新媒體背景下的高中語文教學(xué)研究

姜志強(qiáng)

【摘要】高中語文教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)方法下教學(xué)效果一直得不到提升，新媒體教學(xué)應(yīng)用的出現(xiàn)很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。在本文中，結(jié)合新媒體在教學(xué)中發(fā)揮的積極作用，提出幾條應(yīng)用中教師可以借鑒的策略，包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體即時(shí)性、直觀性、豐富性特點(diǎn)的充分利用，希望能為教師創(chuàng)新教學(xué)方法提供一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】新媒體? 高中語文? 教學(xué)研究

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）12-0051-01

新媒體是互聯(lián)網(wǎng)科技發(fā)展產(chǎn)物，廣泛應(yīng)用在當(dāng)下社會(huì)各個(gè)方面，極大提高了人們的生活質(zhì)量。在高中語文教學(xué)中應(yīng)用新媒體手段有其必然性，已經(jīng)成為很多教師教學(xué)中的重要組成部分。對(duì)于教師而言應(yīng)該多關(guān)注新媒體教學(xué)手段如何更好地融入自己教學(xué)方法中，充分發(fā)揮出其優(yōu)勢(shì)的一面，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

一、新媒體的基本概述

新媒體是一個(gè)比較籠統(tǒng)的稱謂，當(dāng)下而言其是在網(wǎng)絡(luò)信息科技快速發(fā)展中產(chǎn)生的有別于傳統(tǒng)信息媒介的總稱，包括數(shù)字廣播、數(shù)字雜志、手機(jī)應(yīng)用等多種和數(shù)字信息相關(guān)的內(nèi)容，目前暫時(shí)沒有真正意義上的學(xué)術(shù)名稱。在教學(xué)上而言，新媒體如今主要應(yīng)用于新式課件、資料數(shù)據(jù)、數(shù)字化校園等方面[1]，其憑借著傳遞便捷性、內(nèi)容豐富性、應(yīng)用廣泛性，已經(jīng)在很多教師的課堂上廣為應(yīng)用。同時(shí)在科技發(fā)展下，新式的應(yīng)用也在不斷開發(fā)，在教學(xué)上具有非常寬闊的使用前景。

二、新媒體應(yīng)用對(duì)高中語文教學(xué)的積極作用

（一）增強(qiáng)課堂趣味性

我國(guó)傳統(tǒng)教育模式一直存在著學(xué)生無法積極主動(dòng)融入課堂的問題，即便很多教師已經(jīng)進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，很多時(shí)候?qū)W生還是缺乏參與興趣。新媒體教學(xué)憑借其應(yīng)用手段豐富多彩，如精練動(dòng)人的課件，與課文結(jié)合的視頻短片等更容易吸引學(xué)生關(guān)注，結(jié)合教師增強(qiáng)與學(xué)生間的互動(dòng)，能夠更快活躍課堂氣氛，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）直觀教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率

新媒體教學(xué)一個(gè)突出的特點(diǎn)就是能夠使教學(xué)更加直觀，很多在語文課本或者教師口述中學(xué)生很難理解的內(nèi)容，通過視頻動(dòng)畫可以讓學(xué)生直觀地了解文中思想，使學(xué)生更快理解消化知識(shí)點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)效率。比如在學(xué)習(xí)課文《茶館》時(shí)，學(xué)生對(duì)文章背景沒有細(xì)致了解，難以弄明白人物形象和中心思想，教師結(jié)合《茶館》短劇，通過視頻可以使學(xué)生更快把握文章內(nèi)容。

（三）拓展知識(shí)點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容

通過新媒體連接網(wǎng)絡(luò)迅速獲取各種教學(xué)資源，可以避免教師對(duì)于課程把握不夠全面而出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)遺漏的情況;教師結(jié)合新媒體課件之類的講解，能使學(xué)生更快地接收和掌握課程內(nèi)容，教師有更多時(shí)間豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，穿插文章背景故事或者字詞典故之類，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生知識(shí)積累更加豐富;而且教師運(yùn)用新媒體可以多方面訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫技能，促進(jìn)學(xué)生更為全面發(fā)展，有利于培養(yǎng)其綜合能力。

三、新媒體在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容完整

雖然有新媒體課件，但是教師也要做好教學(xué)教案，設(shè)定好課堂進(jìn)行的教學(xué)目標(biāo)，新媒體更應(yīng)是一種教學(xué)手段或工具運(yùn)用，不可本末倒置。比如在學(xué)習(xí)詩詞《蜀道難》時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些諸如蜀道短片、李白時(shí)代背景之類的教學(xué)課件，但是也要提前在課件上注明學(xué)習(xí)目標(biāo)、通假字、課后練習(xí)等，讓學(xué)生明白本堂課的核心在哪些地方，不至于在后續(xù)學(xué)習(xí)中只關(guān)注視頻和故事。

（二）增加課堂容量，多進(jìn)行知識(shí)拓展

高中語文課文通常篇幅較大，教師往往會(huì)根據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行一定的刪減，只關(guān)注有價(jià)值的部分，但是在運(yùn)用新媒體教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容較為直觀，學(xué)生便于理解接受，課堂時(shí)間就有了相應(yīng)的結(jié)余，教師可以結(jié)合課程內(nèi)容要求，進(jìn)一步豐富知識(shí)點(diǎn)，拓展學(xué)生的視野，以免浪費(fèi)課堂時(shí)間。還以李白詞《蜀道難》為例，詞中有很多大氣磅礴，富含夸張成分的詞句，教師可以結(jié)合李白其他詩詞如《將進(jìn)酒》《行路難》等，結(jié)合在一起分析李白詩詞特點(diǎn)以及個(gè)人性格，結(jié)合不同時(shí)期詞風(fēng)轉(zhuǎn)變討論李白人生軌跡變化等等，既提高了學(xué)習(xí)效率，也擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，增加積累。

（三）充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

新媒體網(wǎng)絡(luò)課程資源豐富，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)充分利用。就如基礎(chǔ)字詞，文章背景、作者簡(jiǎn)介這類基礎(chǔ)的知識(shí)，教師可以留給學(xué)生自己提前課下預(yù)習(xí)，在課堂上教師可以迅速對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，重點(diǎn)解答學(xué)生自主學(xué)習(xí)中遇到的問題，更加有側(cè)重點(diǎn)，未過多花費(fèi)的課堂時(shí)間，可以用來拓展其他知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量;此外可以在課程結(jié)束后向?qū)W生提些有深度的拓展性問題，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源解答，不僅鞏固課堂知識(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和解答問題的能力。

結(jié)語：總而言之，新媒體在高中語文教學(xué)中應(yīng)用能夠幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，但是教師也不能忽略其中可能出現(xiàn)的弊端，比如教學(xué)目標(biāo)可能不明確、分散學(xué)生關(guān)注點(diǎn)等，教師應(yīng)該盡量避免這些弊端，將新媒體更好地結(jié)合自己的教學(xué)方法，發(fā)揮出其好的一面，不斷嘗試新方法，完善課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔祥飛.新媒體環(huán)境下高中語文的教學(xué)研究[J].信息記錄材料.2018（07）：72-73.