高職輔導(dǎo)員將思政教育融入學(xué)生日常管理的策略分析

王芊

摘 要：本文主要針對(duì)高職輔導(dǎo)員的日常工作進(jìn)行探討。首先分析了思政教育與學(xué)生日常管理的相互關(guān)系，并詳細(xì)闡述了將思政教育融入學(xué)生日常管理的工作要點(diǎn)。最后探討了將思政教育融入學(xué)生日常管理的實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：高職輔導(dǎo)員;思政教育;學(xué)生日常管理;管理策略

1 思政教育與學(xué)生日常管理的相互關(guān)系

1.1 學(xué)生管理是思政教育的重要載體和基礎(chǔ)

思政教育是高校的重要教學(xué)任務(wù)之一，除思政課程以外，還需要輔導(dǎo)員在其中發(fā)揮重要作用，如校園文化熏陶、網(wǎng)絡(luò)媒體引導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，都需要高校輔導(dǎo)員進(jìn)行思政教育工作引導(dǎo)。在實(shí)際的工作中，學(xué)生管理是思政教育的重要載體和基礎(chǔ)[1]，主要表現(xiàn)為：其一，學(xué)生日常管理工作是輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸的最重要途徑，學(xué)生日常管理工作也是輔導(dǎo)員日常工作中占比最大的部分，這為思政教育融入學(xué)生日常管理，提供了條件和基礎(chǔ)。其次，學(xué)生日常管理工作和思政教育在目的上具有同一性，都是為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理而采取的措施，區(qū)別主要在于側(cè)重點(diǎn)不同，學(xué)生日常管理主要側(cè)重與學(xué)生的日常行為和生活層面，而思政教育則注重的是思想引領(lǐng)，注重的是精神層面。

1.2 思政教育的開(kāi)展對(duì)日常學(xué)生管理具有促進(jìn)作用

當(dāng)前環(huán)境下，隨著社會(huì)各種思潮的泛濫，學(xué)生容易受到多元價(jià)值的影響，如果教師只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行日常管理，而不注重思想層面的思政教育，就容易讓“管”停留在表面，讓學(xué)生口服心不服。傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作，輔導(dǎo)員往往用規(guī)章制度來(lái)管理和約束學(xué)生，學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)行為，則直接用行政手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行處罰，這種方式雖然能收到直接效果，但由于沒(méi)有結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)行思政教育，因此只能治標(biāo)不能治本，學(xué)生思想上無(wú)法想通，后續(xù)也可能出現(xiàn)相同問(wèn)題。因此，要積極將思政教育融入學(xué)生日常管理之中，通過(guò)思想層面的教育，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念，從而將思想轉(zhuǎn)化為自覺(jué)，促進(jìn)日常管理效果的實(shí)現(xiàn)。

2 將思政教育融入學(xué)生日常管理的工作要點(diǎn)

2.1 學(xué)生管理和思政教育在指導(dǎo)思想上要保持一致性

將思政教育融入學(xué)生日常管理工作，首先要保證指導(dǎo)思想上的一致性。無(wú)論是學(xué)生管理，還是思政教育，其出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生的成人和成才。在這一指導(dǎo)想下，對(duì)學(xué)生日常管理進(jìn)行改進(jìn)，并融入思政教育的中的價(jià)值導(dǎo)向內(nèi)容，能有效規(guī)范學(xué)生的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)，促進(jìn)大學(xué)生在情感、道德、社會(huì)、職業(yè)等方面的全面發(fā)展。

2.2 學(xué)生管理和思政教育在工作內(nèi)容上要保持協(xié)調(diào)性

將思政教育融入學(xué)生日常管理工作，還要保證工作內(nèi)容上的協(xié)調(diào)性。在學(xué)生的日常管理中，既要強(qiáng)調(diào)“管理”的內(nèi)容，還要強(qiáng)調(diào)“教育”的內(nèi)容。在學(xué)生的日產(chǎn)管理工作中，要將宿舍管理、學(xué)生評(píng)價(jià)管理、風(fēng)紀(jì)管理、學(xué)生安全管理等內(nèi)容，與思政教育內(nèi)容相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)相互滲透，共同促進(jìn)的作用[2]。具體來(lái)說(shuō)，宿舍管理內(nèi)容應(yīng)包含公德教育、人際交往、獨(dú)立自強(qiáng)等方面思政教育內(nèi)容;學(xué)生評(píng)價(jià)管理中應(yīng)包含勵(lì)志成才，理想信念等思政內(nèi)容;風(fēng)紀(jì)管理管理內(nèi)容應(yīng)包含誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法等思政內(nèi)容;安全管理內(nèi)容應(yīng)包含關(guān)愛(ài)生命、自我保護(hù)、關(guān)愛(ài)他人等思政內(nèi)容。只有將思政教育的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)細(xì)化并融入到學(xué)生日常管理的細(xì)節(jié)之中，才能確保思政教育與學(xué)生日常管理的融合，從而促進(jìn)大學(xué)生的身心全面發(fā)展。

