巧用多媒體拓展小學語文閱讀教學

陳霞

【摘要】伴隨著計算機技術的飛速發展和多媒體設備的逐漸更新換代，多媒體在各個科目的教學過程中已經得到了廣泛的運用，其中應用最為廣泛的正是語文科目。小學語文閱讀教學是我們小學語文各個教學模塊中難度最高的一個，而多媒體技術的出現和運用對于學生語文閱讀興趣的激發、語文閱讀素養的培養、語文閱讀能力的培育過程都提供了巨大的幫助，有效地拓展了我們小學語文閱讀教學的途徑和模式，其所具備的創新性和獨特性，更是令其他教學手段難以望其項背。然而我們在利用多媒體技術和設備拓展小學語文閱讀教學的過程之中也出現了一些問題，因此，我們在接下來的論述中將會從當前小學語文閱讀教學所存在的問題及現狀入手，以展開對于多媒體拓展小學語文閱讀教學的論述。

【關鍵詞】多媒體技術? 小學語文? 閱讀教學? 有效拓展

【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）20-0093-01

一、當前小學語文閱讀教學所存在的問題

部分語文老師存在著過度依賴多媒體的不良現象，他們從網絡上尋找的網絡資源往往不假思索就加以采用，使用現成的PPT和講義，似乎渾然不關心課本具體內容和閱讀文章的具體結構，大量地使用多媒體為學生播放視頻資源和音頻資源，占用了寶貴的小學語文閱讀課堂的時間。但是，以上做法并沒有提高學生對于語文閱讀的興趣，以及對于語文閱讀的學習方法，反而造成了資源的浪費，也有一部分老師在教學活動中對于多媒體的作用沒有深刻的認識，而是僅僅采用語言教學和板書相結合的方式為學生進行語文閱讀教學，其課堂效率不高，學生也缺乏相應的語文閱讀環境，甚至于有晨鐘暮鼓之感，缺乏學習的動力和積極性。以上問題的存在，對于多媒體技術和設備的利用帶來了一定的不良影響，我們也需要對此進行更多的關注以改善相關的現狀，解決相應的問題。

二、有效運用多媒體技術和設備拓展小學語文閱讀教學的策略

（一）運用多媒體加強直觀感受以提高語文閱讀教學效率

傳統的語文閱讀教學方法是通過老師的講述以及學生的聽講來完成課堂的內容，然而，多媒體技術和設備的使用可以有效地增進學生的直觀感受，并且減輕老師的備課負擔和講課負擔。例如，我們在講述《海底世界》的閱讀內容時，往往為學生缺乏相應的生活經驗而苦惱。此時，我們可以采用多媒體教學設備為學生播放相關的海底視頻，使其對于海底世界有一定的了解，通過靈活有趣的動畫演示，提高學生的關注度，使其有更加深刻的直觀感受，從而提高我們課堂的教學效率。

（二）合理運用多媒體拓展學生的閱讀面和閱讀資源

網絡資源和多媒體設備中有著豐富的閱讀信息，作為小學語文老師，我們應當學會將這些信息應用到我們的具體的語文閱讀教學活動中，為我們的學生提供更多的學習資料和閱讀資料。使得小學生的學習興趣得到有效的激發。網絡上大量的文章和書籍，就是學生閱讀內容的重要來源，我們可以通過鼓勵學生在家里使用多媒體工具或者計算機設備去拓展自己的知識面，例如，我們可以為學生布置關于父愛和母愛如何偉大的閱讀任務，學生在對這些閱讀任務和閱讀主題進行自主性的探索和閱讀，在上網沖浪的過程之中對這些閱讀任務進行了及時的解決，對于老師的良苦用心也會有一定的體會。在無形之中完善了自己的知識網絡，從而更好地培養自己的閱讀興趣，使自己的閱讀能力得到有效的提高、閱讀水平得到及時的提高、使老師的閱讀課堂效率得到有效的提高。

（三）合理利用多媒體激發學生的閱讀興趣促進其自主閱讀

興趣是學生最好的老師，閱讀興趣是小學生進行語文閱讀時最好的伙伴。新語文課程標準中指出語文閱讀教學應該以培養學生良好閱讀興趣為主。作為小學語文老師，我們應當對此有所思考，充分地運用多媒體技術和設備，尋找相應的視頻資源、圖片、閱讀材料，將其融入到我們小學語文閱讀教學的過程之中，以更好的激發學生對于語文閱讀的興趣。多媒體可以將圖片、聲音、文字、動畫等多形式綜合呈現在學生面前，為其營造一個相應的閱讀氛圍，使得學生有身臨其境之感，在此過程學生會更有學習的心情和學習的狀態，參與到我們語文閱讀課堂中來，以更加飽滿的姿態投入到小學語文的學習之中，收獲語文閱讀的知識、培養語文閱讀的能力。

結語

總而言之，在我們小學語文閱讀教學的過程之中多媒體輔助教學工具和多媒體教學技術已經得到了有效的運用，為我們小學生指明了語文閱讀的方向，更新了語文閱讀的途徑，抓住了語文閱讀的要領，使學生眼耳鼻舌身意多器官、多感官得到了綜合運用。多媒體也拓展了我們語文老師的教學事業和教學途徑，對于教學過程也做到了相應的優化，然而，要想發揮出多媒體教學設備和技術的更多優勢，還需要我們廣大小學語文老師進行不懈的研究和努力，將學生、老師、課本、計算機設備這四者之間的關系進行有效的平衡，在整體上優化教學結構，促進小學語文閱讀教學的有序進行。

參考文獻：

[1]劉炳霞.巧用多媒體拓展小學語文閱讀教學[J].課程教育研究，2019（36）：84.