中等職業學校德育實踐活動創新研究

王文嬌

摘 ?要：中職學生因為自身年齡較小且心理素質較差，所以其處在人生觀、世界觀以及價值觀形成和發展的關鍵階段。如果這一階段的學生在成長和發展過程中出現問題的話，必然會對其一生產生非常不利的影響。本文主要是就中等職業學校德育實踐活動創新研究進行了分析和探討。

關鍵詞：中職教學;德育教學;實踐活動

1中職德育教學的特點

1.1思想性

中職德育教育具有的教學內容豐富的特點，在學生人文素質培養以及社會主義核心價值觀的培育等各方面都發揮著不可替代的作用。所以，中等職業學校在開展人才培養工作時，必須充分發揮自身德育教育的優勢正確的引導學生，幫助學生形成正確的價值觀與道德觀，為學生后期的健康成長與發展奠定堅實的基礎。

1.2職業性

中職學校的德育教育不僅在規范學生行為、思想、品質等各方面發揮著積極的作用，而且是幫助學生樹立職業服務意識以及對學生進行職業教育和職業指導的重要手段。所以，中職學校應該通過開展德育教育的方式，對學生進行全方位的培養和教育，才能在促進學生綜合職業能力不斷發展的基礎上，使學生成為心智、人格全面健康發展的高素質應用型人才。

1.3實踐性

作為中職學校來說，必須緊跟時代發展的腳步，充分利用參與式、體驗式等教學方法開展德育教育，才能達到鍛煉學生創新意識與實踐能力，啟發學生在不斷學習的過程中自我發展、自我管理、自我教育，為學生未來走出校門融入社會、進入職業角色做好充分的準備。

2影響德育教學實效性的因素

2.1德育管理制度不合理

完善的德育管理制度是確保中職學校德育教育教學工作順利實施的關鍵。隨著社會的不斷發展和進步，我國中職德育教學活動開展過程中遇到的問題也呈現出多樣化的趨勢。比如，教學內容更新、教學評價方式創新等各方面出現的問題，對中職學校德育教育工作的開展都提出了更高的要求。由于傳統德育管理制度不管是在主體性、全員性還是人性化等各方面都存在著很大的缺陷，已經無法滿足新時期中職德育教育理念變化的要求。所以，導致中職德育教學出現了嚴重的教條化、教學方法機械化問題，這些問題對中職學校德育教學實效性的提升產生了極其不利的影響。

2.2德育教學目標不全面

雖然中職德育教學對認知目標、應用目標、情感目標、價值觀目標等各方面都提出了明確的要求。但是由于很多中職德育教師在開展德育教學工作時都因為未能理清德育教學的落腳點，不知應該從情感體驗還是行為實施方面落實德育教育的內容。最終出現了中職學校德育教育只注重知識解析，而忽略學生德育養成的現象，制約了中職學校德育教育教學成效的有效提升。

2.3德育教學主體不突出

很多中職教師在開展德育教學時仍然是以傳統的填鴨式教學方法為主，這種過于突出教師主導地位，忽略學生主體地位的教學方法，使得原本應該是雙向互動、多向交流的教學活動變得枯燥乏味，挫傷了學生學習德育知識的積極性，增加了課堂教學的難度。

3提高德育教學實效性的策略

3.1創新德育管理，完善制度建設

德育管理制度是確保中職學校德育教學目標順利實現的關鍵。中職學校的德育教師在開展德育教育教學工作時，不僅要嚴格的按照管理制度的要求實施教學活動，同時還應切實做好學生心理疏導的工作。實現，充分尊重學生在德育教育中的主體地位，要求家長、學生一同參與到學校德育管理制度的制定，才能將學生在德育教育中的主體性充分發揮出來。其次，明確教師的工作職責，根據德育教學的要求，建立全員育人、全程育人的德育教育制度，充分利用各種德育資源開展德育教學活動。最后，實行人性化的德育教育管理，教師在德育教學中不但要充分重視學生專業技能的學習，同時還應從思想上給予學生更多的關愛，為學生營造積極向上的校園德育氛圍。

3.2強化學生主體，開展自主探究

中職德育教師在開展德育教學活動時，應該以學生現有認知規律和接受能力為基礎，改變傳統的教師、課堂、書本為中心的教學方式，合理運用先進的教學理念，引導學生在學習過程中自主思考并解決學習中遇到的各種問題。充分利用案例教學法、探究教學法等教學方法，組織學生積極探索和研究生活中存在的德育教學案例，總結德育案例表達的內涵，促進學生思想品德的不斷提高。比如，教師在講授《自覺維護社會公共秩序》時，為了將違反治安管理行為要受到法律處罰這一教學重點向學生講授清楚，可以采用飛石襲車惹禍段這一案例。然后根據教學內容的要求設置以下幾個問題：（1）違反治安管理行為的內涵是什么？治安管理處罰的類型有幾種？（2）違反治安管理對社會造成的危害較小且沒有觸犯刑法，是否可以不用承擔法律責任？然后組織學生思考并討論，經過這樣的過程，學生不僅順利的完成了教師布置的學習任務，而且發揮出了德育教育的作用。

3.3構建微社區，打造微德育教學平臺

微時代的來臨對中職學校德育教育提出的要求也隨之進一步提高，作為中職學校德育教育工作者而言，應該改變傳統的教學理念，利用運用現代微技術開展豐富多彩的德育教學，同時加強中職學生教育、引導、管理工作的力度，充分利用現代化的教學策略促進中職學校德育教育成效的穩步提高。首先，中職德育教育工作者必須從教學理念的轉變方面著手，緊跟時代發展的腳步，充分利用多媒體教學設備的優勢，將傳統德育教育與現代德育教育緊密的結合在一起，共同構筑以新媒體技術為基礎的德育教學平臺，促進德育教學效果的不斷提高。其次，充分重視德育教學中學生心理疏導的重要性。中職學校在開展德育教學時，應該密切的關注學生心理成長的歷程，通過在校內設置相應站點的方式，從就業、學習、心理障礙、法律等各個方面給予學生全方位的引導，幫助學生在學習相關知識的前提下，為學生心理的健康成長與發展奠定良好的基礎。

結束語

總而言之，隨著時代的不斷發展和進步，中職學校的德育教學也應該緊跟時代發展的腳步，積極的進行教學模式的改革與創新，同時將新時期德育教育的理念貫穿于德育教學中，才能在促進中職德育教學實效性的基礎上，培養出符合社會經濟發展需求的高素質應用型人才。

參考文獻

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