新課改背景下初中語文教學中的情感教育研究

徐嬋

摘? 要：情感教學在初中語文教學過程中有著非常重要的作用。在最近幾年里，情感教學方式漸漸地應用到了初中語文教學中。將情感教學融入到初中語文教學過程中，能提高學生對初中語文的學習效率，還能有效促進教師與學生之間情感交流。文章主要對情感教育對于初中語文教學的重要性進行闡述，探討出新課改下提升初中語文情感教育的具體措施，這樣能對初中語文質量有明顯的提升。

關鍵詞：初中語文教學;情感教育;措施

一般情況下，學生在接受完小學六年教育后，就正式的步入初中學習時期受更高等的教育知識與管理，在初中語文教學過程中，就不只是簡簡單單的學習知識而已。隨著我國性課改的實施，學校將重點放到了初中生的情感教育上，在初中階段學生的思維方式正在打開，大對數(shù)的學生都已經進入青春期，在這一階段中學生的情緒波動比較大，而且很容易會受到外界的影響以及情感問題的影響。由于學生年齡尚小，自我控制能力較差，不容易空置情感問題，所以通過開展初中語文教學，加強提高學生情感問題，還有進一步提升學生對于初中語文學習的態(tài)度。

一、情感教育對初中語文教學的重要性

（一）提高初中生學習興趣

所有的作者在創(chuàng)作的過程中，會有一種本能的情感賦予給作品這也是寫作的靈感之源。所以，在初中語文教學中，教師自身一定要有濃厚的情感，盡最大努力幫助學生能夠獨立自主的學習，這樣才能感受到作者在寫文章時情境，能更加容易的理解文章內容，還能帶動學生對學習的積極性，進一步增加學生對文章知識的理解，有效的掌握文章所學的知識。

（二）促進初中生全面發(fā)展

初中語文的教學素質目標主要以下四個方面：良好的學習習、慣審美教育目標、思想教育目標、智力發(fā)展的目標等，在初中語文中主要注重的是能力與知識培養(yǎng)，初中生一定要將最基礎的知識掌握好，尤其是寫作能力尤為重要，然而學生在學習過程中表達與理解基礎的就是情感，只要初中生自身有情感精力，才能真正理解文章所表達出的情感以及內容，并且知道文章的中心點內容^[1]。

（三）加強學生愛國情感

在初中語文教育活動中必須要將民族精神展現(xiàn)出來，向學生表達出民族榮辱觀，并且還要培養(yǎng)學生對愛國主義精神的意識，學生的世界觀經常會因為自己的個人感情而會有所影響，所以初中語文的教學活動過程中，教師首先要加強自己的情感，表達出積極的一面，這樣才能夠去影響、感染學生的情感，這樣學生不僅僅能學習更多的知識，還能正確樹立自己的世界觀，有效促進學生對國家的情懷。

二、新課改下提升初中語文情感教育的具體措施

（一）深入挖掘語文教材中的情感因素

初中的語文教材內容有著非常重要的教學價值，只要肯進行摸索，就能找出情感教育的素材，經過刻苦的研究鉆研，從中得到情感因素，從而使情感教育工作能有更長遠的發(fā)展，使學生能從中受益匪淺。在學習《秋天的懷念》這篇課文時，教師從中找到兩個重要點，一個是“我”，另一個是“母親”，文章將“我”雙腿癱瘓后脾氣變得暴怒無常與“母親”對“我”的默默關懷和不離不棄相比較，彰顯出母親對兒子無私奉獻的愛，使學生在閱讀這篇課文時，自己的情感與作者情感達成一致，從而能更進一步的體會到母愛，能感覺到母親的愛是非常偉大的，教師可以將文章內容繼續(xù)進行，將中心點放到母愛上，使學生根據(jù)自己的實際情況，講述出在生活中對自己體現(xiàn)出母愛的細節(jié)。學生從教材中受到情感的啟發(fā)，自己主動地講述出母親在日常生活中對自己無微不至的關愛，教師在激勵學生主動發(fā)言的同時還要對學生的思想進行指導，使學生在講述過程中能真摯的感受出母親對自己偉大而又濃郁的愛。從母愛的角度出發(fā)，教師要引領學生產生對母親的“感恩”意志，使文章中的情感因素體現(xiàn)到實際生活中，有效提升學生的情感經歷，能更好的完成情感教學目標。

（二）運用信息化教學策略，豐富情感教育實踐路徑

語文教材內容都是以文字的方式呈現(xiàn)，雖然初中生的思維能力處于到了抽象思維階段，但是還是很稚嫩，若是在語文教學過程中采取大量的文字和語言表述，在學生的認知基礎上還在不斷地增加，這樣會導致學生的學習效率大大降低，這時就可以借用科技網(wǎng)絡信息技術，使具有抽象的文字變得有了“感情”，為學生展現(xiàn)出相關的圖片與視頻，將抽象化變?yōu)樾蜗蠡瑥亩行Т龠M課堂的活躍度。例如在學習《最后一課》這篇文章時，在正式進入課程之前，教師利用多媒體給學生播放一段關于普法戰(zhàn)爭的短片，使學生能夠進一步了解普法戰(zhàn)爭的主要內容能夠清楚明白“最后一課”的起因所在;教師在語文教學課堂過程中，將提前準備好的圖片與文字相結合展現(xiàn)于學生眼前，使學生能從中觀察出韓麥爾先生在講課過程中表現(xiàn)出繁瑣的表情與動作，使學生能夠體會到韓麥爾先生對國家深厚的情感。在《最后一課》文章中，認為最有情感的一句話是“法語是世界上最美的語言”，使學生根據(jù)這句話，更深入的去理解其中的含義。利用現(xiàn)代化信息技術，不僅能豐富學生們視覺上沖擊，而且還能使學生對文章內容更容易理解明白，從作者身上還能學到愛國主義情感^[2]。

（三）在作文教學中滲透情感教育

為了能將情感教育在學生學習過程中合理開展，使學生能夠主動的將自己的情感表露出來，教師可以在寫作上做文章。在寫作上，教師給出一個標題，使學生在寫作時有明確的方向，寫作過程中學生一定要將自己的真情實感融入到文章，確保文章內容真實有效。在學習朱自清《背影》這篇課文時，從閱讀中就能感受到父愛的偉大，還能觸發(fā)自己的情感。學完后教師根據(jù)文章所講內容，給學生布置一個命題作文父愛，作文的中心一定要圍繞著父愛，作文內容必須是自己真實生活中的事情，要將自己的真實情感表現(xiàn)出來。

結束語

總結上述內容，情感教育在初中語文教學中占有很重要的位置。另外，在初中語文教學中適當運用情感教學還能有效提高教學質量，這是所有教師都必須要高度重視的內容。在初中語文教學中，教師要將情感教育放在教學中第一位置，將傳統(tǒng)的教學方法進行換新，將新課改進行落實，重點培養(yǎng)學生的情感，有效提高學生對初中語文的認知，將新課改合理有效實施到初中語文教學中。

參考文獻

[1]? 高明禮.新課改下初中語文教學中的情感教育[J].讀與寫（教育教學刊），2020，17（01）：83.

[2]? 梅先全. 新課改下初中語文教學中的情感教育[C]. 中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會教育教學創(chuàng)新專業(yè)委員會.2020全國教育教學創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇會議論文集（卷一）.中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會教育教學創(chuàng)新專業(yè)委員會：中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會教育教學創(chuàng)新專業(yè)委員會，2020：275-276.