論初中班主任如何進行有效的班級管理

張艷麗

【摘要】班級管理是現代教育發展的重點，其不僅需要以提高學生的綜合學習能力作為基礎，還需要對學生的心理狀況進行了解及分析。初中班主任在開展各項工作時，需要發揮引導者的角色，讓學生受到啟發，減少問題的產生。文章主要以初中班主任有效開展班級管理的方式作為核心進行探討，以提高學生在學習當中的積極性，達到當代教育的基礎要求。

【關鍵詞】初中班主任? 班級管理

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0207-01

初中階段的學習對于學生來說有重要的作用，其不僅需要養成優良的學習習慣，還需要初步形成價值觀等，對于培養學生的思維有關鍵性作用。班主任在開展管理工作時，要對初中生表現出來的心理問題進行解決，積極傳播正確的學習及思維方式，促使班級秩序得到優化，為學生日后的發展打好基礎。

一、關心學生思想狀況

較多初中班主任在對學生進行管理時過于注重學生在學習當中的行為表現，忽視了學生的思想狀況，導致其在學習當中壓力逐漸增大，難以緩解。初中生在學習當中已經具備基礎的分辨是非的能力，但是其思想還是容易受到影響產生波動，主要是由于當代社會的發展會涌現較多的新思潮，學生可能會受到輿論影響產生思想上的變化。雖然初中階段的教學需要重視學科教育，但是對于學生的思想狀況了解也同樣重要。班主任不能單一地關注升學率，在教學當中一味對學生進行嚴苛的管理，而是需要關心學生的思想狀況，加強思想教育效果。班主任在了解學生的思想狀況時，需要讓學生形成良好的價值觀，落實思想教育方針，在必要時可以與學生進行交流，讓父母予以幫助，促使學生形成健康的心理狀態。

二、統籌學生學習

對于很多初中生來說，其在初中階段的學習決定了其是否可以接受更高的教育，學生在學習當中就需要把握機會，教師也需要幫助學生解決其在學習當中的困難。我國城鄉教育之間存在較大的差異，主要是在初中階段，城市學校的升學率幾乎可以達到百分之百，而鄉鎮中學的升學率在百分之六十左右。學生在學習當中不僅會受到教育資源的影響，還會受到自身學習的影響。為了幫助學生提高其學習能力，初中班主任需要幫助學生統籌學習，讓所有學生都可以跟上教學進度，打好學習基礎。班主任可以利用創新型教學方法對學生的學習進行改善，指導學生參與小組合作學習，突出學生的學習優勢。其還能夠利用激勵機制鼓勵學生主動學習，提高學生的學習積極性，加強初中班主任管理綜合效果。

三、學習先進的班級管理理念

雖然較多班主任在管理學生時可以取得較好的效果，但是在長期的管理之中學生的思想及行為會產生偏差，影響后期教學工作的開展。初中班主任需要學習先進的班級管理理念，在引導及管理學生時把握分寸，不能對學生過于嚴格，也不能放任自流。班主任在管理的過程中可以實行民主管理制度，多多聽取學生的意見及建議，進行自我反思，對管理當中存在的不足進行改善，提高管理質量。班主任可以制定學生培養計劃，對每個學生在學習當中的表現進行分析，按照學生的個性差異實施不同的管理方法，讓學生在學習當中可以配合班主任開展自我管理。班主任需要跟隨時代的發展步伐，對管理知識進行更新，了解學生的實際需求，按照素質教育要求實現人才培養目的。

四、把控教學管理力度

初中班主任在實施管理工作時，需要把控教學管理力度，重視學生學習質量的產生，在繁忙的工作當中關心學生的學習情況。班主任需要一視同仁，對于學習成績較差的學生要加強對學習方法的教導，使其在學習當中循序漸進，并且可以在班主任的管理當中予以配合。初中生在學習當中經常會產生較大的學習壓力，班主任要不斷鼓勵學生前行，讓其具備一定的自我管理能力，達到事半功倍的管理效果。

五、豐富班級文化建設

班級文化建設可以提高學生在學習當中的參與度，培養學生的集體意識。初中班主任在開展管理工作時，可以利用豐富的文化活動活躍教學氛圍，讓學生在潛移默化當中受到積極影響。班主任可以美化班級環境，創建學習園地對學生的學習進行評比，重點表揚在學習上有進步的學生。其還能夠創立班訓，以不同的班訓口號激發學生的學習熱情，營造蓬勃向上的精神風貌。為了讓初中生在學習當中產生更多的趣味，班主任可以組織學生開展多樣化的比賽活動，通過辯論、籃球、集體團隊項目等比賽活動的開展激發學生的潛能，凸顯學生的優勢，提高學生的學習積極性。

六、結語

初中班主任在開展班級管理工作時，需要考慮到學生之間的差異，在分析學生的學習情況時加強對其心理狀況的了解。班主任可以活躍教學氛圍，營造健康向上的集體，讓學生在學習中展現積極的狀態，為班級管理工作的開展提供有利條件。

參考文獻：

[1]劉翠萍，張進.初中班主任如何開展以人為本的班級管理[J].中國教師，2016（12）：181