學習熱情也能夠被激發出來，課堂的教學效率也會得到提升。教師可以適當使用多媒體的教學方式來提高學生們的學習興趣，多媒體輔助教學與傳統的教學方式存在很大的區別，是現代教學方式的一種代表。在農村初中的教室里一般都不具備多媒體播放的功能，教師可以申請到學校的多媒體教室或者投影使用教室去上課。如果條件不太好，可以安排兩周去一次，也就是偶爾調節一下課堂的上課模式，讓學生們感受一下新鮮事物帶來的刺激，這樣肯定可以提高學生們的興趣，集中精神上好課。

三、創造民主和諧的課堂，營造學習氛圍

教師在課堂上應該注重課堂氣氛的營造，而不能忽視課堂的環境。如果課堂上沒有一個積極、和諧的學習環境，教師在講臺上講再多，恐怕也很難讓學生們聽進去和學懂。相反，良好的課堂氣氛會促使學生們積極、認真地學習，集中精神地聽講，并且用輕松的心態來與教師和同學們交流，發表自己的看法和意見。

教師也可以盡量在課堂上插入一些小笑話，讓學生們能夠輕松地笑一笑。因為笑是一種最好的溝通方式，可以消除人與人之間的心理障礙。教師在課堂上多使用一些幽默的語言，那么這個教師與學生們的關系肯定會非常好，在師生關系和諧平等的保障下，課堂就會呈現出一片主動、積極學習的畫面。

總之，在教育教學中，特別是在經濟欠發達的農村地區，提高課堂的效率更加需要從教學方式上去改變。經濟落后不代表教學理念落后，教師們要用一種更加自由和靈活的教學方式進行教學，要用新的教學理念去實現教學的目標，從提高學生們的興趣和激發學生們的學習積極性入手，讓學生們愛上課堂，愛上學習，并且在學習中獲得信息、獲得提高。

參考文獻：

[1]宮冬玲，淺談初中數學高效課堂教學策略，金色年華：下-2012年6期

[2]汪志剛，培養學習興趣提升初中數學課堂質量的探討，文理導航-2012年35期

[3]劉燕，創設靈動的數學課堂 提高教學效率，科教文匯-2012年6期