談如何在幼兒教育中開展禮儀教育

張力

【摘要】中國是禮儀之邦，重視禮儀不僅是一種傳統文化，更是一個人品德修養的最好體現。有人說：幼兒的心靈就像一張白紙，你涂抹什么顏色他就是什么顏色。良好的行為習慣應該從孩子抓起，在這一點上幼兒園有得天獨厚的優勢。為孩子的成長奠基，幼兒園責無旁貸。

【關鍵詞】幼兒教育;禮儀教育;品德修養

一、在日常生活中滲透禮儀教育

在日常生活中開展禮儀教育，要根據幼兒的年齡特點和心理特點循序漸進的開展，不要求多么高大上，要滲透到幼兒在園的每時每刻，在點點滴滴開展禮儀教育。從幼兒進園，到做游戲，再到就餐，再到睡眠，在這些環節中潛移默化地開展禮儀教育，讓孩子知道該做什么不該做什么，怎樣進園，怎樣就餐，怎樣睡眠、怎樣游戲。這些看起來比較瑣碎，其實對孩子養成良好的行為習慣具有十分重要的意義。如早上進園，幼兒首先要向門口迎接的老師說聲“老師好”，接著，要向送自己入園的爸爸、媽媽說聲“再見”。又如進餐時告訴幼兒要細嚼慢咽，不要大聲說話，不要挑食，不要走動著吃飯等，這些行為習慣就是最好的禮儀。再如做游戲的時候，不要爭搶，不要挑剔，不要亂跑，要聽從老師的安排。睡眠時要合上眼睛，不要說話，要蓋好被子，自己醒了不要去動別人等，這也是禮儀。

幼兒教師做的是小事，然而日常無小事，點滴見禮儀。天長日久，鐵杵磨成針。通過幼兒量的積累，就能形成質的變化，好的習慣好的禮儀就在幼兒的心靈中扎下了根，成為他們終身受益的一筆財富。

二、利用節假日開展禮儀教育活動

我國的傳統節日是中華民族文化瑰寶，文化內涵豐富，思想性強，有非常好的紀念意義。這些傳統節日，恰恰是對幼兒進行傳統教育、禮儀教育的良好載體。在活動形式上，可以是講故事、可以是做游戲，可以小制作，可以是戶外實踐活動，可以是傳唱歌曲，可以是經典誦讀。通過這些生動活潑的形式，讓孩子們愛上祖國的傳統節日，收到較好的教育效果。

學習禮儀必須先讓孩子們知禮。如植樹節來臨，可以利用周末搞一個親子植樹活動。學校要定制一批小紅帽，購買好樹苗，水桶、鏟子等必備物品。然后，利用周末，組織爸爸媽媽帶著寶寶去野外植樹。每一株樹上掛一張防水的卡片，上面寫上爸爸媽媽的名字和幼兒的名字，還要給小樹取個名字，如“子涵樹”“麗娟樹”等。通過這樣的活動，讓孩子們享受到春天的陽光，體會到濃濃的親情，更加愛自己的爸爸媽媽。再如端午節來了，可以組織孩子們學習包粽子，并且將包好的粽子帶回家，讓爸爸媽媽去嘗嘗。同樣，中秋節可以組織幼兒制作月餅。還有父親節、母親節來臨之際，可以布置讓孩子給爸爸、媽媽洗腳，制作祝福卡片等。勞動節開辦“跳蚤市場”讓孩子們把平時不玩的玩具、不看的書籍帶來“交易”，體驗勞動的艱辛。國慶節舉行升國旗儀式，讓孩子們學會肅穆敬禮，并組織孩子們制作國旗，了解國旗等。

其實，利用節假日開展的不僅僅是禮儀教育，更是愛祖國、愛家鄉、愛他人的“愛心教育”。他們學習的不僅僅是禮儀，更是做人的標準、道德的規范。

三、開展禮儀競賽活動

對孩子進行禮儀教育必須要有好的載體，這載體就是開展禮儀競賽活動。好孩子是夸出來的。這句話對幼兒教育來說，顯得更為重要。雖然他們很小，但也懂得什么是表揚，什么是批評。因此，在開展幼兒禮儀教育過程中，要經常舉辦禮儀競賽活動，通過表揚鼓勵，強化禮儀教育成果。比賽的形式可以是多樣化的，如穿衣服比賽，文明禮儀演講比賽，文明小故事比賽，經典誦讀比賽，隊列隊形比賽等。比賽結束后，要對孩子進行大張旗鼓地表彰獎勵，可以授予他們“文明禮儀小標兵”“故事大王”“文明小使者”等。孩子們把這些榮譽帶回家，家長們也能感受到孩子在幼兒園的變化，也會為孩子的成長感動欣慰和自豪。

四、家園合作開展禮儀教育

家庭是社會的細胞，家長是孩子的第一任老師。之所以在這里提出來，是因為幼兒園的禮儀教育活動，需要家長的密切配合。幼兒教育過程中，我們經常會發現這樣的問題，我們幼兒園對孩子進行了系統的禮儀教育活動，然而，有的家長不注意或者說不重視，結果是事倍功半。如我們教的禮儀，孩子到了家庭，家長習慣不好或者自己做的不好，孩子就跟著學，好的禮儀就被壞的習慣所代替。有的家長錯誤認為，幼兒園是在搞形式，凈搞些沒有用東西。如果這樣，我們的禮儀教育就收不到好的效果。

因此，我們必須加強與家長的交流，通過召開家長會，致家長的一封信等形式，告訴家長要與幼兒園積極配合，尊重幼兒園的教育成果，形成教育的合力，這樣我們的禮儀教育就會延伸到家庭，讓孩子們在文明禮儀的熏陶中茁壯成長。

總之，開展幼兒禮儀教育是一項長期系統的工程，不可能一蹴而就。人之初，性本善，孩子具有很強的可塑性，作為一名幼教工作者，我們要用自己足夠的愛心、耐心、恒心，不斷對孩子進行禮儀知識的教育，讓他們變得更聰明、更有禮貌。