《我和春天有個約會——開學第一課》教學設計

張曉迪

【摘要】? 一場突出其來的疫情，讓我們度過了一個漫長而又特殊的寒假，新學期第一節語文課可以是生活化的，校園春景入眼來，腳下征程新開啟;第一節語文課可以是詩意化的，徜徉在美妙的文字和精巧的構思中讓求知的心田蘇醒慢慢蘇醒;第一節語文課可以是人文化的，感受家國情，抒發個人志，激勵少年行。

【關鍵詞】 開學第一課 教學設計 教學設想

【中圖分類號】? G633.3? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）18-165-01

【教學設想】

一場突出其來的疫情，讓我們度過了一個漫長而又特殊的寒假，新學期第一節語文課可以是生活化的，校園春景入眼來，腳下征程新開啟;第一節語文課可以是詩意化的，徜徉在美妙的文字和精巧的構思中，讓求知的心田蘇醒慢慢蘇醒;第一節語文課可以是人文化的，感受家國情，抒發個人志，激勵少年行。

【教學目標】

1.欣賞校園美景，拉近學生心理距離，幫助學生快速適應新學期校園生活。

2.檢查復習學生假期的詩文閱讀積累情況。

3.引導學生關注時事，感受民族文化，增強愛國情感。

4.激勵學生自我成長，樹立新學期成長目標。

【學情分析】

七年級的學生具有一定的知識積累，喜歡關注熱點事件，天性純真活潑，樂于表達，教師通過圖文創設情景，引導點撥，激發學生表達欲望，提升認知。

【教學過程】

一、導入

親愛的同學們，很高興看見大家平安歸來！相信大家都聽過“沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨”這句話，但我想度過了這個特殊的寒假，大家對這句話一定有了很深刻的理解。這個春天來之不易，這個春天格外美麗，今天讓我們一起走入張老師的開學第一課《我和春天有個約會》。

二、欣賞校園春色——萬紫千紅處處美

花紅柳綠，水清山明，那是春的模樣;草長鶯飛，絲絳拂堤，看到枝頭重現的雀躍，那是春的呢喃。校園的一草一木，一直等著你們的歸來，好久不見，我們先去欣賞校園的春色盛宴！

學生活動：欣賞校園美景，詩意化表達自己的感受。

只要你有心，春的美無處不在;只要你用心，春的魅力已然溫柔了這個世界。

三、體會精巧春語——字字珠璣皆含情

（一）陽春草木青，明媚春光暖。春天的美，俯拾皆是，但張老師尤愛詩詞里如畫的春。和春天約會，讓我們一路流連在文字間，感受春天里最美的風景，最深的感情！

1.學生活動：學習小組PK賽，進行有關“春”字的飛花令。

2.教師點評、訂正、補充。

古代的春天捕手們給我們留下了如此曼妙的風光，一次次走進，我們的心也一點點打開，在打開中我真愿成為一縷春風，一絲春雨，一枝春花，一顆春草，一汪春水，讓春的生機無邊地蔓延開來！

（二）人間四季，春天最令人悅目，最令人動心，這個春天，溫暖我們的事情太多太多，接下來我們一起去感受春天的脈搏！

教師設疑：

欣賞人民日報公眾號為援鄂醫療隊伍做的一組文案，說說設計者最打動你的的匠心與情思。

學生活動：

欣賞給上海醫療隊、湖南醫療隊、海南醫療隊以及廣西醫療隊的圖片文案，小組討論，代表發言。

（三）海報中的話語融團結一心、深切感激、美好祝福于一體，讓我們感受了文字背后的溫暖與力量。當一種語言在國際上發聲的時候，我們還能聽出什么呢？

學生活動：

欣賞中國援外抗疫物資相關圖文，自主發言。

四、聆聽動人春聲——聲聲入耳激我志

春無聲，卻有力;愛有言，情綿綿。接下來，我們去書信中來一次春的滌蕩。

1.學生活動：

請學生朗讀抗疫醫生趙春光的書信，聽完后談談自己的感受。

前有林覺民的《與妻書》，今有趙春光的絕筆信，報國之志、愛國之心代代相傳，讀來蕩氣回腸，令人淚目。

也許我們無法像他們一樣走上戰場拯救萬民，但那里沒有戰場呢？用心生活，好好努力，我們也一樣做人生的勇士。昨天布置給大家的書信作業，張老師認真閱讀了，在這里我也想讀讀我寫給大家的《好久不見，甚是想念》。

2.師朗讀書信《好久不見，甚是想念》，談一談創作過程。

3.朗讀分享學生的作品（節選）。

深夜，窗外雨聲淅瀝，迷糊中，輕輕的一聲叮咚響起，“這么晚還有人聊天啊?！拔蚁胫?，隨手點開手機，竟是——老師！我心中一驚。點開，原來是作業批改。我漸漸清醒，下床，走到窗前，一把把紅勾，一段段批注，一句句評語……都似窗外的細雨，每一滴都澆灌到我的心中，每一個都溫暖了我的心靈，那把把紅勾，是教師的無私;那段段批注，是教師的負責;那句句評語，是教師的認真。那份負責，令我觸動，那份認真，令我心生無比敬意。那聲叮咚雖小，但確是我心中師恩的最強音。（江文博）

五、課堂小結

春光美好莫辜負，春語精巧引人思，春聲鏗鏘行有力。這個春天，讓我們繼續用勤奮和汗水播種，這，是我們的約定！

教學反思：

一堂課下來，我對語文開學起始課，有這么幾點感觸：

1.多角度、多方式讓學生走心。熟悉的學校，不一樣視角，展現不一樣的美，這樣的美既可以消除學生剛返校的陌生感，也可以激發學生對學校的熱愛。

2.尊重學生的獨特見解和個性化表達，教師因勢利導，提升學生的表達能力，培養他們獨立思考的能力。

3.語文教學要貼地而行，也要仰望星空。對美景的詩意化表達，吟誦詩歌比賽的緊張和快樂，品評文案的匠心，學生能力的培養，價值觀的導向在貼近生活的素材面前，變得水到渠成，潤物無聲。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]倪慧娟.為中華驕傲點贊——《2017開學第一課》觀后感[J].聲屏世界，2017，000（010）：71.

[2]田梅.十年磨一“課”——《開學第一課》創作談[J].電視研究，2017，000（012）：49-51.