“有聲作文”在初中語文寫作教學中的應用研究

康文端

【摘 要】本文基于初中語文作文教學實踐，創新性地提出了“有聲作文”的教學新模式，立足于此，首先分析了“有聲作文”的概念及其運用在初中語文作文教學之中的可行性，接著具體探討了“有聲作文”模式的運用對于優化初中語文作文教學所具有的積極價值，最后又詳細分析了初中語文教師在運用“有聲作文”教學模式中應當注意的事項。

【關鍵詞】初中語文;寫作教學;有聲作文

寫作教學是初中語文教學的重要組成部分，之于學生語文素養的形成與發展發揮著至關重要的作用。也正因為如此，眾多初中語文學科教師致力于探討優化寫作教學的方式方法，這其中，“有聲作文”便是較為常見的一種。以下，我僅結合自身的教學實踐經驗針對“有聲作文”在初中語文寫作教學中的應用進行初步分析與探索。

一、“有聲作文”的概念及其運用在初中語文寫作教學的可行性分析

首先，我們來分析“有聲作文”的概念及其運用在初中語文寫作教學的可行性。

（一）“有聲作文”的概念

“有聲作文”主要是指以聲音為主要展示形式，把學生的習作通過配樂誦讀、制作音像作品等形式呈現出來的一種作文教學輔助模式。“有聲作文”的突出特征在于改變了以往學生寫完作文之后便將其束之高閣的局面，使得學生的作文學習有了更為豐富的外延。

（二）“有聲作文”運用在初中語文寫作教學的可行性分析

首先，初中階段的學生隨著年齡的增長，對外展示自我的需求也得到了一定程度的發展，“有聲作文”模式的出現及運用使得學生在寫作學習中有了充足的時間與空間對外展示自我，這在很大程度上滿足了其主觀的心理需求。其次，寫作作為學生一種對外輸出的形式，是學生展示自我素養及其能力的一種體現，而“有聲作文”模式的運用則將學生們對外輸出的渠道與形式進行了進一步的擴寬，有利于學生將對外輸出的內容更完美地呈現出來。

二、“有聲作文”在初中語文寫作教學中的應用價值分析

具體來講，“有聲作文”運用在初中語文寫作教學中的價值主要體現為以下兩個方面。

（一）“有聲作文”在初中寫作教學中的應用可以激發學生們的寫作興趣

大量的教育實踐已表明，“有聲作文”在初中寫作教學中的應用可以激發學生們的寫作興趣。對此，我感受頗為深刻。例如，在以“春”為主題的作文教學中，班上一名學生寫出了“尋找春天”的作文，其用詞生動形象、文筆簡單、情感真摯，很好地將春天連臨時萬物的變化描述了出來，是一篇較好的學生作文。因此，我便有意識地讓這名學生在課堂上進行了朗讀，在悠揚的旋律聲中，這名學生將自己所學的文字逐一讀出，這不僅使得他自己感受到了寫作的快樂，享受到了寫作成功的愉悅感，進而產生“以后也要好好寫作文”的想法，而且還使得其他坐在底下聆聽的其他學生也都將他作為了寫作中的榜樣，因為他們也想對外展示自己，而要想向這名學生一樣朗讀自己的文章只有以后加倍努力，這也在一定程度上激發了他們的寫作興趣與熱情。“有聲作文”在初中寫作教學中的應用可以激發學生們寫作興趣的價值得以充分凸顯。

（二）“有聲作文”在初中語文寫作教學中的應用可以提升學生們的寫作效益

正所謂“金無足赤，人無完人”。學生的作文寫作是一項逐漸提升與優化的過程，在這一過程中他們需要意識到自身寫作中的問題與不足，也要注意到他人寫作中的長處與優勢，如此，才能做到在寫作中揚長避短寫出高質量的文章佳作。“有聲作文”這一模式的恰當運用則有助于上述目標的輕松達成與實現。

例如，我就將班上學生所出來的質量較高的作文制作成了音頻的形式，并有意識地在語文課堂上加以播放，還共享到了班級群之中供學生們下載，這樣，學生們都能將這些有聲的作文作品進行認真聆聽、仔細揣摩，如此，顯然有助于其發現自我的不足，同時更能學習到他人寫作中的優點，當積累的多了，學生們的語文寫作水平與能力自然而然的便能得到顯著的提升與發展。

三、“有聲作文”運用在初中語文寫作教學中的注意事項

初中語文教師在寫作教學中運用“有聲作文”模式的過程中需要注意以下幾點。

（一）注意頻率

“有聲作文”模式的運用是有科學規律所在的，而不是任何情況下都可以使用的，為此，我們初中語文教師在寫作教學中一定要立足自身的實際情況，有針對性、有目標地運用“有聲作文”這一模式，切不可主次顛倒，或者是濫用，導致其最終發揮不出預期的理想效果。

（二）不僅僅局限于學生的作文

初中語文教師在運用“有聲作文”模式的過程中需要注意的一點是不僅僅局限于學生所創作的文章，其他優秀的作文同樣可以包含在內，這樣一來便使得學生接觸優秀作文的范圍更加廣闊了，其也更容易借助“有聲作文”達到寫作水平穩步提升的良好效果。

四、結語

“有聲作文”是初中語文寫作教學中的一種新嘗試。為此，我們初中語文教師在自身的教學實踐活動中可以從所教學生的實際出發，靈活而恰當地對“有聲作文”這一模式進行運用，以在創新初中語文寫作教學形式的同時，讓學生的語文寫作素養及其整體語文水平都能獲得好的進步與發展。

參考文獻：

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