“五環(huán)節(jié)”教學策略打造高中高效政治課堂

王虹

《普通高中思想政治新課程標準》指出，“高中思想政治課程以立德樹人為根本任務，以培育社會主義核心價值觀為根本目的，是幫助學生確立正確的政治方向、提高思想政治學科核心素養(yǎng)、正確社會理解和參與能力的綜合性、活動型學科課程。”適應新課標的要求，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，打造活動型政治高效課堂，河南省臺前縣第一高級中學借鑒了諸多優(yōu)秀的教學模式，形成了“五環(huán)節(jié)”（疑-探-展-評-練）的高效政治教學課堂模式，筆者結(jié)合自己的教研實踐，就開展高中政治“五環(huán)節(jié)”（疑-探-展-評-練）的高效課堂淺談下自己的思考與認識。

一、“五環(huán)節(jié)”（疑-探-展-評-練）在高中政治高效課堂實際教學中的教學策略

知識上增長、能力上提升、視野上開闊、育人上求實，是高中政治“疑探展評練”高效課堂的目的意義。

（1）立足“五環(huán)節(jié)”（疑-探-展-評-練）要求，深研教材，用精教材。實施高中政治“疑探展評練”的高效課堂教學模式，備好高中政治教材，是教學活動的重要工具、依據(jù)和資源，是教育學生獲取知識、進行學習活動的重要資源，也是構(gòu)建高效高中政治課堂的基本保障。教學所使用的各種教材，就是政治教師將所學的內(nèi)容傳輸給學生的一個中介物質(zhì)，所以教師在備課或者課程教授的過程中，都需要對相關的教材進行研究。同時，政治教師還要領會課程的思想，研究政治新課標，了解教材特點，把握書本體系，明確教學目標、教學重點和教學難點，特別是部分高中政治的教材沒有實時更新或改革，使得教材中的部分內(nèi)容不再適應當前的社會形勢以及經(jīng)濟形勢，所以需要政治教師對這些內(nèi)容及問題進行相應調(diào)整，以獲取最好的教學效果，保障高中政治“五環(huán)節(jié)”（疑-探-展-評-練）的高效課堂教學成效。

（2）落實五環(huán)節(jié)”（疑-探-展-評-練）思路，結(jié)合時事，因勢利導。高中政治“疑探展評練”的高效課堂教學，教材的內(nèi)容是基礎的，但是其呈現(xiàn)方式卻是開放包容的。因此，對于高中政治教師來說，不僅需要講解教材或者課本中的相關內(nèi)容，同時應該關注時政熱點，備課的時候，需要廣泛閱讀報刊，找出需要在課堂上增加的新資源。更重要的是，能夠把握運用當前國內(nèi)所發(fā)生的大事和相應的國際形勢，這樣才能讓學生利用自己所學習的各種政治知識對政治問題以及經(jīng)濟問題進行相應的分析研究。在進行課堂教育教學工作的過程中，要極為注意搜集相關的時政與教材內(nèi)容進行融合，同時還注重讓學生自己動手去收集相應的政治事件，結(jié)合熱點新聞，采用學生之間進行討論的方式，充分發(fā)揮自己的主動性以及積極性，在課堂上積極地表達意見或者想法，取得了很好的教學效果。

（3）秉承“疑探展評練”導向，備好學生，充分調(diào)動積極性。高中政治“疑探展評練”的高效課堂教學策略提倡“為了每一位學生的發(fā)展”。因此，教師要備好學生，關注每一個學生的進步。教師要根據(jù)教材的特點和學生的水平明確講解重點和難點，分析哪些知識是教師應該在課堂上詳細講解的，哪些是略講的，哪些是點到為止，哪些是需要學生們課下查閱材料和討論研究的等。另外，進行分組的時候也要照顧到優(yōu)等生、中等生和學困生，讓他們在每一組中基本上呈平均分布，以便團結(jié)互助，共同提高，增強每個學生的合作意識，為高中政治“疑探展評練”的高效課堂教學奠定堅實基礎。

二、“五環(huán)節(jié)”（疑-探-展-評-練）在高中政治高效課堂實際教學中的運用重點

（1）激發(fā)學生學習興趣。高中政治“疑探展評練”的高效課堂教學中，學生是課堂教學的主體，教師在教學的過程中，要通過對課本知識的解析，為學生備好課，通過自己豐富的知識儲備，為學生在課堂學習注意力的集中上下功夫，不斷激發(fā)學生的學習興趣。教師在教學的過程中，從情感上吸引學生，激發(fā)學生學習政治的興趣，提高學生的主觀能動性，從而提高學習效率。

（2）提高教師教學水平。高中政治“疑探展評練”的高效課堂教學模式，目的主要是開拓學生思維，培養(yǎng)學生學以致用的能力。所以教師在實際的教學中，要努力改變自身的應試教育理念，注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力;要對政治教材內(nèi)容背景等進行挖掘，做好課前準備工作，設計良好的、恰當?shù)慕虒W方案;要不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)，活躍課堂氣氛，提高掌控課堂的能力。

（3）培養(yǎng)學生自學能力。培養(yǎng)學生的自主學習能力是“疑探展評練”的高效課堂在實際教學中一個非常重要的內(nèi)容，鼓勵學生不懂就問，這樣有利于學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。通過學生的自主摸索學習，可以使學生更加深刻的了解課本知識，而不僅僅只是停留在死記硬背的層面上。教師在教學的過程中還要注重多媒體的運用，這樣有利于為學生更形象的展示課堂內(nèi)容，并可以更好的引導學生自主學習。

高中政治“五環(huán)節(jié)”（疑-探-展-評-練）的高效課堂教學模式在實踐教學中會不斷遇到新問題，但是教師在教學的過程中，要學會突破和解決問題。為學生學習創(chuàng)造良好的課堂氛圍，從而提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的政治學科核心素養(yǎng)！