打造校內優勢平臺，大力開展農村農機服務

摘 要：服務三農是當前較為成熟的合作模式，將農村的現實環境與學校的人力資源相結合，互利共贏。本文結合當前校企合作實際情況，以農機專業為切入點，簡單介紹了閩北地區職業院校服務三農的目標以及創新方案，以期為未來的合作發展作出一定貢獻。

關鍵詞：農機機械化專業;服務三農;實踐;校企合作

一、實施背景

南平市農業學校地處閩北中心——武夷新區，毗鄰世界自然和文化遺產地武夷山市。學校校園依山傍水，風景秀麗。學校辦學歷史悠久，為閩北培養大量的農村實用技術人才。學校以服務“三農”為辦學宗旨，探索農村職業教育發展的新思路，積極開展“送教下鄉”進行農業技術培訓，培養一批有文化、懂技術、會經營的新型農民。長期以來，學校根據南平市政府的要求，安排骨干專業教師擔任科技特派員，下企業到農村開展“科技扶貧、精準扶貧”，受到當地政府部門和農戶的一致好評。

二、主要目標

1. 專業示范基地平臺建設。建設“南平農校三農服務中心”、“現代農機實訓基地”、“農村電氣實訓基地”等專業示范基地平臺，增強學校“三農”服務功能。

2. 涉農專業骨干隊伍建設。選派機械類、汽車類專業骨干教師參加培訓學習和企業鍛煉，加大校企合作力度，提高了教師專業技能和實踐水平，全面提升專業教師服務三農的能力。

3. 踐行科技特派員下派機制。派遣有實踐經驗教師擔任省級科技扶貧專員和省科技特派員及南平市科技特派員，發揮專業技術優勢服務農業產業發展，振興鄉村促進農民增收和精準扶貧工作。

4. 送教下鄉、技術推廣。學校利用教育資源，開展送教下鄉，培養有文化、懂技術、會經營的新型農民，繼續開辦省政府為民辦實事的“非全日制新型農民中專學歷班”及利用培訓中心舉辦各種農村實用技術培訓，利用行業協會舉辦各種專業技術講座培訓，發展農村專業合作組織作用，提高農民專業技能水平。

三、工作過程

我校以服務“三農”為基本宗旨，進一步加強專業示范基地和專業師資隊伍建設，大力助推農業供給側結構性改革和現代高效農業發展。

1、校內專業示范基地平臺建設

“南平農校三農服務中心項目”、 實訓車間項目接近峻工驗收，擬投入約1 200萬元。工程己基本完成，現己進入驗收階段。初步形成服務“三農”專業示范基地平臺。“現代農機實訓基地” 己完成投入200余萬元，建設主體工程也基本完成。

2、著力打造高素質的“三農”服務師資隊伍

為了進一步服務“三農”，2019年7月2日我校遴選了機械學科骨干教師赴西安交通大學進行為期一周的系統培訓、培訓內容包括職業教育理念，多媒體技術應用及微課慕課制作，師德修養以及教學方法與課堂藝術等知識。7月6日機械學科部分骨干教師前往南京進行教師信息化能力提升高級研修班培訓學習專業培訓學習，不斷提高教師的實踐教學能力和現代職業教育理念，提高了教師自身專業技能和自行開發專業課程的能力。

3、完善健全下派機制

為促進科技扶貧、精準扶貧，2019年學校下派省級科技科技特派員貧專員，南平市級科技特派員分別到順昌、浦城、建陽、建甌、光澤、松溪等縣市的部分合作社及農村，開展規模化農機維修、茶葉加工機械維護等技術指導，取得較好成效。

4、送教下鄉、技術推廣

2019年學校對新型職業農民培訓（非全日制）3617人次，設立18個村級教學點，教學內容包括農機維修，農村信息網絡建設等內容。同時組織農民進行實用技術培訓17場，培訓農民970人次，提高農民專業技能水平。

四、條件保障

1. 學校為服務“三農”的專業骨干教師提供培訓及下企業鍛煉，校企合作參加專業協會等交流機會，提高專業教師的專業技術和實際動手能力。

2. 學校為開展服務“三農”人才培養五新技術的推廣提供經費保障，其中，校企合作與科研項目建設經費12萬，教師參觀考查調研活動經費2萬，農機專業群落網站運營及服務三農培訓經費2萬，“三農服務中心”項目基地建設經費1200萬等。

六、體會與思考

我校針對閩北地區特有的農業產業特點，服務“三農”，取得了顯著的效果，但也存在一些問題有待研究：（1）如何讓農村老百姓更有效地接收不斷更新的現代化農業知識;（2）如何形成一個完善科學的農業知識教育教學傳播體系。（3）如何更加積極提升中職學校教師的科研能力。（4）農產品營銷電商平臺建設和效果不及預期。

社會是發展變化的，中職學校在立足本職、科學地傳播農業生產技術的同時，必須與當地區域經濟社會相結合，教育效果和作用也需要長期的摸索，只有與時俱進才能真正讓農業科學在閩北農村發揮其特殊的作用，譜寫服務“三農”新篇章。

參考文獻：

[1]謝江懷.校企合作共建校外實訓基地的建設模式研究[J].科技經濟市場，2017（12）：152-154.

[2]林新農.數控加工專業校企合作深化與實踐的教學探索[J].職業，2017（26）：42-43.

作者簡介：

陳智超（1985-），民族：漢族，籍貫：福建省建陽市，職稱，講師，學歷：大學本科，學士學位，校企合作.