辦好新時代思想政治理論課要做到“四個必須”

向國華 何其鑫

[摘要]思想政治理論課是高校進行學生思想政治教育的主渠道，是樹立科學世界觀、人生觀、價值觀的核心課程。上好新時代思想政治理論課，需要把握好“四個必須”，即必須準確把握時代使命、必須深入領會講話精神內涵、必須精準定位育人特征、必須加強黨的領導。

[關鍵詞]立德樹人;高校思想政治教育;時代使命;守正創新

[中圖分類號]G642.0 [文獻標識碼]A [文章編號]2095-3437（2020）07-0111-03

思想政治理論課是高校進行學生思想政治教育的主渠道，是鞏固馬克思主義指導地位，樹立科學世界觀、人生觀、價值觀的核心課程。2019年3月18日習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，是新中國教育發展史及中國共產黨思想政治工作史上的第一次，表明了我黨對思想政治理論課的鮮明態度和辦好的堅定決心，具有劃時代意義。上好新時代思想政治理論課，需要把握好幾個要點。

一、必須準確把握時代使命

一個時代有一個時代的歷史使命。當前，我國馬克思主義思想指導面臨多樣化社會思潮的挑戰，社會主義核心價值觀面臨市場逐利性的挑戰，傳統教育引導方式面臨網絡新媒體的挑戰，人才培養面臨敵對勢力滲透爭奪的挑戰。為此，習近平總書記緊扣“為誰培養人，培養什么樣的人，怎樣培養人”時代主題，對新時代思想政治理論課的發展提出了一系列新要求。

要有培育社會主義接班人的責任使命。1917年毛澤東就強調：“夫思想主人之心，道德范人之行，二者不潔，遍地皆污。”中國特色社會主義進入新時代后，比任何時候都更接近實現偉大夢想，但這一過程依然充滿嚴峻挑戰，需要付出更為艱辛的努力。2016年，在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記提出思想政治工作要“四服務”“三培養”，即為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務，以及思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人、為誰培養人，這也正是新時代思想政治理論課的責任和使命所在。

要有堅守意識形態主陣地的政治使命。意識形態領域歷來是西方敵對勢力對我極力滲透的重要陣地，一旦主陣地出問題，就可能社會動蕩、人心不穩。當前社會環境十分復雜，各種錯誤社會思潮時有出現。高校是新時代意識形態建設的前沿陣地，青年大學生缺乏社會經驗、政治不夠成熟，易受到錯誤社會思潮的干擾，是西方敵對勢力西化、分化的主要群體，往往會“面對世界的深刻復雜變化，面對信息時代各種思潮的相互激蕩，面對紛繁多變、魚龍混雜、泥沙俱下的社會現象……一時有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生經歷”。要通過堅守高校這塊意識形態建設的前沿陣地，同顛覆馬克思主義的指導地位、否定黨的領導和社會主義制度做堅決斗爭，使青年學生認清“憲政民主”“普世價值觀”及歷史虛無主義、拜金主義、享樂主義和極端個人主義等錯誤思潮的危害性，從而把種種思想觀念上的病毒排擠掉，守牢高校意識形態領域的話語權。

要有傳播新時代中國特色社會主義思想的時代使命。思想政治理論課程尤其是毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論系統闡釋了習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容、歷史地位、建設現代化強國的戰略部署，能引導青年大學生正確認識黨的十八大以來系列新理念新思想新戰略，擴展對中國共產黨執政規律、中國特色社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，需要通過思想政治課程領會新思想，知曉新使命，融入并奮進在新時代征程中。

要有破解思想政治理論課瓶頸的改革使命。思想政治理論課是一門特殊課程，與其他哲學社會科學課程既有共性，又有個性。思想政治理論課理論色彩較濃，抬頭率不高，全社會支持思想政治理論課建設的氛圍還有待加強，一些瓶頸長期懸而未決。同時，新時代社會轉型發展快、互聯網技術快速普及，“00后”大學生學習方式、交流工具、認知模式、思維模式較以往發生了巨大變化。要沖破瓶頸，必須通過課程改革創新，補足在課堂教學效果、教學研究力度、隊伍結構優化、教學評價、內容可讀性等方面的短板。

