基于小學體育教學中滲透快樂教學法的思考

曾慶銓

【摘 要】 在新課改背景下，出現了較多種新型教學模式，快樂教學法就是其中一種。在小學體育教學中對快樂教學法進行應用，可以使學生在輕松愉快的環境下扎實掌握體育知識，還可以激起學生的學習興趣，提升學生的自控能力和自主能力。下文針對小學體育教學中滲透快樂教學法進行深入分析，希望可以有效提升學生的身體素養。

【關鍵詞】 小學體育 ?體育教學 ?快樂教學法

引言：

在傳統的小學體育教學中，受到應試教育和傳統教學理念的影響，教學效果始終不夠理想。而在素質教育背景下，人們越來越關注學生的身體健康情況，隨之對于體育教學的重視程度也得到了提升。想要有效提升小學體育教學質量和效果，教師需要對教學理念和教學模式進行不斷創新。把小學體育教學和快樂教學法進行融合，可以有效激起學生的學習興趣，使學生可以積極主動地參與到教學活動中，提升身體素養和綜合能力。下文針對小學體育教學中滲透快樂教學法進行深入分析。

1. 小學體育教學中滲透快樂教學法的意義

首先，有助于促進學生個性化發展。每個學生都具有獨特的特點和個性，這些特點與個性在體育活動中會凸現出來。在小學體育教學中滲透快樂教學法，可以促進學生個性化發展和成長，每個學生的基礎、心理、學習模式和目標都存在一定的差異，而通過快樂教學可以使每個學生的學習需求得到滿足，使每個學生都有可以找到適合自己的體育活動模式，在輕松愉快的環境下學習成長。并且，在快樂教學模式下，教師可以對學生的內在潛力進行深入挖掘，提升學生對體育學習的興趣和動力;其次，有助于學生發揮主觀能動性。在小學體育教學中，學生是教學主體，只有其充分發揮出自身的主觀能動性，才可以真正地實現教學目標。而在快樂教學模式下，學生會積極主動地參與到體育活動中，有效提升教學質量和效果;最后，有助于提升學生的運動技能。在以往的小學體育教學中，存在教學模式較為枯燥的問題，而通過滲透快樂教學法，可以有效提升教學活動的趣味性，使學生可以在無形中對體育技能進行學習和訓練，有效提升學生的運動技能。

2. 小學體育教學中滲透快樂教學法的策略

2.1 組織學生進行體育游戲

游戲具有較強的競爭性和趣味性，對于小學生來講，游戲具有較強的吸引力。因此，在實際教學中，教師可以充分利用體育游戲，來組織學生進行快樂體育學習，進而實現提升學生身體素質的教學目的。例如，在體育課開始時，教師可以組織學生進行體育游戲，如快快集合、聽號找位、跟我變等等，有效提升學生的紀律性和組織行，使學生的反應能力得到鍛煉。在課堂教學中，教師可以結合教學內容，組織學生進行夾球比遠、青蛙過河、8字接力等游戲，有效提升學生的學習興趣和參與積極主動性，提升學生的奔跑能力和跳躍能力以及團結能力。在體育課快要結束時，教師可以結合學生的實際學習情況，進行一些放松游戲，如哈哈笑、看誰的本事大等等，有效放松學生的關節和肌肉，提升學生的舒適感，使學生可以感到輕松和愉快。通過對體育游戲的靈活滲透，可以有效激起學生的學習興趣，使學生可以在無形中學習和掌握體育技能，提升學生身體素質。

2.2 為學生營造快樂學習氛圍

小學體育教學內容基本上是一些基礎的身體運動動作，這些動作較為枯燥單調，很難有效激起學生的學習興趣。而且，小學生由于年齡較小，非常容易被一些形象、直觀的東西吸引。因此，在實際教學中，教師可以結合學生的興趣愛好，為學生設計快樂的學習氛圍和教學環境，進而有效集中學生的注意力，使學生可以積極主動地參與到教學活動中，提升學生的身體素質。教師可以設計一些具有較強趣味性的故事情節，指引學生進入到故事情境中，對體育活動的樂趣進行感受。

例如，在立定跳遠教學中，教師可以指引學生對小兔子跳進行模仿。在課前教師可以準備一些兔子的頭飾，在課堂上分發給學生并要求學生戴在頭上。然后，教師可以為學生營造小兔子采蘑菇的故事情景，對立定跳遠進行練習。在該教學模式下，學生爭先恐后地對小兔子的跳法進行模仿，這樣不僅可以使學生在無形中學習了立定跳遠，并且還可以使學生對體育學習的快樂和魅力進行感受，有效提升教學質量和效果。

2.3 把音樂和體育教學進行融合

在小學體育教學中，教師通過對音樂的融入，可以有效實現快樂教學，促進學生身心健康發展，并且也符合新課程標準的要求，注重指引學生情感體驗。教師在挑選音樂時，需要結合教學內容、學生的運動水平等，挑選合適的音樂風格，不能一味地生搬硬套，盲目地使用音樂，這樣不僅不會提升學生的學習積極主動性，還會降低體育教學效果。通常情況下，若體育教學內容的運動強度相對較小，教師可以挑選一些強勁的音樂，如小貓跑跑、加油歌等等;若體育教學內容的節奏感相對較強，教師可以挑選一些節奏清晰的音樂，如在跳高、跳遠教學中，教師可以挑選節奏清晰的音樂，使學生可以踩在點子上。這樣不僅可以有效提升教學趣味性，還可以有效提升學生的學習效果和訓練效果。

結束語：

總而言之，在新課改背景下，在小學體育教學中滲透快樂教學法是非常重要的，不僅可以充分調動學生的興趣，還可以改變學生對體育學習的看法。因此，在實際教學中，教師需要結合學生的實際身體情況，并根據教學內容，對快樂教學法進行靈活運用，組織學生進行科學合理的體育活動，使學生可以在快樂的氛圍中對體育知識進行學習和掌握，提升學生的身體素質，為學生以后的學習和發展打下良好基礎。

參考文獻

[1] 王進.關于在小學體育教學中滲透快樂教學法的思考[J].學周刊，2019（32）：152.

[2] 郭剛.小學體育教學中快樂教學法應用探討[J].中國農村教育，2019（27）：39-40.

[3] 葛超.快樂教學法在小學體育教學中的應用[J].基礎教育研究，2019（18）：87-88.