區域紅色教育資源中實踐教學的德育價值分析

李麗華

摘? 要：為貫徹由中共中央、國務院于2019年11月印發實施的《新時代愛國主義教育實施綱要》，讓紅色教育資源的實踐教學發揮不可替代的德育價值。立足于本地紅色教育資源雖具有一定的區域性，但能以小見大，進而促進整個教育質量的整體提高，增加紅色基因的實踐教學要素，是落實立德樹人機制的主要方式，也是加強新時代公民道德建設的現實選擇。

關鍵詞：區域紅色教育資源;實踐教學;德育價值

引言

紅色教育資源是指物質載體與精神內核兩者構成的一個紅色文化統一體，其是我國民族精神和時代精神結合下的產物。

在思政課堂中植入內涵豐富的紅色教育資源，不僅表達了對革命先烈的敬佩與懷念之情，更是對現代大學生精神面貌的重塑。將紅色教育資源應用于大學生思想政治教育不應該只依靠課堂，更應該落實到實踐教學中，增加代入感的同時使得課堂增添了感染力與說服力。

1.背景情況

由中共中央、國務院于2019年11月印發實施的《新時代愛國主義教育實施綱要》，該綱要是為把大力弘揚愛國主義教育貫穿國民教育和進精神文明建設全過程制定。零零后作為“強國一代”，在新時代該如何進行愛國主義教育也成為了一個新的課題。當代大學生群體是全面件建設小康社會的寶貴人才，是實現中華民族偉大復興的希望所在，是實現“中國夢”的中堅力量。

思想政治教育理論課是對大學生進行思想教育的主渠道和主陣地，更是高等教育人才培養工作的基礎環節和重要內容。高校思想政治理論課教育教學的重要性不言而喻，可更多是要引入實踐教學的因素，豐富思想政治理論課的內涵與外延。

2.區域紅色資源實踐教學的德育價值

進入新時代，引導大學生傳承紅色基因是學校德育的題中之義，理應成為教育理論與實踐關注的前沿問題。

2.1 傳承民族紅色基因的時代選擇

中共中央、國務院最近印發的《新時代公民道德建設實施綱要》提出，要發揮各類陣地道德教育作用，“要繼承和發揚黨領導人民創造的優良傳統，傳承紅色基因，延續精神譜系?！眳^域紅色資源是愛國主義教育基地的重要組成部分，推動紅色資源的實踐教學是學校德育工作行之有效的途徑。

第一，區域紅色資源的實踐教學有利于學生更加深刻的領悟民族紅色基因的內涵與外延。實現區域紅色資源的利用最大化，能讓學生對于腳下的這片土地，有一個全新的認識。

第二，區域紅色資源為理解民族紅色基因提高現實支撐，有利于將紅色基因融入到大學生的思想內核，使學生深刻領會民族紅色基因中所蘊涵的時代精神與民族精神。

第三，區域紅色教育資源的實踐教學活動的開展，有利于培養學生主動傳承民族紅色基因的責任感與使命感。許多區域紅色教育資源分布在相對貧窮或者欠發達地區，通過感受革命時代的惡劣環境和艱苦生活、工作條件，有助于學生在內心深處感受到革命先輩艱苦卓絕的奮斗事跡，激烈學生時代使命。

2.2建立健全立德樹人落實機制的重要保障

2019年9月16日，習近平總書記在參觀鄂豫皖蘇區首府革命博物館時指出：“革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。要講好黨的故事、革命故事、根據地故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好?！睂W校是完成立德樹人的重要基地，肩負著培養新時代社會主義建設者和接班人的重要責任，應當擔當好肩上重任，為祖國的明天培育更多優質的花朵。

開展實踐教學的方式是完善學校立德樹人機制的重要組成部分。實踐教學也是學生接受知識的重要渠道，區域紅色資源要發揮育人作用，開展實踐教學是必要的環節，有助于學校確立什么樣的德，樹什么樣的人，是學校立德樹人的機制落實到實處的同時，也讓學生通過切身的感受，認識到“讀萬卷書，行萬里路”的深刻內涵。用自己的眼睛去看，用自己的雙腳去丈量，用自己的心去感受，紅色基因的種子已在悄無聲息中生根發芽。

2.3加強新時代公民道德建設的現實選擇

新時代推進公民道德建設，必須構建具有新時代特征的公民道德建設體系，區域紅色教育資源依托本土環境為生長，以其為主題的實踐教學活動的開展更有益于學生所接受，有益于促進公民道德建設的具體落實，理應在道德建設體系中占有重要位置。

黨的十九大強調要加強社會主義精神文明建設，并對深入實施公民道德建設工程提出了明確的要求，學校教育的各方面理應為培養新時代合格公民而設置。加強新時代公民道德建設，區域紅色教育資源的選擇和融入具有特殊的優越性與現實性，也是社會主義公民道德建設的重要指導思想與方針原則，更是新時代公民道德建設的現實選擇。

3.結語

區域紅色教育資源的實踐教學必須遵循教學的基本規律逐步推進，明確區域紅色教育資源的重要性，整合紅色教育資源，并發揮本土優勢，區域紅色教育資源與地方特色文化具有內在的依存性，這也是區域性紅色教育資源的特殊性所在，進而努力提升思想政治理論課的吸引力、感染力與實效力。

參考文獻

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