運用疫情素材，在道德與法治課中落實核心素養教育

張德喜 彭德友

摘? 要：抗擊疫情給我們創造了可歌可泣的教育教學素材。在教學中靈活運用好有效的素材，可以增強國家認同感，培養責任擔當意識、培養胸懷世界的全球意識，培養科技素養，增強文化自信底氣。

關鍵詞：疫情;核心素養教育

2020年突如其來的疫情，一方面影響了經濟，給人民帶來災難，另一方面由于中國共產黨的英明領導，在逆向而行的專家、白衣天使和戰斗在一線的防疫人士英勇抗擊下，終于抑制住了新型冠狀病毒。我國著名教育家陶行知先生提出了“生活即教育”的理念，疫情就是對學生最好的教育，抗擊疫情給我們創造了可歌可泣的教育教學素材，作為教師要充分利用好抗擊疫情的生活素材，踐行“生活即教育的理念”，在道德與法治課中落實核心素養教育。

一、增強國家認同感。面對突如其來的新冠肺炎疫情，中國政府、中國人民不畏艱險，始終把人民生命安全和身體健康擺在第一位。面對大考，中國舉全國之力，打響了一場疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰。調派330多支醫療隊、41600多名醫護人員馳援武漢和湖北，19個省份對口支援，千方百計增加床位供給，10天建起火神山醫院、12天建起雷神山醫院、10余家方艙醫院火速建好。大量醫療物資源源不斷的運往武漢和湖北，真正體現了中國力量和速度。另外國家免費為新冠肺炎治療，輕癥者20萬元，重病者40到70萬元，整個疫情下來，中國花費1390個億。試問有哪個國家有如此迫力和擔當，不計成本、不計犧牲。這些數據的背后不僅僅是抗擊疫情的強力保障，更是祖國綜合國力的直接體現。從此次疫情中，我們看到了民族的團結、國家的強大、社會主義制度的優越性。中國共產黨這種以人為本，以人民為中心，為人民謀福址的思想，深深地感動了中國人民和世界人民。我聯系教材九年級道德與法治上冊第八課《中國人? 中國夢》中的自信中國人的表現和八年級道德與法治第八課《國家利益至上》中《國家好 大家才會好》，從而培養學生愛國主義的情感素養

二、培養責任擔當意識。疫情就是命令，防控就是責任。逆行而上、主動請纓的醫護人員為了搶救病人而爭分奪秒，奮不顧身，舍小家而顧大家;社會各界踴躍捐款;街頭小巷那一個個忙碌的志愿者身影等等。全國上下齊心抗疫，每個中國人在疫情中都承擔著自己的責任。逆行者的英雄事跡，志原者的服務精神，共產黨員帶頭上的先鋒模范，無不體現了中國人民和中國共產黨員的責任擔當精神。我聯系八年級道德與法治上冊第六課《責任與角色同在》和第七課《積極奉獻社會》培養學生責任擔當素養。

三、培養胸懷世界的全球意識。在疫情開始時中國就把病毒序列送給世衛組織。中國在本國疫情好轉后，向各國派專家和醫療隊，向他們傳授經驗和技木，幫助指導科學阻斷病毒的方法，捐贈醫療物資，向世界傳播中國智慧和中國方案。習近平指出，病毒無國界，疫情是我們的共同敵人，各國必須攜手拉起最嚴密的聯防聯控網絡。中國已經建立新冠肺炎疫情防控網上知識中心，向所有國家開放。并提議召開二十國集團衛生部長會議，加強信息分享，開展藥物、疫苗研發、防疫合作，有效防止疫情跨境傳播。要攜手幫助公共衛生體系薄弱的發展中國家提高應對能力。并建議適時舉辦全球公共衛生安全高級別會議。呼吁二十國集團成員采取共同舉措，減免關稅、取消壁壘、暢通貿易，發出有力信號，提振世界經濟復蘇士氣。只要我們同舟共濟、守望相助，就一定能夠徹底戰勝疫情，迎來人類發展更加美好的明天！習近平發出時代強音，向世界傳遞同國際社會攜手抗疫的堅定決心。這充分體現中國擔當、中國態度、大國風范。在教學九年級道德與法治下冊第二課《構建人類命運共同體》和第三課《中國擔當》時充分利用這些素材培養學生的胸懷世界的理念。

四、培養科技素養。17年前的非典病毒，加拿大和美國五個月后才查到基因療列，北京華大基因研究中心用十幾個小時就測出了SARS病毒序列，96個小時就做出了SARS病毒酶聯免疫試劑盒。新冠病毒出現以后，北京華大基因研究中心僅用72小時查到基因序列，10天做出了新冠狀病毒核酸檢測試劑盒，收樣3小時即可出具檢測結果，5天打造出“火眼”實驗室，這極大的提高了病毒的檢測效率，再次展示“華大速度”。鐘南山等專家采用居家隔離、戴口罩、封路、封城等科學方法阻斷病毒，體現了知識和科技的力量，培養學生科技素養和科學精神。聯合考察組中方組長、中國國家衛生健康委新冠肺炎疫情應對處置工作專家組組長梁萬年說：“中國所采取的非藥物性干預措施，改變了這個疾病的傳播進程。”此次中國防控策略，給我們印象最深刻的是，既要統一領導，但又要實施基于科學、基于各地實際分析評估、有針對性的策略措施，并且不斷調整和優化。我在教學九年級道德與法治上冊第二課《創新驅動發展》時利用這些素材培養學生的科技素養和創新意識。

五、增強文化自信底氣。在這次中國抗疫戰爭中，中醫藥廣泛參加新冠肺炎治療，深入介入診療全過程，發揮了前所未有的積極作用，成為抗疫“中國方法”的重要組成部分。中國中醫在治療中顯示了強大威力，全國5萬余名出院患者大多數使用過中醫藥。據湖北省衛生健康委員會消息，湖北省中醫藥使用率累計達到91.91%，方艙醫院中醫藥使用率超過99%，集中隔離點中醫藥使用率達到了94%。中國工程院院士、天津中醫藥大學校長張伯禮，他對比類似條件下的108例病例后發現，西醫治療轉重率在10%左右，而中西醫結合治療轉重率約為4.1%。對發熱、咳嗽、乏力改善等癥狀，中藥起效非常快，對肺部炎癥的吸收和病毒轉陰都有明顯效果。國際臨床評價指標同樣認為，對于新冠肺炎輕癥患者，真正反映療效的關鍵指標是轉重率。國家中醫藥管理局此前已發布消息，初步證實清肺排毒湯、化濕敗毒方、宣肺敗毒顆粒、金花清感顆粒、連花清瘟膠囊、血必凈注射液等3個中藥方劑和3個中成藥對新冠肺炎有明顯療效。北京中醫醫院院長劉清泉說，能精準的殺死病毒是最好的辦法，在沒有特效西藥的時候，中醫用的是傳統智慧中的“圍魏救趙”。以新冠病毒為例，通過中藥調整，改變病毒生存的人體環境，從適宜轉為不適宜。“病毒待不住，自己就走了，實際上病就好了。”這充分顯示了中國傳統中醫技術的精湛，增強了中華文化的底氣，我在教學九年級道德與法治上冊第五課《守望精神家園》堅定文化自信和第八課《中國人 中國夢》自信的中國人對文化有底氣，充分結合這些素材培養了學生的文化素養。

參考文獻

[1]? 陶行知.陶行知文集[M].北京：群言出版社，2012

[2]? 湖北省中小學課程實施指導意見（試行）[M].武漢：湖北教育出版社，2020.1