基于CDIO理念的測控技術與儀器專業工程實踐教學模式研究

【摘要】在新工科背景下，以應用型人才培養為改革目標，加強實踐教學模式的創新和改革以滿足當今社會對人才的新需求具有十分重要的意義。本文以測控技術與儀器專業的實踐教學為例，構建基于CDIO理念的工程實踐教學模式，從完善實踐教學培養方案、加強實踐教學師資隊伍建設、實施多元化實踐教學方法和教學手段、創新實踐教學平臺與載體、建立校企合作新機制等方面進行實踐教學的改革與探索。新模式下的實踐教學能夠較好提升學生工程實踐能力、創新創業能力和團隊協作能力，意義重大。

【關鍵詞】新工科;CDIO理念;實踐教學;校企合作

一、研究背景

建設與發展“新工科”已然成為當前社會產業升級與發展的必然要求，成為提高國家未來競爭力，贏得全球市場競爭的重要途徑，成為深化高校工程教育范式改革，滿足國家產業經濟發展的現實需求。對照我校“建設特色鮮明的地方高水平應用型大學”的新目標，學習先進的教學理念，改革傳統的教學思路和方法，已成為我校工科專業教學改革的迫切任務。我院測控技術與儀器專業立足邊境城市丹東，面向新區儀器儀表產業園乃至全國，圍繞智能儀器儀表和無損檢測領域的研發及工程應用需求，培養在檢測、控制、智能儀器和自動化等領域所需要的、具有較強實踐動手能力的高素質應用型技術人才。在實現本專業人才培養目標的過程中，實踐教學是最為重要的教育手段。

測控技術與儀器專業實踐教學內容主要包括課程實驗、創新創業、課程綜合設計與實訓、生產實習、畢業實習、畢業設計等方面的內容。在以往的實踐教學中存在一些問題：①課程實驗忽略了實踐教學與工程實踐的緊密結合，僅是為了完成教學基本任務，多以實驗驗證、演示參觀為主要教學形式，與當前工程實際脫節;②課程實踐內容簡單，對學生的設計分析能力訓練不夠;③實踐教學內容與社會和產業需求脫節，先進的科技成果沒有及時有效地補充到工程實踐教學中。針對以上實踐教學現狀及問題，本項目在新工科背景下提出基于CDIO理念的實踐教學的改革。

二、課題研究內容

實踐教學作為測控技術與儀器專業不可缺少的教育手段，對應用型人才的培養起著重要作用。本課題結合我院測控技術與儀器專業實踐教學現狀及問題，探索新工科背景下基于CDIO理念的實踐教學體系、教學內容、教學模式、教學方法以及考核方式等方面的改革與實踐。具體內容如下：

（1）完善實踐教學培養方案：在CDIO工程教育理念指導下，對實踐教學體系中各部分的教學目標、內容要求、實踐方式、考核方案、課時數等都進行具體詳細地規劃安排。合理設計實踐教學每個環節，保障實踐教學有序進行。突出實踐教學在工程實際中的應用，使部分實踐教學內容緊密結合社會產業需求，提高實踐教學學分在畢業總學分中所占比例。

（2）制定新的專業課程教學綱要：教學綱要需要明確課程信息、課程目標、課程支撐畢業指標點及課程內容與畢業指標點對應關系、教學內容及要求、教學方法、課程考核方式及成績評定標準、達成度評價等內容。方便在后續實踐教學中通過課程達成度評價對學生學習產出進行評估反饋，以持續改進。

（3）實踐教學資源建設：充分利用學校各類教育教學改革項目的支持，全面建設實踐教學實驗實訓平臺、實踐教學校本教材、視頻開放課等教學資源。實踐教學資源的建設和發展應以與行業相結合的教學內容為核心，與行業技術服務前沿企業密切合作，努力建設技術前沿、內容豐富、能夠培養高水平應用型人才的現代教育資源。

（4）加強實踐教學師資隊伍建設：采取內培外聘的辦法，打造由校內專任教師和企業單位兼職教師共同組成結構合理、能力互補的“雙師雙能型”教師隊伍。制定和實施教師到企業掛職鍛煉的計劃，增強教師行業實踐經驗。

（6）建立校企合作機制，在新工科建設中，應加強校企合作，強化實踐育人環節，讓企業參與實踐教學培養方案制定、工程實踐項目評價標準制定、實踐教材建設，實踐能力指導等工作中，實現校企協同育人新機制。

三、課題研究主要創新點

（1）適應我校“建設特色鮮明的地方高水平應用型大學”的新目標，總結測控技術與儀器實踐教學存在的問題，將“新工科”“CDIO工程教育”先進教學理念引入測控技術與儀器專業的實踐教學改革中，使實踐教學目標與學生畢業要求指標點對應，從而滿足國際工程教育認證的通用標準。

（2）基于CDIO的實踐教學體系的本地化設計：我院測控技術與儀器專業面向丹東新區儀器儀表產業園乃至全國的智能儀器儀表及無損檢測領域的研發與工程應用需求，在實踐教學體系設計中，注重引入對口產業的最新發展及行業對人才的最新要求，以工程實踐項目為主線，培養學生的工程實踐能力、創新創業能力和團隊意識。

（3）校企協同合作聯合培養：開設以專業相關的前沿技術為內容的公共選修課，聘任合作企業的技術人員作為主講教師，以企業項目資料為案例編寫實踐教材，校企雙方教師聯合完成生產實習、畢業實習、畢業綜合訓練等提高型實踐教學。

四、總結

將CDIO工程教育模式運用到測控技術與儀器實踐教學中，不僅能夠提高學生的工程實踐能力、動手能力和創新能力，還能培養學生團隊意識和職業道德。在新工科背景下，對以培養應用型人才為目標的測控技術與儀器專業來說，利用CDIO教育理念改革和探索實踐教學意義重大。

參考文獻：

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基金項目：遼東學院“十四五”事業發展規劃專項課題“新工科背景下基于CDIO理念的測控技術與儀器專業工程實踐教學改革與探索”。

作者簡介：周春明，遼東學院，碩士，講師。