高職汽車檢測與維修專業(yè)教學(xué)改革探析

周瑜

摘? 要：汽車檢測與維修是高等職業(yè)院校中的一門必修課，它的應(yīng)用范圍很廣闊，加之當(dāng)今汽車行業(yè)的蓬勃發(fā)展，對學(xué)習(xí)汽車檢測與維修的學(xué)生的業(yè)務(wù)能力也要求了更高的水準(zhǔn)。但是教師在授課過程中仍然使用傳統(tǒng)的方法，效率低，見效慢，難以消化，使學(xué)生難以理解理論知識和運用到實際生活中。因此，進(jìn)行教學(xué)改革是勢在必行的。通過教學(xué)改革，使用分層次教學(xué)、社企學(xué)結(jié)合、現(xiàn)代教學(xué)方式等方法，使理論與實際充分結(jié)合，從而使學(xué)生更好、更全面、更深入地了解、掌握技能。

關(guān)鍵詞：汽車檢測與維修;教育改革;學(xué)習(xí)與運用

在中國，當(dāng)今汽車市場仍然有著巨大的消費潛力，汽車行業(yè)的前景也是一片光明，汽車行業(yè)領(lǐng)域仍需要許多技術(shù)型人才，因此汽車檢測、維修技術(shù)仍然成為許多學(xué)生選擇專業(yè)的方向，高等職業(yè)學(xué)校在教學(xué)中應(yīng)該更加著重地去引導(dǎo)學(xué)生們，令其滿足社會實際和現(xiàn)實工作的需要，因此汽車檢測與維修專業(yè)的教學(xué)改革已經(jīng)迫在眉睫。

1實踐教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)形式太過傳統(tǒng)

汽車檢測與維修是一門注重實踐與動手能力的課程，不僅要求學(xué)生牢固地理解、掌握和應(yīng)用理論知識，更要求學(xué)生有出色的實踐能力。但是，由于教學(xué)水平的低下，當(dāng)前汽車檢測與維修專業(yè)的教學(xué)仍然是以教師教學(xué)、學(xué)生模仿為主。這種教學(xué)方式存在著許多缺點和不足。這種教學(xué)模式很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，更重要的是，汽車檢測與維修專業(yè)的實踐性僅僅通過看和模仿是很難學(xué)會的。而高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)能力一般都不高，甚至中等偏下，這導(dǎo)致了許多學(xué)生都有些不愿上學(xué)、不愿學(xué)習(xí)。

1.2師資力量十分薄弱

汽車檢測與維修這個職業(yè)的技術(shù)性要求很高，并且目前來看，汽車行業(yè)仍然具有光明的前景，前途一片美好，能力較強的汽車檢測與維修人才通常到各大汽車公司或工廠任職，有豐富工作經(jīng)驗的汽車檢測與維修師傅一般都處于維修店的領(lǐng)導(dǎo)位置，并且薪資水平都很高。但這個行業(yè)的突出問題就是薪資水平的參差不齊，導(dǎo)致各大職業(yè)院校缺少“雙師型”教師，教學(xué)團(tuán)隊的質(zhì)量也是良莠不齊。部分老師的專業(yè)水平和操作能力不夠過硬，一對多的教學(xué)效果也十分不好。一個教師通常要負(fù)責(zé)多名學(xué)生，不能有目的、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，這就導(dǎo)致了課堂效率低下。

1.3實訓(xùn)條件過于簡陋

汽車檢測與維修這個專業(yè)注重實踐與運用，對學(xué)生的操作能力要求很高。但是，開展實踐課、購買與汽車檢測與維修相關(guān)的物資往往花銷很大，許多高職院校的資金都有些短缺。其次，落后的設(shè)備已經(jīng)不能滿足教學(xué)的需要，學(xué)生上課使用的汽車及部件早已被淘汰，與現(xiàn)當(dāng)今的主要流行車型差別很大。因此，學(xué)生很難提起精神認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐。雖然大多數(shù)高職院校都采用了校企合作的教學(xué)模式，但經(jīng)過綜合考量后發(fā)現(xiàn)，這種模式的效果并不太好。因為企業(yè)以盈利為先，他們更傾向于從社會上招收學(xué)生，不會傾盡全力培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生，所以實際上對學(xué)生的發(fā)展并不會起到太大的幫助。而且，實習(xí)的機會并不是每個人都可以得到，很多學(xué)生由于種種原因甚至無法進(jìn)行實習(xí)。此外，學(xué)生在實習(xí)期間的安全也是一個問題，學(xué)生在校外，安全和管理都不能得到保障。綜合種種原因，校企合作的模式效果并不理想。

