高職院校深化產教融合發展路徑創新研究

劉寶磊

摘? 要：隨著教育的不斷進行改革，職業學校越來越把老師教的課程和實際產業結合在一起，這對于職業院校來說，是一條新的發展之路。雖然產教融合作為理念實行的時間不長，但是它卻讓學生們學到知識運用到實際產業上，可以說是讓職業產業煥發了新的生機。正是因為產教融合的特點和對中國未來職業的發展起到非常重大的作用;因此，國家主席習近平在十九大會議上，提出了要深化院校產教融合教育的發展改革，今天筆者就和大家一塊探討高職院校深化產教融合發展路徑創新研究的問題。

關鍵詞：高職院校? 產教融合? 發展路徑? 創新研究

中圖分類號：G71 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）05（c）-0255-02

對于高職院校來說，他們教學目的就是要為國家和社會培養專業的產業技能人才，所以提升學生們自身的職業技能就是必不可少的一點。國家之所以大力推崇職業院校把深化產教融合運用到實際的學習和發展中，就是因為產教融合通過真實產品的生產，可以讓學生們在實際的工作和操作中才能學到真知識，獲得真學問。正是因為產教融合的實用性和實效性符合當今時代對于職業院校的技術人才的需求，因此產教融合具有強大的生命力。

1? 產教融合的含義和發展

產教融合其實根據字義本身就可以大致理解它的意思了，就是職業院校根據自己學校開辦的專業，然后通過相關專業來設置產業;簡單地說就是把教學和產業完美的結合起來，讓學生們先在課堂上學習專業的相關知識，然后再去實體產業中進行練習。學生們就是通過這一學一練的方式，來提高自己的職業操作技能。正是通過這種產教合一的理念，讓學生們可以實地去操作練習相關產業用品，他們就可以時刻把握好市場信息和發展規律，然后采取科技的手段，讓自己在技能這條道路上越走越遠。

2? 當前高職院校的學生在學習上遇到的問題

在當今高職院校的對學生們進行職業教育的過程中，因為地域的不同，學生個人情況不同和老師的教學方式的不同等問題的存在，從而導致了高職院校的學生們在學習的時候遇到了許多需要解決的問題。在這些問題中，我們就可以看出當前高職院校的學生學習上確實存在很大的問題。比如：（1）有的學生把課堂知識學得很好，但是把知識運用搭配生產實際中去的時候，表現得是非常差得;也就是說他們普遍存在眼高手低的現象。（2）現在高職院校存在的一些教育方式，已經跟不上現在教育的發揮和國家對于高職院校學生的要求，有些方式，甚至阻礙了他們學習積極性和創造性的發展。（3）學校缺乏培養學生們的規范意識和質量意識等。這些都是高職院校目前需要解決的問題。

3? 如何通過產教融合來推動高職院校的創新發展

3.1 通過實際操作專業產業，提升學生們的實際操作技能

現在，高職院校的學生們都是從老師那里來學習理論知識，但是我們知道職業老師們大多都是從學校畢業直接分配過來的，他們雖然專業水平比較高，但是實際操作的能力實在不敢讓我們恭維。正是因為這個原因的存在，導致了學生們在高職院校里只會理論，但是對實作卻一竅不通。這種情況就極大地影響了職業學校教學質量和教學品質的提高。為了能夠解決這一問題，就不得不采取產教融合的方式，因為只有這樣的方式才能讓學生們真正地解決這一問題。要想讓學生們在實際操作中進行練習，就必須讓學生們能夠接觸到實際的專業產品，這一點是非常關鍵的。比如，學生A是學習的PLC的專業的一名學生，他學習的專業在很多智能裝置上都能夠用到，所以這個專業的人才在市場上是非常緊缺的，就是因為學習這個專業不僅需要許多專業的知識，同時也需要具有很高的實際技能。因此，為能真正滿足社會的需求，就是要學生A不僅理論知識要十分扎實，而且實際操作能力更要十分熟練。對于他來說，業務知識可以在學校里跟著老師進行學習，但是實際操作該如何提升那，這是就需要學校為他所學的專業設立相關專業產業，這個是非常必須的。只有這樣，他才能真正地取得自己專業實質性的成功。

3.2 產教結合來激發學生的創造能力

職高院校通過把學校教學和實際產業產品的相互結合的這種教學方式，可以說是一種非常好的“學習+實踐”的融合，這樣既能完成學校老師們的教學任務，讓學生們學習到專業的理論知識，又能通過在專業產品中得到實際操作的機會，進而來提升自己的實作能力，這樣就可以在這種學習加實踐的方式下讓學生們得以提升自己。老師在對學生們進行教學的時候也要善于發掘學生們的潛力，激發他們的創造力。我們知道我們國家一直是制造大國，在許多產品上都寫著中國制造，雖然我們制造能力得到了全世界人民的認可。但是我們的自己的品牌還是比較少的，因此這就需要培養職高學校學生們的創造能力，把中國制造變成中國創造。所以，就需要產教融合這種方式來激發學生們的創造力，正是通過產教結合這種方式讓學生們有了創造的熱情和愿望，同時激勵他們在實踐中不斷探索、不斷創新。這個也是我們職高院校發展的一個方向，就是通過這種方式來讓學生們加深業務知識的理解，增強自己實際問題的解決能力。讓他們在自己感興趣的專業產品中能夠投入自己的精力，這樣就可以為創造建立先決的條件和方向，因此產教融合對我們國家的職業院校的學生創新的發展提供了一種便利的途徑。

3.3 培養學生們的規范意識和質量意識

我們大家知道，對于一個集體來說，產品是他們每個人共同的智慧結晶，是他們每天辛苦地付出所收獲的成果。正是因為如此，他們為了自己的產品能夠收獲大家的喜愛，能夠獲得成功，在這一方面，可以說一個集體都會付出很多的心血。首先如果一個產品要想在社會上得到大家的認可，除了要符合大家的需要和喜好之外，其余最重要的一點就是產品的質量，這個是產品的生命線。即使再好的產品要是沒有質量作為保障的話，那么即使產品的名聲再響，名頭再大，也不可能得到大家的認可。對此，為了防止職高院校的學生在步入社會出現生產產品的質量問題，學校要提前給他們進行產品的意識和質量的相關學習。通過產教融合的方式，讓學生們提前接觸到產品質量的規定和把關，在他們進行學習的時候，就開始以正常的要求規范去嚴格要求他們，讓他們從一開始就認識到自己以后身上的責任和意識，嚴格要求自己，這不僅是對自己的職業的尊重，更是對集體所有人的付出的尊重，因此這一點非常需要引起職高院校的高度重視，同時學生們也要嚴格地要求自己，也就是在學習理論知識和實際操作的同時，更不要忘記對自己的質量意識的培養。

4? 結語

總體來說，產教融合是國家一種人才培養，科學研究，科技服務為一體的綜合產業的實體結合。它對我們職高院校的學生們綜合能力的提高有著非常重要的作用，也為我們國家提供了大批的知識和實作能力突出的全面性的技能人才。

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