黨員教育管理的歷史沿革與新時代使命

劉麗麗

中圖分類號：D267 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2020）02-052-01

摘 要 在新形勢下，要圍繞企業的生產經營轉變為政治引領、思想引領和組織引領。抓任務關鍵在抓隊伍、抓隊伍關鍵在抓思想、抓思想關鍵靠黨組織，這是在實踐中得到的深刻體會。因此，基層黨組織必須要以黨的政治建設為統領，以堅定理想信念宗旨為根基，不斷加強黨員的學習教育管理工作，強化新時代國有企業基層黨組織建設和黨員隊伍管理，肩負起企業改革發展的使命和擔當。本文基于黨員教育管理的歷史沿革與新時代使命展開論述。

關鍵詞 黨員教育管理 歷史沿革 新時代使命

對于黨員的思想政治工作建設，不僅僅需要在黨支部每月召開的一次黨員大會上和黨課學習上進行教育和培養，還需要在日常的教育管理工作中時時刻刻地對黨員進行集中性的思想政治教育工作。并且在日常的黨員教育工作中對黨員進行不定期的學習培訓檢查，來召開優秀黨員的評選表彰活動，使黨員內部獎勵懲罰措施完善。這樣才能加強我國黨員政治思想工作的建設，使黨員的整體隊伍素質得到提升。

一、以黨章為基本遵循把握黨員教育

管理的歷史沿革黨章是政黨為了實現其政治綱領、規范黨內事務、指導活動開展而制定的基本法規，是全體黨員和黨的各級組織必須遵守的最高行為規范。黨章主要是對黨員的政治性提出規范指導，因此，政治性在黨員教育管理體系中居于核心地位。另外，黨章還突出強調基層黨組織在黨員日常教育管理中的支柱作用。從中國共產黨的黨章發展史看，正是這一個核心和一個支柱，構成了黨員教育管理體系的鮮明特點。

黨的十九大不僅強調要強化黨的領導與基層的治理功能，同時明確指出要增強基層黨組織的內部管理功能與政治功能。黨員教育管理的主體責任要落實到基層黨組織層面，黨支部必須承擔起“直接教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責”。基層黨組織同時擔負著組織黨員認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，推動“兩學一做”學習教育常態化制度化的重任。尤其是要求黨員強化“黨的政治紀律和政治規矩”，突出強調了對黨員遵守政治紀律和政治規矩的管理和監督要求。在推進黨員教育管理理論發展和實踐創新的過程中，把握政治性的引領作用，方向性才能有根本性的保證；發揮黨支部作為黨員教育管理的樞紐作用，激活基層，才能讓黨員教育管理真正符合時代的要求。這不僅是從黨章發展中概括的經驗總結，更是指引黨員教育管理體系進一步發展，完成新時代使命的基本保障[1]。

二、新形勢下創新探索黨員思想政治建設工作的辦法

要使我國目前黨員的整體素質上升必須要創造一些新的思想政治工作建設方法。首先，需要嚴格的把握我國黨員的入口關，從控制數量上來保證我們黨員隊伍的質量。具體方法是各個部門有關單位黨員工作機制進行改善。實行發展黨員全程公示監督制，要將積極分子，預備黨員，正式黨員的這一系列的階段都需要在公司企業內進行公布，且各級黨組織還需要設置相應的舉報電話和舉報箱，讓黨員的評選階段全面接受社會的監督和舉報。黨組織的審查機構還需要對發展黨員提交的各種申請材料進行鑒定，并且在黨員申請的流程進行監督。其次還需要對我國黨內的一些違法亂紀的黨員，進行開會征求黨內外意見，實行退出機制，讓不合乎規范的黨員退出黨員隊伍。并且還需要在黨員的教育工作中從實際出發在黨員的日常生活工作中加強黨員的思想政治建設[2]。

三、黨校教育機制完善與黨建工作優化的措施

（一）摒除傳統教育模式，完善教育內容

師生和諧共處，學生主動學習等，都要求教師改變傳統的教育思想，以教育整體產出效益為主，構建高效的教學課堂。一方面，黨校教育展現以人為本的教育理念，激發黨員學習的主動性與積極性，促進師生之間交流互動。教學是一項動態變化的過程，在這個過程中，教師要引導學生進行思考，學會質疑與反問，深層次地認識知識內涵，才能更好地吸收課堂知識。另一方面，教師要查漏補缺，不斷地豐富課堂教學內容，選取當下社會熱點以及黨政研究課題，實現理論與實踐的聯系，以提升黨校教育質量。黨校教育應引入翻轉課堂的教育理念，在課下實現課件共享，便于學員提前學習，并提出自己的疑問，教師針對疑問進行教學的設計。教學過程中，教師要構建民主、開放以及多元的課堂教學氛圍，促使黨員干部轉變自身學習者的角色，成為課堂教育的參與者[3]。

（二）創新黨建工作方法

黨建工作方法的創新，先要加強黨員對黨建的關注度，教師要組織黨員進行黨史分析與研究，借助實踐案例探索新的黨建工作方法。第一，要尋求新的黨建載體，借助新媒體和研究課題等，促進黨校黨建工作的互動，順利展開各項黨建工作，規劃好黨校的課題研究計劃，并且增進黨建與黨校教育之間的互動。第二，要利用新媒體與網絡，組織黨員干部進行線上學習，實現學習內容與學習方法革新，以推動黨建工作的創新。黨校要在學員中選拔出優秀的黨員，引導學員在微信、微博中了解黨建最新資訊，豐富學習途徑，促使黨員更好地參與到黨校教育過程中。

四、結語

全面落實黨員教育管理的創新，不但是提高黨員綜合素質、促進黨員全面發展的重要途徑，更是聚焦黨員合力，實現民族振興、社會進步的重要基石，有必要提升到對黨的全局發展起著重要作用的高度上來加以認識。

參考文獻：

[1]鄧國軍.加強黨員教育管理：實踐價值、現實要求及重要路徑[J].中共山西省委黨校學報，2019，42（06）：98-103.

[2]肖猛.加強流動黨員管理以行動踐行初心使命[J].當代黨員，2019（23）：42-43.

[3]沈小平.黨員教育管理監督貴在“嚴”[N].宿遷日報，2019-11-24（A03）.