二、必須深入領會學校思想政治理論課教師座談會講話精神內涵

習總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話，是對2016年全國高校思想政治工作會議、2017年黨的十九大、2018年全國教育大會講話精神的繼承與發展，更加清晰系統地闡述了“為什么要辦好思想政治理論課，什么樣的人講好思想政治理論課，怎樣辦好思想政治理論課”這一重大主題。

“為什么要辦好思想政治理論課”指明了教育方向。習近平總書記指出，思想政治理論課是高等教育階段立德樹人的第一課，用黨的理論武裝頭腦，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，關系到高校“培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人”的核心使命，事關中國特色社會主義事業接續發展。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵、不可替代的課程，事關中國特色社會主義事業后繼有人，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。必須旗幟鮮明、毫不含糊、理直氣壯開辦好思想政治理論課，才能引導學生深刻理解中國特色社會主義的核心要義、精神實質、豐富內涵、實踐要求;進而堅定理想信念，強化“四個自信”，做出正確的人生選擇。

“什么樣的人能講好思想政治理論課”點明了教育關鍵。建設好思想政治理論課關鍵在教師。“教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道”。習近平總書記對思政教師提出“六要求”，結合2014年在北京師范大學師生座談會強調的“四有”標準，對思政教師的要求更高更具體：如政治要求方面，讓有情懷的人講有情懷的課程，有信仰的人講信仰，做到真懂真信真用;自律要求方面，要做到課上課下一致、網上網下一致，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量;人格要求方面，用真理力量感召學生，以深厚理論功底贏得學生，建設一支“可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為”的教師隊伍。

“怎樣辦好思想政治理論課”提供了教育方法。一方面，要守正創新。一是要守正創新。思想政治理論課要順應新時代發展趨勢，牢記使命，服務國家戰略大局，抓好教學主陣地，同時要因事而化、因時而進、因勢而新，不斷推動教學內容、教學方式創新，提升教學質量和水平。習近平總書記提出了“八個相統一”，即“堅持政治性和學理性相統一、價值性和知識性相統一、建設性和批判性相統一、理論性和實踐性相統一、統一性和多樣性相統一、主導性和主體性相統一、灌輸性和啟發性相統一、顯性教育和隱性教育相統一”，為新時代高校思想政治理論課發展指明了方向，提供了行動指南，是守正創新的必要路徑。二是要形成全社會關心思想政治理論課的新格局。各級黨委要把思想政治理論課建設擺上重要議程，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有力措施。各級教育管理部門不能只是口頭上重視，行動中卻忽視、輕視思政教師，否定思政課的重要性和必要性。要建立黨委統一領導、黨委宣傳部門牽頭協調，有關部門各負其責并協同配合的全方位、多層次、寬領域的大思政格局，形成全黨全社會關心高校思想政治理論課建設的氛圍。

三、必須精準定位課程育人特征

精準定位育人的政治性。馬克思在《共產黨宣言》中強調“共產黨人不屑于隱瞞自己的觀點和意圖”。實際上每個國家高校都是按照自己的政治要求來培養人的。我們的目標是培養社會主義建設者和接班人，辦社會主義大學。2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上就強調“四服務”。思想政治理論課是意識形態鮮明的課程，灌輸的是馬克思主義理論，強調的是用馬克思主義立場觀點分析重大理論問題和現實問題。只有把握好這一特征，才能有底氣、有信心同一切弱化馬克思主義指導地位、否定中國共產黨領導、否定中國特色社會主義的錯誤思潮做斗爭。

精準定位育人的時代性。“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”。不同時期思想政治教育的課程目標、課程標準、內容等都具有鮮明的時代烙印。如新民主主義革命時期，學校思政工作的主要任務是“肅清封建的、買辦的、法西斯主義的思想、發展為人民服務的思想”。社會主義革命和建設時期，是進行馬列主義的政治教育、社會主義的思想教育和“愛國家、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”的國民公德教育。改革開放時期是加強黨的基本路線教育，進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育和社會主義道德與法治教育。進入新時代，“德”被賦予了新的時代內涵——社會主義核心價值觀。“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德”。作為“國家的德、社會的德”的社會主義核心價值觀，成為思想政治工作的主題。推動思想政治理論課與時俱進，就是通過教育引導、文化熏陶，使社會主義核心價值觀內化為青年大學生的精神追求，外化為自覺行動。

