“文史結合”在高中歷史教學中的應用

陳琳

【摘 要】 在現代教育中，盡管學科的劃分十分細致，但是很多學科之間仍然具有十分緊密的聯系。其中，歷史和語文之間的緊密聯系就是一個十分重要的表現。基于這一點，文史結合策略的應用價值逐漸在高中歷史教學活動中突顯出來。因此，本文將結合教學實踐，談一談這種教學策略的具體應用方式。

【關鍵詞】 文史結合 ?高中歷史 ?教學策略

顧名思義，所謂文史結合，主要就是指根據學科內部的聯系，將語文和歷史學科的知識進行有機融合的教學策略。在歷史學習中，歷史事件、歷史人物、歷史思想等內容是最主要的研究對象，而文學作品中很多時候會對這些內容進行記錄，所以語文內容可以給歷史學習提供一定的依據。同時，語文學科作為一種工具性學科，其知識內容本就是其他學科學習活動的重要基礎。因此，在組織高中歷史教學活動時，教師應對文史結合策略的理念有更加準確的解讀，并以此為基礎實施恰當的教學策略，同時要不斷對每一個教學環節進行完善和優化，從而更好地保障教學活動的質量，進而促進學生歷史學習能力的發展。

1. 準確解讀字詞，理解歷史概念

字形、字音、字義是漢字學習中的重要構成要素。其中，字形和字音是漢字學習的基礎，而字義則是漢字學習的深層目標。從實際的教學情況來看，對字詞的正確理解，對于學生準確掌握歷史史實，提高自身歷史修養具有十分重要的意義。因此，教師應有意識地引導學生對字詞進行正確的解讀，從而在教學中還原歷史的本來面貌。

如：在歷史學習中，官職、地名、國名、人名等內容是十分關鍵的信息。比如：古西域有兩個國家分別是月氏（ròu zhī）和龜茲（qīu cí），很多學生容易讀成“yuè shì”和“guī zī”。自秦朝開始設置了一個官職：太子洗馬，“洗”字的正確讀音應該是“xiǎn”，而不能誤讀為“xǐ”。再以下面這段歷史材料為例：“昔日原無游手之人，近去農游手趁食（謀生）者又十之二三也”，在這段材料中，出現了兩次“游手”，這里很容易錯誤理解為“游手好閑的人”，而這個詞正確的解釋，應該是特指“商人”。總而言之，在歷史學習中，語文漢字的正確理解是十分重要的。

2. 活用語文材料，巧妙導入課程

在教學活動中，課堂導入是一個十分重要的環節，這一環節通常在整個教學過程中起到十分重要的引領作用。而為了使課堂導入取得更加理想的效果，教師應該增加導入過程的趣味性。為此，教師可以借助一些語文材料進行歷史教學的導入，以此來活躍課堂教學氛圍，從而充分激發學生的學習熱情。

以《大一統與秦朝中央集權制度的確立》為例，在這一節中，一項十分重要的內容就是引導學生分析秦朝政治制度產生的實際影響。教學這部分內容時，我結合學生在語文學習中所學的《陳涉世家》這篇課文進行了新課導入。我問學生：“同學們，大家還記得《陳涉世家》這篇課文主要講述了什么內容嗎？”有學生說：“講了秦朝末年的陳勝吳廣起義”。我說：“不錯，那這次起義發生的原因是什么呢？和秦朝的政治制度有沒有關系呢？”最終，利用學生熟悉的語文材料，不但激發了學生的學習熱情，而且使學生對這一節的內容進行了初步的思考。

3. 借助文學作品，理解歷史性質

正如前文所述，很多文學作品中都直接記錄或者間接反映了與歷史事件、歷史人物、歷史思想相關的知識內容。也就是說，文學作品通常是社會生活在人們頭腦中的集中反應。因此，教師可以利用文學作品引導學生對歷史性質和社會本質進行分析，以此來深化學生的知識理解。

在《辛亥革命》的教學中，引導學生對辛亥革命失敗的原因進行分析時，我利用魯迅的《藥》進行了輔助。這篇文章中有兩條線索，一個是革命烈士夏瑜的血被制成了人血饅頭，另一條線索是花白胡子等茶客的議論，而這兩條線索表明群眾對革命并不理解，反映出了資產階級的局限性。最終，通過這種方式，使學生對辛亥革命失敗的主觀原因有了更加具體的認識。

4. 拓展學習素材，擴大學習空間

為了提高學生的歷史學習能力，一個十分重要的途徑就是引導學生接觸更加豐富的歷史學習資源。為此，在實際的教學中，教師應突破教材內容的限制，并推薦更多相關的文史材料，以此來打破學生對教材刻板僵化的認識，從而擴大學習空間，強化學生的學習效果。

如：儒學思想是中國傳統文化的主流，對古代中國產生了十分深遠的影響。以儒學思想中的“三綱五常”為例，這種思想理論對人們造成了嚴重的思想壓迫。但是在思想日益僵化的明清時期，《西游記》中卻出現了“皇帝輪流做，明年到我家”這種“離經叛道”的話。再以《孔雀東南飛》為例，這篇文章中，劉蘭芝仍然可以再嫁別家。而這些材料不但豐富了學生的學習活動，而且使學生認識到了在思想控制日益強化的社會發展趨勢下，仍然隱藏著思想解放活動，這也彌補了學生在課堂學習中的不足。

總結來說，文史結合是一種十分符合歷史學科特點的教學模式。因此，教師應對這一教學策略有更加準確的掌握，并根據其理念與要求對教學活動進行優化，從而促進教學質量的提升。

參考文獻

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