淺談學生語言表達能力的培養

薛開

【摘要】語言是人類進行交流與溝通的工具，也是思想感情的表達和傾訴，不論是生活、學習還是工作，都離不開語文，所以學生語言表達能力的培養已經成為課堂教學中的一個重要組成部分。而語言表達能力并不是簡單的說話，而是要能夠通過語言把自己的內心及思想情感訴說出來。所以為學生們創造良好的語言交流環境，進一步培養和提高他們的語言表達能力成為課堂教學的重點和重心。

【關鍵詞】學生? 語言? 表達能力? 培養

【中圖分類號】C961 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0058-01

表達能力指的是一個人能夠通過語言把自己的想法、思維以及情感等等表達出來，而且還能夠正確理解和領會他人語言表達的內涵。也就是說，在學校教育中，老師一定要為學生創設語言交流的環境，提高他們交流與互動的興趣，讓大家能夠以完整、連貫的語言去進行交際。但是從當前學校課堂教學的現狀來看，很多學生在語言表達能力的培養上都十分欠缺，無法達到“我口說我心”的效果。

一、為學生創設良好的語言表達氛圍

在我國新的教育體制改革與發展中，學校的課堂教學模式已經發生了很大的變化，讓學生成為教學的主體，實現多元化的教學模式，已經成為學校教育的方向和目標。但是從當前課堂教學的現狀來看，很多學校和老師仍舊沒有從傳統的思維理念中解脫出來，陳舊的教學思想一直禁錮著他們的頭腦。所以在課堂教學中仍然實行著滿堂灌及填鴨式教學的方式，而學生們也只能默默的聽老師的講解，沒有自己的思維，更沒有機會去進行交流與互動。

要想培養學生語言表達能力，就必須要改變這一現狀，為學生創設良好的語言表達氛圍，而老師也要改變傳統教學的強制性，讓學生成為課堂的主角，而老師只要在教學中進行及時的引導和教育，這樣大家就可以在學習的過程中變得輕松，也會勇于表達自己的見解和想法。

同時，老師還需要根據不同學生的不同特點去進行引導，比如說對于一些性格較為內向的學生，就要給予鼓勵和表揚，增強他們的自信心和說話的能力，這樣就能夠慢慢改變他們不愛說話、沉默寡言的狀態，變成班級里的活躍分子，其語言表達能力也會進一步得到提升和加強。

二、利用多媒體教學激發學生的表達欲望

當今的時代是信息化、網絡化的時代，學生們對于互聯網的喜好也非常的明顯，所以老師為了培養他們的語言表達能力，可以投其所好，利用多媒體教學來吸引他們的注意力，激發他們的表達欲望。比如說，老師可以在學習新課前讓學生進行教材的提前預習，而在課堂上老師也不要急于將這些知識灌輸到他們的頭腦當中，而是利用視頻或PPT的形式在課堂上進行播放，這樣大家就會像欣賞影片一樣，被吸引到集形象性、生動性于一體的多媒體課件當中。因為這些內容都是大家提前預習過的，所以在觀看完畢之后，就會有許多同學愿意發表自己的意見和看法。這時老師一定不要嫌學生們吵鬧，也不要急于維持課堂秩序，而是要抓住學生們的好奇心和求知欲，讓他們盡情的發表自己內心的想法。同時，還可把他們分成幾個小組進行討論，將各個小組討論后的結果進行交流與分享。相信在這個過程中，不僅能夠使每個學生都能夠得到語言鍛煉的機會，而且還能夠在相互的交流與互動中對知識的理解更加透徹，印象更加深刻。

三、在活動中培養學生的語言表達能力

學生時代是學習知識的時代，但是每個學生都會對枯燥的課堂教學產生厭煩情緒，所以作為老師，要從學生們的特點出發，從他們愛玩的本性出發，在學習知識的同時，組織各種各樣的小活動或小游戲，讓大家在活動中去鍛煉自己的口才，提高語言表達能力。比如說，可以定期的舉行演講比賽或講故事大會，通過各個小組的選拔，最后語言表達能力突出的學生可以作為角逐冠軍的后選人，再進行比賽。這樣大家在活動中不僅可以提高語言表達能力，而且還培養了他們的思維能力和創新能力，同時也激發他們的表達欲望。同時，老師還可以利用學生們動手能力強的特點，讓大家在節假日去做一些簡單的手工，然后拿到課堂利用口語交際的時間去表達自己做這個小手工的過程、目的、愿望，使大家的思維能力和語言表達能力再一次得到提升。

結束語

總而言之，在新的教育體制的不斷改革與發展中，學生語言表達能力的培養已經引起大家的重視，而老師一定要改變的傳統教學，在課堂教學中要善于引導，為大家創設各種語言表達的環境和氛圍，進一步拓寬表達的空間，這樣才能達到良好的教學效果。同時，還可以利用現代化的教學工具和多元化的教學方式，為學生提供更多交流與互動的平臺，實現學生語言表達能力質的飛躍。

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