2推動教學(xué)改革工作的有效措施

2.1優(yōu)化教學(xué)模式，強化教學(xué)技術(shù)

想要推動汽車檢測與維修專業(yè)的教學(xué)改革，首先就要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們愛上學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。改革工作要抓住市場的需求，預(yù)測市場的未來走向，培養(yǎng)技能型人才，變學(xué)生為思維與能力并存的全面性人才，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)的過程與每個方面中都要突出汽車與維修專業(yè)的應(yīng)用性特點。此外，學(xué)校要加大資金投入，引進(jìn)國際最新的教學(xué)技術(shù)和方法，給學(xué)生們提供最先進(jìn)、最有效的課堂教育，讓學(xué)生們能看到并學(xué)習(xí)汽車的各個部件，掌握各個疑難技術(shù)要點，充分提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化教學(xué)效果，豐富學(xué)習(xí)體驗。專業(yè)課老師應(yīng)秉承創(chuàng)新理念，通過線上視頻、學(xué)習(xí)軟件等美化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，培養(yǎng)學(xué)生的全方面能力，向著社會需要的綜合型人才方向前進(jìn)。在教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生的實踐興趣，突出專業(yè)的特點，體現(xiàn)學(xué)生的價值。

2.2深化校企合作的程度

汽車檢測與維修是一門對實踐要求很高的專業(yè)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、理解能力和操作能力都有著較高要求。職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)加強校企合作，為學(xué)生適應(yīng)社會與市場發(fā)展做好鋪墊。通過實習(xí)、模擬訓(xùn)練等方式鍛煉學(xué)生的操作能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Γ谔岣呓虒W(xué)質(zhì)量的同時，為社會培養(yǎng)能力強、素質(zhì)高的汽修人才。高職院校與企業(yè)的合作可以更深層次地開展，融合學(xué)校、企業(yè)及多方智慧，開展新的合作模式，提供給學(xué)生最好的教育資源與實習(xí)資源，并使人才培養(yǎng)形成一個完整的體系，增強學(xué)生在社會與工作中的競爭力，盡量減少學(xué)生在求職和工作中遇到的困難，爭取真正地做到專業(yè)與工作的契合。

2.3強化“雙師型”的高質(zhì)量師資隊伍

職業(yè)院校為了提升汽車檢測與維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，就必須要真正落實教學(xué)改革，注重對師資團(tuán)隊的建設(shè)，打造優(yōu)秀的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊。教師的執(zhí)教水平關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教學(xué)水平高，則教育質(zhì)量好，相關(guān)專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，以提升自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。此外，教師還應(yīng)主動負(fù)起教育的責(zé)任，積極參與校企合作，并確保一定的實踐時間，從而積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，并取得相關(guān)資格證書。長此以來，教學(xué)的實踐性和先進(jìn)性就會得到顯著提高。

3結(jié)語

綜上，在國內(nèi)消費的大力拉動下，汽車市場的前景依然廣闊，汽車也會逐漸普及，汽車市場對于人才的需求越來越大，要求也隨之提高。因此，在高職院校的汽車檢測與維修專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)始終將學(xué)生放在第一位，教師起到指導(dǎo)作用，將教學(xué)改革充分落實，對教資團(tuán)隊的質(zhì)量提出更高要求。同時政府要加大資金投入，建設(shè)實訓(xùn)基地，合理地運用校企合作模式，使學(xué)生在教學(xué)中學(xué)到更多知識與能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，使之成為當(dāng)今社會最需要的全面型人才，在激烈的求職及競爭中立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)

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