精準定位育人的科學性。高校思想政治教育是一項系統工程，各課程間相互銜接又彼此獨立。守正創新遵循了思想政治教育規律、馬克思主義理論教育規律、教育教學規律、學生成長規律。“八個統一”直面思想政治理論課的八大問題，運用矛盾分析法闡述主要與次要、一般與個別、矛盾雙方相輔相成的聯系，是對課程建設的規律性認識，是對重大理論問題和熱點難點的深刻回應，系統回答了“為什么要辦好思政課、為什么能辦好思政課、怎么辦好思政課”。要不斷推動和提倡沿用好辦法、改進老辦法、探索新辦法，從而實現教育教學的辯證統一。

精準定位育人的實踐性。思想政治理論課有自身特殊的教學要求，就是讓學生系統掌握馬克思主義理論知識。學生是認識主體和價值主體，只有通過社會實踐，發揮主體性、主動性和創造性，從教學客體變成教學主體，從“要我學”轉為“我要學”;只有通過研究性學習、翻轉課堂、主題活動、參觀考察、現場體驗等多種方式，引導學生發現問題、分析問題、解決問題，才能在不斷實踐中得出答案，上升為理想信念，并付諸改造客觀世界的具體行動中。

四、必須加強黨的領導

要認真學習、宣傳、貫徹落實好重要講話精神。根據高校思想政治教育工作現實情況，各級黨委特別是高校，要學習領會講話精神，結合實際闡釋、宣傳思想政治理論課的重要性，把講話精神落地生根、開花結果，辦好、辦實、辦出成效。

要抓好兩個關鍵——“關鍵課程”和“關鍵在教師”。思想政治理論課是事關學生成長成才的“關鍵一課”，是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向。“古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊”。突出“關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性”同。要按照習近平總書記的“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的要求，培養忠于黨和國家的教育事業，具有淵博的知識、崇高師德的師資隊伍。

要守正創新抓改革。守正要求我們嚴格貫徹落實新時代黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位。創新要求我們講授知識時不僵化照搬，以發展的眼光傳導主流意識，弘揚正能量。“學生的疑惑就是思政課要講清楚的重點”。教學不能簡單停留于教材內容的傳授，要提升學術水平與學術魅力，運用好學術資源，以學術的解釋力來提升課堂影響力。要運用好話語的藝術、授課的藝術與引導的藝術，營造思想的現場感、歷史的現場感;要運用新媒體、線上學習平臺、數據庫等技術手段，增添課堂活力;要根據時代需求革弊布新，創新方式方法，增強時代感，創新新思維，提升“到課率”“聽課率”與“抬頭率”。

要努力打造特色品牌。地方特色資源是一個地方歷史沉淀的標識，承載著當地悠久的地方文化，底蘊厚重。地方特色資源作為一種貼近性課程資源，為學生所熟知且具有探究基礎，在情感上能引起共鳴，為課程建設提供深厚力量。思想政治理論課可因地制宜、因時制宜、因材施教，打造地方特色品牌，提升課程影響力。以懷化學院為例，2011年起就將湘西厚重而豐富的紅色文化資源融入思想政治理論課教學中，并聯合各市、縣黨校及其研究專家，凝練開發紅色革命傳統教學專題、革命先輩故居現場教學、革命根據地訪談教學等特色精品課程，通過建立紅色文化研究基地，利用社會實踐、社會調研、暑期招標實踐項目，以專題闡述、現場解析、訪談追憶、情景再現、討論思辨等形式，以景動人，以情感人，以理服人，推動了思想政治教育科學化、生動化和實效化。

要抓好統籌和協同。“辦好中國的事情關鍵在黨”。學校要切實履行好政治責任，把思想政治理論課建設擺上重要議程，納入學科布局、教學改革、隊伍建設的總體規劃，在教研教改、學科建設、科研立項、經費保障等上大力支持，形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。經實踐探索，懷化學院已形成“鑄魂·提質·創新”黨建育人模式，通過實施立心鑄魂助力成長工程、提質強基育人保障工程、黨建統領融合新三大工程，逐步實現政治建設與思想引領合拍共鳴，質量提升與育人成才互促共贏，黨建創新與成長需求同頻共振的良好成效。