網絡時代對班主任德育工作提出的挑戰與對策的研究

【摘要】新課改倡導教職工重視德育工作的開展，傳授學生理論知識的同時，也應有意識、有計劃地培養學生的道德品質。網絡時代下，中學生的思想觀念很容易受到互聯網信息的影響與沖擊，學校教師與班主任應加強德育工作。基于時代背景下，互聯網給班主任德育工作帶來了機遇和挑戰，班主任需認識到當前德育工作面臨的問題與挑戰，并創新德育觀念、完善德育內容、培養德育能力，以充分發揮德育的成效。

【關鍵詞】網絡時代? 班主任? 德育工作

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0201-02

網絡時代的到來，推動我國教育領域改革與發展。近年來，國家與教育領域越發重視德育工作的重要性。中學生剛步入青春期，極其容易受到網絡事物的影響，班主任應承擔起德育工作的責任，全身心投入到德育工作中，積極迎接挑戰，在工作中融入信息技術，以通過德育來全面培養學生良好的道德品質。

一、網絡時代中學班主任德育工作存在問題

基于網絡時代下，當前中學班主任德育工作仍存在一些弊端，應對問題進行分析、順應時代變化進行改革與創新。首先，部分中學班主任德育觀念落后，盡管意識到德育的重要性，但觀念落后直接影響到德育方式，通常采用說教式的方法來展開德育工作，難以調動學生的興趣，還有部分教師認為網絡危害性大于益處，過于強調網絡的危害，甚至強制學生不能接觸網絡，這樣也不利于德育工作的正確開展。其次，班主任展開網絡德育工作應該兼備教學能力、網絡操作能力以及高素質高思想政治等，但實際上，存在部分中學班主任對網絡不熟悉的現象，在實際德育工作中，較難高效利用網絡教學資源，也沒有利用網絡來加強學校、家長與社會的聯系與協調，三方若沒有溝通與協調，盡管班主任在校德育工作成效顯著，但社會與家長并未有效配合，直接影響到德育工作的開展[1]。最后，班主任德育工作內容不夠全面，中學生普遍喜歡上網，網絡存在不少新奇的信息與事物，德育內容不夠完善，其吸引力遠遠落后于互聯網，因此班主任需完善德育內容，將德育工作擴展到現實與網絡上，需重視學生的網絡價值觀。

二、網絡時代加強中學班主任德育工作的策略

（一）創新觀念

基于網絡時代，為加強中學班主任德育工作，班主任應該與時俱進、創新德育觀念，根據當前學生的特點與時代變化來專門制定相應的德育教學計劃，教學方式需滿足學生的實際需求。在德育工作中，始終秉承著“學生為主體”的理念，充分發揮網絡的作用，創新德育教學手段，利用互聯網加強與家長的聯系，從而加深對每一位學生的認知，了解到學生的道德品質情況，若發現問題應及時給予疏導。最后，班主任也應該正確認識到網絡的兩面性，認知到網絡對學生學習也存在益處，引導學生掌握正確的網絡使用方法，利用網絡進行學習與交流，豐富知識見解的同時，也能增強學生的人際交流能力。

（二）完善內容

基于網絡時代下，中學班主任展開德育工作還應該完善德育內容，可利用網絡教學資源來對教學內容進行豐富，前提是班主任必須具備一定的網絡知識面，能夠起到引導作用，指導學生對網絡資源進行篩選，可圍繞頗具爭議的熱點新聞事件來展開德育工作，在對事件進行梳理與分析的過程中可適當進行正確引導，以促進學生能夠不斷培養正確的思想品質與道德觀念。

（三）培養能力

加強德育工作，班主任自身還應該不斷培養相關能力。首先應培養堅定的思想政治素質與道德修養，只有自身道德情操高尚，擁有良好的師德師風，才能起到引導作用和榜樣作用，積極展開德育工作，引導學生不斷培養道德素質。其次，班主任還需對網絡知識與技術有一定的了解和掌握，如了解網絡文化，掌握相關的計算機技術等。最后，還需掌握與網絡相關的信息處理技術，能夠對網絡信息進行收集、分析與處理，以選擇優質的網絡資源來輔助德育教學。中學班主任不斷培養自身教學能力與相關技能，并培養思想政治素質與道德情操，起到良好的榜樣作用，在實際德育教學中，將自身能力運用到教學中，以提升德育工作質量。

結語

綜上所述，網絡時代的到來促進教育改革與創新，班主任展開德育工作應與時俱進，接受時代變化給德育工作帶來的挑戰，積極分析當前德育教學存在的問題，更新傳統的德育觀念與教學手段，積極培養自身的德育相關能力，充分利用網絡來展開德育，重視培養學生的網絡道德，以加強德育工作效率與質量。

參考文獻：

[1]孫成.網絡時代班主任德育工作面臨的問題及對策研究[A]. 北京中教智創信息技術研究院.新課改背景下課堂教學方法與手段的有效性研究科研成果集（第十一卷）[C].北京中教智創信息技術研究院，2017：9.

作者簡介：

駱瑜好（1976-），女，漢族，廣東廣州人，本科，中小學一級教師，主要從事中學物理教學工作，班主任工作。