淺談疫情之下的中職體育教學新方向

李發姣

摘? 要：疫情背景下生命教育、安全教育、健康教育備受重視，成為學校開展教育教學的重要內容。體育課作為開展生命教育、安全教育以及健康教育的重要載體，其積極作用不可忽視。文章也將從體育課的教育功能入手，探析疫情之下中職體育教學的新方向，以挖掘體育課教育功能，深化中職體育學科教學有效性。

關鍵詞：疫情;中職體育;教學方向

2020年，新型冠狀病毒疫情爆發，并且在我國迅速蔓延，演化成了重大的公共衛生事件，不僅影響了國家的政治、經濟，更威脅著我國人民的生命安全，給我國人民的身體健康造成重大危害。雖然近階段疫情已經得到了有效的控制，但疫情之下折射的生命教育、安全教育以及健康教育成為了我國教育思考的重點。教育部出臺了相關的政策如《關于在常態化疫情下做好學校體育工作的指導意見》?????? 中，強調了體育學科應當利用疫情“活教材”，動態發展教育工作。文章也將以中職學校體育學科為例，探析疫情之下中職體育教學的新方向。

一、加快專項疫情體育課程建設，豐富教學內容

上述我們也提到，新冠疫情期間生命教育、安全教育以及健康教育備受關注。因此中職體育教師應當從這三個角度入手，聯系疫情加快中職學校的體育與健康專項課程，有效挖掘體育學科的教育價值，實現體育課堂的教學內容豐富。

1、開展預防呼吸性疫病專項課程

新型冠狀病毒表現為一種呼吸性疫病，因此中職學校應當就呼吸性疫病的防護知識進行理論課程講解，同時要針對該內容設計相應的專項運動課程，開發屬于中職學校的校本特色課程。在醫學研究過程中表明“以運動訓練為主要成分的肺康復尋訓練可以增加肺功能、降低心道阻力、提高免疫力”。因此中職學校應當將重點放在學生的心肺功能鍛煉與保護上，這是實施健康教育的重要方向。

學校可以融入與心肺鍛煉相關的多個民間傳統體育活動，如八段錦、五禽戲等，這些體育運動能夠通過基本的技法訓練來鍛煉學生的心肺，能夠讓學生學會呼吸、放松關節與肌肉。

如八段錦包括站式八段錦，能夠凝神調息、氣沉丹田;包括坐式八段錦，如凝神靜坐、手包昆侖、指敲玉枕、微擺天柱等，能夠閉目冥心坐，握固靜思神;如太極拳的基本技法包括上懸下沉，中節舒松;中定而動，軸互轉;緩慢柔圓，息細勻長;以意主導，形息互引。

2、開展生命安全教育專項課程

中職學校要將生命安全教育寓于體育課堂上，既要在開展體育課程教學的活動中滲透生命安全教育，如利用疫情之下的生命教育案例來進行教育。也可以在體育的實際活動中，如學生在體育運動中的運動損傷、錯誤運動方式等，進行生命安全教育的滲透。以強化學生的生命安全意識，培養學生的終身體育運動意識，讓學生能夠在體育課程學習的基礎上自覺強健體魄，從而確保身體健康。

二、完善學校體育應急教育機制，做好資源準備

疫情給我國人民的健康和生命安全帶來了威脅，學生作為保護群體之一，被隔離在家，不準外出、延期開學。但“停課不停學”，為了發揮體育學科的增強體質、提高免疫力、預防病毒侵害等相關作用，中職學校積極響應國家教育要求在疫情之下開展了居家體育教學活動。但由于中職學校缺乏響應的體育應急教育機制，教育資源準備不充分，這也導致居家體與鍛煉活動在開始落實階段困難重重。因此疫情之下給了中職學校一個新的工作方向，即要建立相對完善的應急教育機制，從資源建設、課程建設等方面做好應急保障工作。

一方面中職學校應當完善相關的政策，要將疫情以及未來可能發生的各種應急事件的居家體與教育活動納入到學校政策管理中，豐富應對突發重大意外下的專項政策，確保學校的體育教育工作在任何情況下都能夠有序開展。

另一方面中職學校要建立疫情之下的線上體育課程教育資源庫，資源庫中應當飽含諸多的體育訓練內容、體育教學教案、體育鍛煉視頻等，為學生進行居家體育鍛煉提供資源保障。且在疫情背景下做好中職學校的體育課程資源庫建設，也能夠為教師進行課堂教學提供豐富的資源選擇，能夠進一步深化中職體育課堂的教學有效性，進而打造疫情時代、后疫情時代的高效體育與健康課堂。

三、建立家校聯動體育教育機制，延伸體育課堂

疫情期間，中職學校的體育課程受到疫情因素的限制，在家進行了居家體育鍛煉。但因為居家教師缺少有效的控制，很容易導致體育課程的效力降低。因此中職教師在疫情期間與家長之間建立了良好的溝通關系，一方面強化了家長參與教育工作的積極性，另一方面緊扣疫情時代學生身體健康的重要性，引導家長認識體育鍛煉的作用，讓家長能夠配合教師開展居家體與教育教學活動。

這就要求中職學校應當在當下甚至日后的體育教育工作中都要建立完善的家校聯動教育機制，要將家長納入到學校體育教育工作的實際活動中來，補強家庭教育環節。以實現家校合作，延伸體育課堂。

四、創新中職體育課堂教學方式，提升教學效率

當然，在疫情期間教師如何進行有趣且有效的體育課程教學也成為了思考的重點。且疫情防控尾聲階段學生重返校園，如何在這一關鍵期強化學生地體育鍛煉意識，培養學生的體育運動興趣，也是體育教師開展體育教學活動的重要思考內容。教師可以通過采用多樣化的教學方式，將游戲教學、情境教學、合作教學等都融入到體育課堂上，目的是激活中職體育課堂，深化體育教學效率。以把握疫情尾聲階段學生重視情緒，為后續的體育教學做好鋪墊，實現學生體育運動意識深化。

結束語：

總而言之，疫情之下學校體育教育被賦予了新的內容、新的價值。中職學校也必須在開展教育教學工作中積極應對疫情，在豐富體育課程教學內容、完善體育教學機制、創新體育教學方式中實現中職體育課堂教學新發展，在挖掘疫情素材的實際活動中“化危為機”，促使中職體育教學更進一步發展。

參考文獻

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