如何在小學信息技術教學中開展德育教育

王海燕

摘 要：在小學信息技術教育中開展相應的德育教育，讓學生明確是非觀念、培養正確的學習品質，是一項重要而迫切的任務。作為一名小學信息技術教師要把開展對學生思想品德的教育作為自己的責任。

關鍵詞：小學教學;信息技術教學;德育教育

隨著現代信息技術教育的迅猛發展，學生掌握的信息技術技能日益熟練，從現代化信息媒體中所接收到的知識也越來越豐富，但隨之又遇上一個問題，就是這些五光十色的外部信息對于學生來說，并不一定都是合適的，甚至有些是有害的，小學生由于年齡較小，辨別是非的能力較差，容易受其中一些不良的信息所影響;同時由于計算機技術迅速發展，學生也會容易產生對計算機的過分依賴，降低獨立思考，克服困難的能力。因而在小學信息技術教育中開展相應的德育教育，讓學生明確是非觀念、培養正確的學習品質，是一項重要而迫切的任務。那么作為一名信息技術教師，應如何開展對學生思想品德的教育呢？ 下面是我在教學活動中對學生開展思想品德教育的幾點做法。

一、在教學活動中滲透品德教育

在計算機教學中與相關知識聯系，滲透德育教育是必不可少的。每節課的教學設計我都會設置一個主題貫穿整個課堂教學，主題包括熱愛祖國、保護環境、弘揚中國傳統文化或社會熱點問題等，在創作作品環節，讓學生圍繞這個主題進行作品創作，不僅鞏固了新課的知識，而且也能對學生進行思想品德教育。比如在講授《神奇的橡皮》一課時，我用學生們都喜歡的動畫片《喜羊羊》創設了一個教學情境，小羊們不注意環境衛生，草原上到處都是垃圾，草都變黃了，同學們能幫助小羊們清除垃圾，讓環境變好嗎？學生在情境中主動積極的去探索新知，自然的引入到新課的學習中，在作品創作環節，讓學生圍繞環境保護這一主題進行創作，整節課都是注重環保的主旋律，學生既學習了信息技術知識，又受到了環境保護的教育;在講授《精美的詩配畫》一課時，正趕上中秋節，我就創設了一個登上知識高峰賞月的情境，把學生要掌握的知識和技能設置成一個個任務，每完成一個任務就登上一個臺階，看誰能最快登上最高峰，站在上面欣賞中秋的圓月，學生們的學習熱情非常高，這樣在學習新的信息技術知識和技能的同時，感受著中國傳統文化的熏陶，教學效果相當好。

另外有關使用正版軟件、不散播計算機病毒等，也是計算機使用道德的具體表現，也是我在教學活動結合教材所進行的一項重要的品德教育內容。作為學校教育，我們不應該忽視在每一個細節中滲透道德品質教育，因而在計算機的教學活動中，滲透思想品德教育與計算機技術教育是密不可分的重要環節。

二、培養學生良好的愛護公物的公德

由于微機室的電腦是全校各年級公用的設備，任課教師要教育學生遵守使用微機設備的良好習慣，要求學生愛護微機室內的各種設備。由于小學生所處的這個年齡階段正是培養他們養成良好習慣的黃金時期，所以我們應注重在教學過程中，尤其是在上機實踐過程中，教育學生愛護微機室內的各類設備，強調要正確規范的進行操作，幫助學生形成良好的使用計算機的習慣。比如：在講授開機方面的知識時，讓學生明白，先開什么設備，再開什么設備。關機時也要讓學生明白，不要隨意將電源開關關了，就算是關機了。而是進行正確的操作，以免損壞計算機。再如：教師在教學生如何刪除文件的操作時，先教育學生不要隨意刪除系統文件和他人的文件，不然將會造成計算機無法啟動，或者造成其他學生的文件丟失，無法進行下一內容的學習。還要注意養成隨時保存文件，重要文件備份以防文件丟失的良好習慣。除此之外，作為教師，更要以身作則，為人師表，這樣才能為學生樹立好的榜樣，也只有這樣才能有助于學生養成良好的習慣。

三、引導學生正確使用互聯網資源，培養網絡道德

教學過程中讓學生要以健康的心態去瀏覽網頁，并且要有良好的上網習慣，不能沉迷于虛擬的網絡之中不能自拔。文明、健康上網，在網絡世界，收獲知識，增長見識，同時，提高自我防范意識，學會自我保護！要善于網上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網友。要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。比如：通過聊天工具可以認識了很多沒有見過面的“蒙面”朋友。有些不法分子充分利用對方不了解他們的真實面目，通過聊天工具，以聊天的方式，首先獲取受害者的信任后，再騙取受害人的錢財、物品。有的是騙色，有的是通過聊天達到拐賣婦女兒童的目的。通過講一些普法案例，讓學生從小就較高防范意識。

要讓學生學會提取信息，還要學會用正確的觀點去分析信息，辨別是非，分清精華與糟泊，才能更好地利用網絡資源。而且做任何事情都遵守一定的規則，不能因為這是一個虛擬世界就可以肆無忌憚。我們要更好地應用互聯網，就要遵守網絡的道德，知道為什么而用，既不能把自己關在一個虛幻的世界里，更不能為所欲為。

四、在教學中訓練學生堅韌的意志和毅力

現代信息技術教育的目的是為了讓學生掌握學習的方法，會使用學習工具，學會提取信息，分析信息和利用信息，但如果過份依賴則容易使人自身意志力和毅力受到削弱，因而我們要避免讓學生成為工具的奴隸，而要讓他們成為工具的主人，為此，在學習中訓練出堅韌的意志和毅力，這也是培養學生意志品質的重要一環。實際上，小學生信息技術教學內容并不是單一的，其中涉及了其他學科的知識在內，學生可以通過對計算機知識的學習，融會貫通，從而帶動其它學科的學習興趣。在教學中，我充分利用“任務驅動”的教學模式，讓學生帶著任務去尋找解決問題的方法，如果碰到什么問題，老師并不直接告訴他要怎樣做，而是引導他好好想一想，或者參考教材，再不行的就請教其它同學，讓他們學會通過協作解決問題，請教老師也是解決問題的一個好辦法，讓學生學會多種途徑解決問題。

在小學信息技術教學活動中，如何更好地開展學生的思想品德教育，讓其更好地推動智力因素的發展，全面提高學生的素質，培養新世紀高素質人材，是我們每個教育工作者在教學實踐中不斷挖掘、不斷探討的永恒的主題和話題。

參考文獻

[1]鄭玉民.引導學生正確認識與使用網絡資源，加強網絡道德教育，培養學生良好的網絡道德與安全上網意識《才智》2010年12期.

[2]冷春華 淺談在計算機教學中如何滲透思想品德教育《中國科技創新導刊》.