中職語文教學(xué)中情趣教學(xué)方法的應(yīng)用分析

梁吉勝

摘 ?要：情趣教學(xué)方法是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法，而且在中職語文教學(xué)行動中產(chǎn)生了重要的影響。在中職語文教學(xué)過程中，情趣教學(xué)方法對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的作用。情趣法在一定程度上，打破了傳統(tǒng)式的灌輸教學(xué)。從以前的被動轉(zhuǎn)換成了主動，除此之外，也提高了課堂中的教學(xué)質(zhì)量。因此，在對中職學(xué)生進行語文教學(xué)時，需要優(yōu)化教學(xué)方式，合理運用情趣教學(xué)方式，從而達到提高教學(xué)水平、提高課堂效率的目標(biāo)。能夠促進學(xué)校教育工作者的教學(xué)水平平穩(wěn)的開展。

關(guān)鍵詞：情趣教學(xué)方法;中職;語文教學(xué);應(yīng)用分析

引言：

將情趣教學(xué)方法應(yīng)用于中職語文教學(xué)中，主要是為了調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對語文學(xué)習(xí)的積極性。情趣教學(xué)方法的應(yīng)用，讓教職工們意識到了傳統(tǒng)教學(xué)方法的低效性，明白了情趣教學(xué)方法的重要性。深入研究情趣教學(xué)方法內(nèi)在的價值，利于制定新的，讓中職學(xué)生易于接受的教學(xué)方法，能夠讓傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式得到更好的改善。本文章，主要通過分析情趣教學(xué)方法在中職語文教學(xué)工作中的開展，發(fā)展它內(nèi)在的價值，從而為中職學(xué)生的語文學(xué)習(xí)制定更多的有效策略。

一、情趣教學(xué)方法的價值

結(jié)合語文教學(xué)實際不難發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程中，總體上突顯出他們在基礎(chǔ)方面參差不齊。為了解決這一問題，為了更好的達到教學(xué)所需要要求，通常以班級中中等生的水平，對學(xué)生語文知識的學(xué)習(xí)進行衡量。然而，這一衡量方法，在一定程度上不能滿足差等生在學(xué)習(xí)上的各種需求。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、提高語文學(xué)習(xí)的整體成績，在語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣，便為學(xué)生語文知識的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)[1]。在中職院校之中，教育工作者應(yīng)該對學(xué)生的思想與教師的教學(xué)方法方面給予高度重視。這不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且還能夠促進中職教育朝著長遠的方法發(fā)展。在語文教學(xué)的課堂中，將文字與圖片相結(jié)合進行教學(xué)，這是最基本的教學(xué)活動。在課堂之中，需要營造一個氛圍較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。就當(dāng)前而言，中職院校還不能滿足這一要求，在對學(xué)生引導(dǎo)的過程中便出現(xiàn)了障礙，最終這便是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降的主要原因。

二、情趣教學(xué)方法的應(yīng)用分析

（1）、研究影響情趣教學(xué)方法開展的因素。

對中職院校的語文課程開展情趣教學(xué)，在于能夠主動的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方面的興趣。在保證具有良好學(xué)習(xí)氛圍的情況之下，讓各種教學(xué)環(huán)節(jié)能夠循序漸進的開展。在推出新課標(biāo)的背景之下，不同地區(qū)之間的教材內(nèi)容中出現(xiàn)了一些差異。為了體現(xiàn)語文教學(xué)的具有人文性，在教學(xué)的過程中，需要對教學(xué)理念加強革新[2]。主要可以采用收集優(yōu)秀的作品等方式，達到陶冶學(xué)生情操的一個效果。情趣教學(xué)方法在中職語文教學(xué)的過程中，需要教師在課前對教材深入研究，對影響情趣教學(xué)方法應(yīng)用的因素進行規(guī)避[3]。讓情趣教學(xué)方法能夠好的與教材文章中的內(nèi)涵有效融合，從而讓語文的情趣與魅力能夠得到更好的展現(xiàn)。

（2）、營造情趣教學(xué)方法的良好氛圍

就目前而言，情趣教學(xué)在中職語文教學(xué)的過程中，占據(jù)著重要的地位。而且自身具有不菲的價值，除此之外，在語文學(xué)習(xí)中，發(fā)揮著巨大的積極作用。其原因主要在于：情趣教學(xué)是以多媒體平臺為媒介的，教師在課堂上，憑借著多媒體，為學(xué)生呈現(xiàn)了教學(xué)過程中所需的情景，利于產(chǎn)生學(xué)生的共鳴[4]。對情趣教學(xué)方法的科學(xué)利用，為中職學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為學(xué)生往后學(xué)習(xí)更深入的語文知識，提供的堅實的知識理論基礎(chǔ)。

（3）、讓情趣教學(xué)方法得到有效的落實

為了給學(xué)生提供更好的情趣學(xué)習(xí)體驗，前提需要學(xué)生對情趣方法有一個重要的認識，同時，這也是開展情趣教學(xué)的有效保障。在此過程之中，離不開教師的引導(dǎo)，也不能缺少學(xué)生的主動參與性。只有學(xué)生主動的參與，才能提高中職語文學(xué)習(xí)成績，教學(xué)質(zhì)量[5]。

三、結(jié)語

綜上所述，情趣教學(xué)方法比較新型，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍時，也能促進教學(xué)質(zhì)量的提升。這篇文章，主要對情趣教學(xué)方法進行了深入的研究，以學(xué)生個體的情感、興趣為基，根據(jù)自身語文基礎(chǔ)的差異性，制定了有效的學(xué)習(xí)方法。在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)之上，也間接的改善了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與語文知識水平。直接的推動了中職院校學(xué)生的全面發(fā)展，也利于中職語文教學(xué)方法的革新，為更多中職學(xué)生提供有效的語文教學(xué)方法。中職學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績的普遍提高，在一定程度上能夠提高中職院校在教學(xué)方面的競爭力。為培養(yǎng)出一批又一批具有高素質(zhì)的中職生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而間接的培養(yǎng)了中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對他們自身的價值觀也產(chǎn)生了一定程度的影響。

參考文獻

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[2] ?樊志瑜.突出職教特色，構(gòu)建中職語文教學(xué)新模式[J].中國校外教育，2020（07）：105-106.

[3] ?楊偉軍.情趣教學(xué)法在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用——以景泰職專“三校生”語文教學(xué)為例[J].職業(yè)，2018（30）：106-107.

[4] ?王藝霏.培養(yǎng)審美情趣：小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法例談[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2015，31（11）：144-145.

[5] ?馬成.小學(xué)語文情趣識字教學(xué)方法舉隅[J].教學(xué)與管理，2012（29）：39-40.