試論高中體育教學融入生命安全教育的意義和策略

邵云祥

摘 要：生命安全教育是一個綜合的理論體系和教育實踐，整合了提高人們生活技能和生活質量的理念、知識和技能。它能幫助人們更好地理解生活，感知生活，使人們知道如何規(guī)避風險，抵御危機，從而懂得真愛自己的生命。將生命安全教育融入到高中體育教學中，可以促進體育教學和生命安全教育兩種教學效果，二者相輔相成。生命安全教育可以為體育課程的發(fā)展提供安全保障，體育課程也為生命安全的實施提供了寶貴的途徑。這本文將通過文獻討論和教學實踐，進一步分析將生命安全教育融入高中體育教學的意義和具體策略。

關鍵詞：高中體育;生命安全教育;策略

引言

生命安全教育在高中的教育階段占據著十分重要的地位，珍惜生命。近些年來，高中生因缺少一定的生命安全觀而發(fā)生的慘案有很多，學校的生命安全教育勢在必行。安全教育的目的是教會學生理解和掌握交通規(guī)則、基礎設施以及基本的飲食健康等相關知識，從而保證他們的身心健康與人身安全。盡管兩者在教育內容上有所不同，但教育目的和目的是一致的。它們都旨在提高學生的生活質量，幫助學生提高他們的個性和生命意識。與此同時，我國當前的教育形勢也迫切要求生命安全教育的到來。

一、將生命安全教育榮譽高中體育教學的意義

體育教學和生命安全教育在教學的目的方面有著高度的一致。二者都是為了學生能夠擁有一個健康的身體。高中的體育教學堅持以提高學生身體素質為基礎，通過實際教學強化學生的體質，培養(yǎng)學生更好的身體素質。生命安全教育是以道德教育為基礎的全面發(fā)展教育，旨在完善學生的生命安全知識體系，提高他們抵御風險和應對風險的能力。計算機的能力使人們更加熱愛和珍惜生命。從兩者的內容來看，生命安全教育的理論和實踐教學需要借助體育教學的特點及優(yōu)勢來進行，生命安全教育的教學效果可以避免在體育教學中一些運動風險或危險情況的發(fā)生。顯然，兩者相互促進和影響。生命安全教育的推廣為體育課程的發(fā)展提供了安全保障，對體育課程實踐性的強調也為生命安全教育的實施提供了新的路徑。

二、體育教育中生命教育存在的問題

一方面，缺乏生命安全教育目標。如今，生命安全教育取得了巨大的成績，但為了應對考試，許多學校仍然采用應試教育的方式進行教學，忽視了安全教育的重要性。高中生面臨著緊張的學習壓力，時間十分有限。所以在體育教學中，教師將教學的重點放在讓學生完成考試內容上，沒有時間給學生講授生活本身的內涵，在這種體育教學模式下，學生缺乏對生活價值和內心世界的培養(yǎng)，使學生無法正確理解自己的生活價值。

另一方面，體育生活教育的評價機制不安全。生命教育的內容隨著人類生活的變化而變化。人類的生活在不斷發(fā)展變化，生命安全教育也將隨之變化。現(xiàn)行的體育評估體系主要側重于運動技能的評估。體育教學中的安全教育沒有得到足夠的重視，導致教師的教學目標不完善，進而導致學生不能意識到生命教育的重要性，不能更好地實現(xiàn)自己的生命價值，不利于他們未來的健康發(fā)展。

三、體育教學融入生命教育存在問題的原因分析

第一，受應試教育的影響。在每所高中，應試教育仍然是一種廣泛存在的教學模式。在這種教育模式下，學校不重視體育教育。與其他課程相比，體育課時間太少，大部分的體育課也都被其他學科占用。生命安全教育的融入沒有起到實質作用，不利于學生的全面發(fā)展。二是受到傳統(tǒng)教學思維的禁錮。在傳統(tǒng)教學思想下，教師的教學目標是為了讓學生掌握必要的考試技巧，以應付考試。教學被視為一種單一的認知行為，缺乏對學生思維的啟發(fā)。因此，學生不能對生活有一個全面的了解，也不能更好地認識生活的價值。第三，師資力量不夠雄厚，基礎設施不完夠完善。由于教師缺乏對生命教育的理解和理解，從而忽視了這方面的教學內容。此外，許多學校缺乏或嚴重損壞物質基礎設施、缺乏體育器材和占用體育場館，導致中學生生命安全教育發(fā)展異常。

四、在高中體育教學中融入生命安全教育的策略

首先，高度重視生命教育，提高學校體育質量，重視學生精神世界的培養(yǎng)，加強中學生的體育健康教育。學校舉辦的體育運動教學不僅是對體育教學成果進行檢驗，更是體現(xiàn)學生體育教學目標的重要途徑，所以，為了更好的將生命安全教育融入到體育教學中，可以積極構建校園體育文化建設，并在活動中融入生命安全教育的內容。運動會就是其中最直觀的體現(xiàn)方式，在運動會中引起學生和教師對生命安全教育的重視。

其次，要推進教育改革，改變現(xiàn)行的應試教育體制和體育教學目標。活躍學校學習氛圍，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，平時的體育訓練活動也不例外。它具有公平、公正、公開和競爭的特點。體育評價機制將生命教育作為體育考試的重點，從而在體育教學中成功實施生命教育。在團體比賽中，學生必須遵守相關的比賽規(guī)則，這不僅能激發(fā)學生的運動潛能，使他們更好地挑戰(zhàn)自我，還能加深他們對責任和榮譽的認知。

為此，我們可以嘗試將生命安全教育與學校游戲相結合，設計一些具有生命安全教育知識的體育游戲，讓學生在競賽中掌握更多的知識。比如，可以嘗試設計一個跑樓梯的項目來測試學生上下樓梯的能力。參賽學生從競賽制度規(guī)定的教學樓一樓起點跑到頂樓，然后從頂樓跑回一樓，以時間最短者為準。參加比賽的學生要做好防護工作，戴好護膝和手套，避免事故發(fā)生。設置這個游戲的目的是測試學生在緊急情況下的攀爬速度。學校還可以設置一個班級集體跑樓梯游戲，讓專業(yè)人士從旁指導。它不僅達到了體育競賽的目的，還能增強學生應對危機的能力，提高學生的生命安全保護意識。

結束語

綜上所述，將生命安全教育融入到高中體育教學中，可以喚起學生珍惜生命、規(guī)避危險的意識，實現(xiàn)自身的生命價值。在高中的教育教學中，學習固然很重要，但是最重要的是要確保學生的生命安全，保證他們不受到傷害。同時，也要加強學生的安全意識，讓他們在體育運動以及平常的生活中可以有自我保護意識。只有這樣，才能確保學生在健康快樂的環(huán)境下成長成才。

參考文獻

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