淺談小學體育的趣味化教學之跨界整合

繆云云

【摘要】隨著時代的發展，社會的進步，教育對人才的定義也發生了變化，社會也需要“德智體美”全面性人才。針對小學生身體素質較差的問題，開始重視體能訓練，加強體育器材的投入，加大體育資金的投入。為了提升小學體育教學質量，游戲化教學被引入體育教學是我國小學體育教學的重大突破。重視小學生的體育教學有利于培養學生的毅力，讓學生養成堅持抗壓的優良品質，還有利于學生的心理健康。

【關鍵詞】小學體育? 趣味化教學? 跨界整合

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）19-0223-01

小學生由于年齡較小在體育教學當中很難按照成人的要求，讓小學生按部就班規規矩矩的去學習體育。但是體育又是小學不可或缺的一部分，為了提高體育的教學效率，提高體育教學的質量，體育教師不得不將生活當中的趣味化融入到教學當中，投其所好，以此來吸引學生的學習興趣，同時結合其他知識來促進體育教學。

一、將游戲環節融入到體育教學當中。

愛玩是學生的天性，這點誰都不能否認，想要提高學生學習體育教學的效率就必須要將游戲融入到教學當中。游戲化教學方式并不是以游戲為中心的，而是服務于教學的，因此在游戲環節的選擇當中一定要突出體育教學的內容，一定要根據具體的教學內容合理的設計教學游戲。體育課上的教學內容是由一定的情節、動作（跑、跳、平衡、對抗）、比賽規則和結果等幾個部分構成的綜合性的體育活動，所以游戲化的選擇要結合小學生的性格特點，在形式上豐富多彩，能夠服務于教學。在學生了解游戲規則之后，開始體育教學之前，要進行一個簡短運動或者動作，使學生的身心處于興奮狀態，讓學生的身體能夠適應接下來的體育內容，避免在體育課程當中出現受傷。體育課程的目的是提升小學生的體能和體質，在體育課程結束的時候，很多小學生的身體還處于亢奮的狀態，不利于接下來的課程學習，因此教師可以設計一個由動到靜的小游戲，例如，韻律操、集體舞等，讓身體從緊張刺激過渡到安靜的狀態，從而促進學生身體更好的發展，完成體育教學的目標。

二、加強體育與其他學科的融合。

新課標明確提出要加強各個學科之間的交流與合作，打破各個學科之間孤立的狀態，加強學科之間的聯系和融合。體育是一門實踐性較強的學科也是與現實結合最為緊密的學科，例如在體育教學的時候可以將其與數學結合起來，設計一款石頭剪刀布的猜拳游戲，將兩個學生分為一個小組，兩個小組之間進行猜拳對抗。每個小組之間一個人進行猜拳，另一個進行跑步，剪刀贏布，勝利小組跑兩步，石頭贏剪刀，勝利小組跑五步，布贏石頭，勝利小組跑十步，規定一段距離哪個小組先跑回來即為勝利。讓小學生在學習體育的時候還可以鞏固數學知識，在緊張刺激的環境當中學好體育。另外，在小學生開展體育活動的時候，教師還可以將音樂融入其中，沒有音樂的體育教學是死寂的，沒有氛圍的。根據體育活動的緊張刺激或者舒緩優雅，播放相應的音樂，用音樂來調動學生的情緒，讓小學生融入其中。在相應的氛圍當中可以提高學生學習的效率，降低學習的難度，從而使教師輕松的完成教學任務。

三、將團隊合作帶入到體育教學當中。

當今的社會再不是個人英雄的年代，而是團隊打天下的時代，一個人可能走得更快，但是一群人走的更遠。這是一個講究團隊合作，團隊對抗的社會，為了讓以后的小學生能夠更好的適應社會，小學體育也應該將合作精神融入其中，讓小學生樹立集體榮譽感。很多體育運動也都包含了團隊合作意識，如接力賽、籃球、足球等，都是團隊和團隊的對抗。在小學階段雖然團隊的對抗并不激烈，但是也要讓小學生初步了解團隊精神，可以安排接力賽的體育教學活動，根據學生的優勢和劣勢將學生分成不同的小組，在對抗當中揚長避短爭取佳績，在平常訓練當中有優勢的學生帶動劣勢的學生，彌補學生的缺點。在相互的帶動當中提升個人的體育水平，也可以提升團隊的凝聚力，是一種很好的教學手段。這種教學方式也有很大的優點首先就是有利于激發小學生學習體育的興趣，在團隊的學習當中可以讓體育學習更有氛圍，相互鼓勵，相互激勵從而激發學生的學習動力;其次有利于培養小學生良好的心理品質，在激烈的對抗當中和學生努力訓練當中，學生的意志力會有明顯的增強。

綜上所述，教育的目的是為社會培養人才，只有才能沒有好的身體，不是完整的人才。為了提高小學生的身體素質，培養良好的品質，必須要加強小學的體育教學。首先就是將游戲環節融入到教學當中，投其所好激發學生的學習樂趣，讓學生養成健康的體育習慣;加強與其他學科之間的融合，促進學生的全面發展，讓其他學科來促進小學體育的發展;注重團隊合作，培養小學生的團隊意識和集體榮辱感。這種體育教學的方法一方面可以提高學生的體育成績和身體素質，另一方面也可以提高學生的心理品質和堅韌不拔的意志，讓學生得到全面的發展，為社會培養優秀的人才。

參考文獻：

[1]李璐.趣味田徑在上海市小學體育興趣化教學中應用效果的研究[D].上海師范大學，2018.