體育游戲促進小學籃球教學策略探析

盧友

【摘要】現在小學生的體育教學方法和形勢在不斷發展，小孩子的注意力比起成年人來是很有差距，他們在乎的是他們感興趣的東西，而不在乎那種純理論的，所以在體育的課堂里，加上有意義并且和籃球課程內容相關的游戲，能夠引起學生對學習籃球的注意力，更能夠激發學生的運動興趣。所以本文就以如何將體育游戲更好的運用到小學籃球的教學中，在以往的基礎上提高整體的體育教學質量和水平。

【關鍵詞】體育游戲;小學籃球;教學策略

比起枯燥的語文或者是難計算的數學，又或者是頭疼的思想政治課，小學生更加喜歡的是體育課，那是學生能夠放飛自我，找到自己樂趣的地方。以前的體育課，老師教完了基本的體育知識之后，就會將課堂都交給學生，讓學生自己想做什么運動就做什么運動。這樣的上課方式，無疑將時間浪費了，有的學生跑得滿頭大汗玩得很開心，有的則是找地方躲懶。體育教學的質量也不那么好，尤其是籃球，很多學生沒有那么好體力，覺著玩游戲是很受累的事情，所以也就不愿意參加，只有少數的幾人，又玩不開，所以怎樣更好地開展籃球的教學成為了老師關注的重點。隨著新課程的改革，為了能夠讓學生更好地將學習籃球的興趣，體育游戲就應該被運用起來，教師要改變以往的教學思想和模式，為小學籃球的教學發展做出貢獻。

一、新鮮事件吸引學生的興趣

現在各類軟件運行和發展，各種APP盛行，里面能夠吸引小學生的事物太多了，所以在上課的過程中，要以最新的事件比如國事來激發學生對籃球的認知，從愛國來激發學生對籃球的感性認知。比如，少年宮同齡人參加比賽所獲得的獎狀，又或者是學生訓練時候的錄像，人往往會先關注自己，小學生也是，他們會看到自己的閃光點，同時也會看到自己的缺陷。那么，在下一次的訓練中，他們就會特別地在乎自己的狀態和動作，慢慢地，他們在籃球上的進步會越來越快，效果也會更加明顯。當學生越來越優秀，他們就會變得更加愛學，在這樣的情況下，小學生提起籃球會十分感興趣，學習的氛圍和空間也是他們所能夠接受的，那么，教師就不愁怎么教他們。小學生善于模仿，很多人的學習能力甚至比老師還要強，可以給他們看電影，比如，優秀籃球人物的成長經歷，或者是現在新出的國際和國內的籃球發展趨勢，這樣才能慢慢地激發小學生的興趣。

二、學生認識游戲特點并遵守

體育課堂游戲，聽起來都很吸引人，就游戲這個觀點來看，它有很多的特性。

1.趣味性

只要說到游戲，它都有角色、情節等等的內容，在上課的過程中，保持游戲的內容豐富多樣，比如，傳球的內容、比賽的內容、還有就是投球的內容、獎懲措施等等方面上豐富其內容。那么，學生就很有興趣參加，當然游戲的設定，一定要符合學生的心理和愛好，和他們的愛好相差很遠，那就不會起到好的效果。

2.競爭性

因為之前設定的游戲內容多樣，那么，游戲的形式也同樣是多樣多變，所有參加的小學生都必須是要在最短的時間內完成的，這個過程中，他們需要做出準確的判斷和分析，并且根據實際情況作出最合理最有效的反應，這種種反應都顯示了學生要尋求勝利的競爭欲望，他們都在想辦法盡自己最大的努力，參與的積極性很高。

3.協作性

因為籃球活動的開展，只是一個人的話是很難達到很多人積極參與的效果，所以這個課堂活動要求學生的積極參與，每個人的優勢和能力不一樣，比如說有的人擅長于投籃，有的人擅長進攻，有的人擅長傳球，更有的人是擅長守衛的，那么將這些人的優點完美的融合到一個集體之中，一整個集體的力量是非常的強大的，它最終會讓學生能夠在某一個游戲或者是多個游戲中都能夠達到勝利，如果不是比賽類，那么平常的活動如接力，或者是老師叫數學生抱團等等的游戲，一定是學生們團結合作才能夠完成的。

4.規則性

沒有規則是不成方圓的，就連一個簡單的躲貓貓都還有找貓者事先不能偷看的規定，更別說是體育游戲了。在課堂游戲中，要有嚴格的規則保證，教師和學生必須嚴格地按照要求執行，這樣的游戲才是能夠公平公正的。對于不遵守游戲規則的人，一定要有必要的懲罰措施，不然會慢慢地演變成很多人都不會遵守的后果，這會打擊到想認真參與的學生的積極性。

三、體育游戲激發學生籃球學習興趣

現在的體育游戲有很多，教師可以改變以往的教育教學方式游戲，以能迅速集中學生興趣的游戲進行籃球教學，因為學生的注意力受吸引了，他們就會主動地參與，而不是一副生無可戀的模樣，機械性地按照著老師的指示進行一堂體育課。課前，老師就要想好以什么樣的游戲進行一堂課。比如，強球，或者是報數組團，籃球中，運球，再難一點的八字繞球，或者是更難一點的頭腰和膝關節的繞球等等，學生在一上課就被吸引了注意力，那么，接下來的活動就很受學生的歡迎了，籃球課堂正式開展之前，是要做好準備活動的，可以采取慢跑的方式來給學生進行預熱，這樣學生的興趣就出來了。再有就是強籃球以及主要運球追擊，這個活動的開展方式是在一定的區域內，運球的學生追到沒有運球的學生，被拍到的學生就接替剛剛運球的學生。在運球的過程中，要注意安全，不能惡意用球砸同學，遵守游戲規則，做球德的球員，又或者是采取貓捉老鼠，強求游戲，傳球游戲，或者是看誰運球跑的比較快，慢慢地達到預熱的效果，學生就會不自主地跟著老師的節奏走，能夠很好地完成體育的教學，又或者通過課前訪問學生，讓他們自己想出想玩的，并且有著很好的時效性的、可行性的游戲，這樣學生自己想出來的游戲，他們的參與度會更高，完成得也會更好。

四、結論

小學的籃球和初高中的籃球運動是一樣的，除了調動學生對籃球的興趣和積極性，了解游戲的特點和積極地參與游戲外，教師一定要注重培養學生的球德。老師要和學生進行溝通和交流，盡量做到教師和學生之間和諧相處。因為只有和諧相處學生才會更想著怎么表現自己，教師要善于發現學生的優點和長處，然后根據個人的特點，因材施教，啟發學生的運動思維和能力，培養他們對于籃球的興趣，這樣的體育游戲對于學生學習籃球才是最好的方法。