3 將思政教育融入學(xué)生日常管理的實(shí)踐策略

在思政教育融入學(xué)生日常管理的實(shí)踐中，主要可以從學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)踐、學(xué)習(xí)管理實(shí)踐和宿舍管理實(shí)踐等幾個(gè)方面著手。

3.1 學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)踐

在學(xué)生日常管理工作中，學(xué)生評(píng)價(jià)是其中很重要的一環(huán)，與學(xué)生的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等息息相關(guān)，也是最有利于激發(fā)學(xué)生積極性的管理工作內(nèi)容之一。輔導(dǎo)員在學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)踐中，要遵循公平公開(kāi)公正的原則，注重對(duì)學(xué)生的全面了解和考評(píng)，從而用學(xué)生評(píng)價(jià)工作引導(dǎo)學(xué)生的日常活動(dòng)和思想教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)信念。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)踐主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：智育和德育，智育主要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià);德育則針對(duì)政社會(huì)公德、勞動(dòng)衛(wèi)生、組織紀(jì)律、集體觀念等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)[3]。良好的考評(píng)不僅能為學(xué)生的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)加分，還可以記入日常表現(xiàn)的學(xué)分之中，通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)管理，能有效融合思政教育，促進(jìn)學(xué)生管理開(kāi)展效率的提升。

3.2 學(xué)習(xí)管理實(shí)踐

在學(xué)生日常管理工作中，學(xué)生的學(xué)習(xí)管理也是重要內(nèi)容之一。除了按照智育要求進(jìn)行評(píng)價(jià)管理外。還要針對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行管理實(shí)踐。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)管理實(shí)踐，主要從教學(xué)課程管理和晚自習(xí)管理等兩個(gè)方面進(jìn)行，針對(duì)教學(xué)課程管理方面，輔導(dǎo)員要積極與各科教師進(jìn)行溝通，并進(jìn)行不定時(shí)檢查，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)遵紀(jì)守規(guī)的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)信念。在晚自習(xí)管理方面，輔導(dǎo)員可積極與班干部進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)班干部發(fā)揮帶頭和管理作用，從自習(xí)室的管理秩序、環(huán)境衛(wèi)生等方面著手，優(yōu)化自習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的樹(shù)立。

3.3 宿舍管理實(shí)踐

除了學(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)外，宿舍是學(xué)生活動(dòng)的最重要場(chǎng)所，也是高校進(jìn)行日常管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一。宿舍管理活動(dòng)的內(nèi)容非常多樣，公德教育、人際交往、獨(dú)立自強(qiáng)等內(nèi)容都是需要在宿舍管理中進(jìn)行培育的，因此輔導(dǎo)員要重視宿舍管理工作。具體來(lái)說(shuō)，教師可以從兩個(gè)方面著手，其一，發(fā)動(dòng)班干部協(xié)調(diào)宿舍管理工作，通過(guò)輔導(dǎo)員-班干部-學(xué)生的聯(lián)系作用，強(qiáng)化輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的交流溝通，方便輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)和日常管理。其二，通過(guò)評(píng)選創(chuàng)建文明宿舍等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，通過(guò)文明宿舍的活動(dòng)優(yōu)化日常宿舍管理，并將宿舍衛(wèi)生、精神風(fēng)貌和學(xué)習(xí)氛圍等進(jìn)行掛鉤，從而使宿舍管理與思政教育工作能夠相互促進(jìn)。

4 結(jié)束語(yǔ)

將思政教育融入學(xué)生日常管理，需要輔導(dǎo)員在日常管理中全方位、全過(guò)程的滲透思想教育，而不是簡(jiǎn)單的進(jìn)行定時(shí)定點(diǎn)的思政教育活動(dòng)。在具體的實(shí)施中，要把握工作要點(diǎn)，協(xié)調(diào)后學(xué)生管理和思政教育之間的關(guān)系，并在進(jìn)行良好教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，優(yōu)化和完善各項(xiàng)具體管理措施。

參考文獻(xiàn)

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[3]石雷.高職院校輔導(dǎo)員如何將思政教育有效融入學(xué)生日常管理[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（89）：100-101.