初中語文教學中的傳統文化運用淺析

惠愛明

摘 要初中的語文教學主要分成對現代文章的教學和對傳統古詩文的教學，而古詩文作為中國優秀傳統文化的重要部分有著不可比擬的教育意義。在教學過程中以有效手段合理運用古詩文的文化內涵為初中語文教學帶來關鍵性的作用。古詩文作為中國傳承上下五千年的文化載體，在對初中傳統文化的教育中有著重要意義。本文以初中古詩文教學的教育現狀為基礎，分析融入傳統文化教育的有效方法，旨在為初中語文教學帶來一些思路。

關鍵詞古詩文教學;傳統文化教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）15-0067-01

我國的初中語文教材在修訂時的指導思想提出，要全面提高學生的語文綜合素質，培養學生正確理解和運用祖國文字的能力，促進學生養成良好的語文習慣，培養學生熱愛祖國文化的民族情感，更強調了發揮學生的特點與個性，使學生在教學中獲得成長。國家對于祖國傳統文化越來越重視，但當前教育環境下，因為應試教育的影響，當代青年對于祖國傳統文化了解甚少，所以在語文教學中運用古詩文對學生進行傳統文化教育勢在必行。本文就現階段語文古詩文教學中存在的具體問題分析如何更好地進行傳統文化教育，并提出一些針對性的策略。

一、將傳統文化教育融入古詩文教學的重要性

在目前階段，受應試教育的影響，教師過于看重語文成績，在教學過程中，更偏重于考試的重點，對于古詩文的內涵和精神的理解一帶而過，導致學生成績很高，但能力有限。中國優秀的傳統文化是五千年歷史文明的結晶，是不可估量的文化成果和文化遺產。有效的傳統文化教育可以使學生更好地理解文明的起源與發展，促進學生形成正確的人生觀、價值觀。語文學習是學生進行各種領域學習的基礎，不同于技能型學科，語文更注重培養學生的全面素質，對學生的影響更加深遠，更潛移默化。在古詩文中蘊含的文化內涵和人文精神對學生的成長十分關鍵，不僅提高學生的語文能力，更有助于促進學生的核心素養提升。在古詩文教學中進行傳統文化教育是一種新穎的教學方式，古詩文與當前應用的白話文有很大的區別，學生往往因為內容過于艱澀，難以理解，而喪失對古詩文的學習興趣。教師可以利用有效教學手段，激發學生的興趣，提高學生古詩文學習的主動性。并且在古詩文教學中，對于文章內容的理解并沒有一個標準的答案，這對培養學生的獨立思考能力是很有幫助的。教師可以為學生提供一個感情基調或者是寫作背景，然后將句子的分析交給學生，讓學生獨立思考，自由的表達自己的理解和看法，教師再根據學生的觀點給予點撥和引導，加深學生的學習印象，促進學生自主能力的提升。

二、將傳統文化融入初中語文古詩文教學的策略

（一）自主朗讀學習，體會文章內涵

在古詩文教學進行之前，教師需要留給學生足夠的時間，讓學生自行體會。教師可以在教學前留給學生一些自主朗讀的時間，讓學生自行對古詩文進行感悟，體會文章內容中的傳統文化。例如，在部編版初中語文教材中，《出師表》這一章的文章篇幅較長，且有很多生字生詞，學生在閱讀和理解時會有一定的難度。教師可以為學生下載文章的朗讀音頻，或者在課前為學生示范朗讀，再讓學生自行練習朗讀，體會文章中情感語調的變化。學生在自主閱讀的過程中會根據自身對文章的理解進行朗讀，調整朗讀的感情，更好地體會教材內容中蘊含的傳統文化。

（二）引進多媒體技術激發學生興趣

隨著科學技術的不斷發展，教師的教學手段也層出不窮，多媒體技術已經廣泛應用到教育教學之中。教師可以在講解古詩文的時候為學生搜集相關資料，以圖片、視頻、音頻等的形式為學生播放，為學生介紹古詩文所處的時代背景。以圖片、視頻等的形式調動學生對古詩文學習的強烈好奇心，并且利用課件、圖片、資料等對教材內容進行補充。生動活潑的教學形式更吸引學生的注意力，在不知不覺間為學生展現中國傳統文化。而學生通過對補充材料的認識和學習，可以更深層次的理解作品中蘊含的內涵，感受傳統，在古詩文教學中獲得傳統文化教育。

（三）定期抽查學生學習成果

教師可以定期的對學生的學習成果進行抽查，學生在壓力下可以更有效率的實現古詩文學習。教師可以不用像考試一樣為學生列舉很多的測試題，可以只針對學生一段時間的學習成果進行檢驗，對于學生近期學習的教材文章抽查背誦。教師需要注意在此過程中要給予學生一定的獎勵，鼓勵學生積極探索、主動學習。對于知識掌握程度不高的學生也不能一味地批評，要注意多加引導。

三、結束語

將傳統文化教育融入到初中古詩文教學中，對培養學生的思想品德和精神素質都有著十分重要的意義，但目前依然存在一些問題。教師需要注意改變自身教學態度，提高自身業務水平，以朗讀訓練等形式激發學生興趣，運用多媒體技術調動學生積極性，培養學生的民族信仰。對于學生的學習成果定期抽查，督促和引導學生更好地完成語文古詩文學習，促進中國傳統文化在古詩文教學中的更好表達。

參考文獻：

[1]何小婷.淺談傳統文化在初中語文教學中的運用[J].語文課內外，2019（10）：81.

[2]孟彥.試論傳統文化在初中語文教學中的運用[J].語文課內外，2018（23）：284.