中職商務泰語口語水平評價方法探究

蒙淑 陳少娟

摘? 要：為了提高中職業商務泰語學生口語水平，學校應該根據校本情況，采取合適的口語水平評價方法，從而讓學生以此為目標，提高口語水平。

關鍵詞：中職;商務泰語;口語水平評價方法

隨著中泰兩國經貿往來加強，以及泰國良好旅游資源的吸引力，中職商務泰語專業逐漸成為熱門小語種專業。學習一門外語，最主要的目標是溝通交流，但是“說”這一重要的技能，同閱讀、寫作、聽力對比，在評測中占比失衡，大多職業院校還不夠重視中職商務泰語口語水平的評測，這樣也導致了學生更加不重視口語訓練，陷入學習外語的最大陷阱--啞巴口語。

針對以上問題，中職學校應重視商務泰語口語水平評價測試，并根據學校和學生的具體情況選擇合適的評價方法。

權威的泰語考試——泰語水平考試，簡稱CUTFL，是泰國官方認定的泰語水平考試制度。一共有三個等級，分別是：初級、中級、高級。考試類型一共有四項：口語測試、寫作、聽力測試和閱讀。其中，口語考試需要同考官直接對話40分鐘。考試合格后，由泰國朱拉隆功大學詩琳通泰文中心頒發泰國教育部承認的證書，以便持證者具備從事泰語方面的研究和相關工作、泰語教學以及中國學生留學泰國的資格認定。目前需要CUTFL成績的機構有泰國各教育機構、世界各地的泰國國家機關和世界各地的泰資公司。

雖然有權威的泰語水平考試測試泰語口語水平，但是由于受報名考點限制，目前只有在云南和泰國境內可考，不方便考生就近報考。而且由于泰語水平考試的收費比較高。考試費用是1000元，報名費80元，學生證可以優惠，但也需要繳費750元。所以在校的中職商務泰語學生并不是很積極去報考，中職學校也沒有大力鼓勵學生去考試，也是由于中職泰語學生的基礎不夠，還處在求學發展的階段，而本科院校的泰語專業則更適合以考證來督促提高口語水平。

鑒于中職生報考權威的CUTFL考試成本太高，中職學校可以轉換思路，借鑒泰語水平考試形式，研究探索出更適宜校本的泰語口語考試形式。

要制定符合本校學生發展的泰語口語考試，首先要認識到口語考試要遵循的兩個原則。一是真實性原則。部分試題可以選自學生口語教材中出現過的話題，這樣會讓學生更有針對性的復習，也能夠檢測出學生對教材的所學效果，同時這一部分作為基礎分，會給中職學生一定的信心，只要平時多練習考試的時候也會比較順利。中職學校應該多發揮口語期末考試的階段性測評作用，把口語考試列為必考科目。二是綜合性原則。在制定評分標準時，不僅要考量考生的語音語調、詞匯語法和組織表達能力，而且要綜合測評考生在語言交際過程中展現的語言策略，以及根據語境進行相關的話語分析能力和語境理解能力。口語測試的評分標準需要考慮到考生是在互動交流中完成任務，所以應該建立合適的口語對話任務。評分標準也應該與之緊密結合，以便測評出考生完成任務的各種策略和能力。

明確了口語考試遵循的原則后，還要選擇合適的口語測試模式。口語測試模式一般分為直接型口試、間接型口試和半接型口試。直接型口試，是通過讓學生開口講話來對其口語能力做出評估。如面試、會話、討論等。半直接型口試，一般是把事先準備的一些問題錄制號，讓考生根據錄音音頻的提問來回答問題，考試完后，將錄音收集起來一起評判。間接型口試，用筆試的方式測量考生口語水平。如辨音、完成對話填空。對比之下，半直接口試可以避免考生輸出的即時性，特別是與考官或其他考生有互動時，不同考生接收的輸入會有所不同。現在網絡教學APP非常便利，可以利用學習通、雨課堂設置口語問題，并收集學生的口語答案。

口語測試的種類主要分成兩大類，非交際性口試和交際性口試，根據主觀測試時是否有與考官或其他考生的交際互動活動劃分而成。非交際性口試，就是單個考生根據試題內容完成口語表達的形式。主要形式有簡答、朗讀、完成對話、看圖說話、復述、演講回答。交際性口試，則指考生與其他交際活動人物進行交流的口語測試。交際性口試可以測試考生的微語言技能和常規交流技能，還能測試考生應變能力，一般適用于中、高級層次。主要形式：角色對話、小組討論和“面試”。中職商務泰語口語期末水平測試，可以結合兩種類型，因地制宜出題。

那么在具體的操作中，常見的題型有以下八大題型，教師可以靈活選擇：

題型一，朗讀。可以朗讀單詞、句子和段落。一般情況下，考生抽取要朗讀的材料，考生稍作準備后開始朗讀。重點考查考生的語音、語調、連讀等的準確性。高級考試的朗讀還要求考查考生朗讀的感情。

題型二，問答。問答題的設置要注意問題的真實性。注意實際交流中的情況，不能為問而問、為考而問。問題要階梯上升，特別是對比形式的問題一定要有。

題型三，看圖說話。看圖說話，可以是單幅圖片，也可以是多幅。單幅適合考查考生的描述能力，多幅用于考查考生敘述故事的能力。題目設置時要注意圖片不能雜亂，還要附說明或開頭，讓考生能自然地接下去表述。

題型四，復述。考生閱讀完或聽完一段文字材料后，用自己的話重新敘述材料內容。結合了聽、說和讀等活動，比較真實，效度較高。時間不宜過長，5分鐘內完成。

題型五，演講。演講可以是命題演講，或根據材料發表演講，描述人物、事件，發表或論證觀點。題材廣泛，出題容易，適用于高級層次，時間不超過10分鐘。

題型六，角色扮演。設定特定情境，考生根據情境中角色身份的需要做出回答。要求評分中一定要考慮語言的得體性，需要為不同角色設計角色卡，如果考生水平參差不齊而影響水平發揮，可由考官擔任其中角色。角色扮演考査考生的各層次應變能力，直觀了解考生口語程度。

題型七，討論。討論題，3-4個考生組成小組，根據抽取的話題進行討論或辯論，每個考生都要說出自己的觀點，不要求大家觀點達成一致。此題型適用于水平較高的考生。不僅要語言流利，還要有思想或看法，要組織得合乎邏輯。

題型八，“面試”。設定為真實交際活動中的面試形式，通過考官的提問技巧和問題考査考生的口語能力。可以將簡答、復述、演講、討論等形式綜合在面試中。

中職商務泰語口語水平評價方法因各校的具體情況而不同，各校可靈活采取多種形式評測，在實際操作中還需不斷改進，才能摸索出適合學生發展的口語水平評價方法，從而有助于學生以此為目標有針對性的提高口語水平。

作者簡介：蒙淑，陳少娟，廣西華僑學校。