戶外自主游戲與園本資源相融合

鄒子思

【摘要】《幼兒園工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)“幼兒園應(yīng)當(dāng)制定合理的幼兒一日生活作息制度”。在正常情況下，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間（包括戶外體育活動(dòng)時(shí)間）每天不得少于2小時(shí)。從幼兒身心健康發(fā)展的角度來(lái)看，幼兒園應(yīng)當(dāng)重視戶外活動(dòng)，積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)，充分利用日光、空氣、園本資源等自然因素以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃地鍛煉幼兒的肌體，增強(qiáng)幼兒身體的適應(yīng)和抵抗能力。

【關(guān)鍵詞】?jī)和?游戲;戶外;自主游戲;園本資源

戶外環(huán)境是幼兒園戶外活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是提升幼兒園戶外活動(dòng)質(zhì)量的基本保障，也是幼兒園課程的組成部分。它彰顯了幼兒園保教活動(dòng)的特色。重視幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)就是重視幼兒美好的童年建設(shè)，重視幼兒身心健康的發(fā)展。幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要引起各方面的關(guān)注，加強(qiáng)實(shí)踐研究，少走彎路，發(fā)揮實(shí)效。讓我們的教育真正從幼兒出發(fā)，并回歸幼兒本身。

一、戶外環(huán)境與美好童年

增強(qiáng)身體素質(zhì)與適應(yīng)性。在戶外，幼兒們可以沐浴大自然的空氣、陽(yáng)光，自由地奔跑、跳躍、攀爬。因此，戶外活動(dòng)時(shí)間充足的幼兒，其身體的靈活性、協(xié)調(diào)性、平衡性會(huì)更強(qiáng)，幼兒現(xiàn)在玩爬梯子時(shí)，比較放松，也膽量較大了，穩(wěn)穩(wěn)地爬上去了，寬闊的戶外空間和多樣的玩具必然給幼兒們多種多樣的自主運(yùn)動(dòng)和游戲。

近兩年，我園非常注重幼兒的戶外活動(dòng)建設(shè)，因此，幼兒園在領(lǐng)導(dǎo)的重視下添置了許多的戶外活動(dòng)器材，讓幼兒順著自己的心愿，攀爬木架，讓他們自己體驗(yàn)什么是柔韌、什么是堅(jiān)硬、什么是力量、什么是風(fēng)險(xiǎn)。

二、戶外環(huán)境與幼兒園品牌建設(shè)

我園一走進(jìn)來(lái)，讓人首先看到它的環(huán)境，尤其是戶外環(huán)境，戶外環(huán)境不僅是課程生發(fā)與實(shí)施的載體，而且是幼兒園的形象和品質(zhì)的展示。我園注重戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，就是重視自己的教育理念和文化的外化，重視幼兒園的品牌形象建設(shè)。

我園特色建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中，尤其重視園本資源的利用，讓老師作為一個(gè)引導(dǎo)者，帶領(lǐng)幼兒在游戲中自主的與小伙伴如何搭建，如何玩，在玩的過(guò)程中老師在旁默默地觀察，讓幼兒遇到問(wèn)題自行去解決，并且在每次的玩耍中多注意一些觀察對(duì)象，讓幼兒在每次的玩耍中逐漸地成長(zhǎng)與進(jìn)步。

所以，教師應(yīng)該經(jīng)常與幼兒聊聊他們的游戲、別人的游戲，引導(dǎo)幼兒觀察生活、豐富經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)應(yīng)該用心地觀察幼兒的游戲，適時(shí)地、嘗試性地通過(guò)平行介入、交叉介入、垂直介入、材料提醒以及引導(dǎo)幼兒充分利用戶外環(huán)境和材料等方式，幫助幼兒豐富和推進(jìn)游戲情節(jié)，提升游戲水平。

三、自然性、教育性、科學(xué)探究活動(dòng)場(chǎng)地

（一）自然性：戶外活動(dòng)場(chǎng)地最重要的功能之一就是為幼兒提供一個(gè)親近自然、感受自然變化、沐浴陽(yáng)光和空氣、健康成長(zhǎng)的空間。游戲是很重要，其實(shí)我園更是充分地利用了園本資源開(kāi)展了自主游戲，這是我園的靈魂，抓住了運(yùn)動(dòng)就是抓住了全面，走向課程的生態(tài)。關(guān)注戶外游戲活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和參與，其實(shí)，就抓住了幼兒園課程的一個(gè)根本。

（二）教育性：戶外環(huán)境讓幼兒得到更好的教育，讓幼兒在玩中探索怎樣更好地去玩，這是高品質(zhì)幼兒園建設(shè)的重要組成部分。我園創(chuàng)設(shè)了許多戶外自主的探險(xiǎn)類型游戲項(xiàng)目。攀爬、有趣的野戰(zhàn)區(qū)、鉆水泥筒、秋千、爬繩等。另外，環(huán)境與課程關(guān)系密切，環(huán)境應(yīng)有助于課程的實(shí)施和生成，幼兒園應(yīng)該根據(jù)園本課程的理念和特色，因地制宜地創(chuàng)設(shè)一個(gè)真正屬于自己園本資源的戶外環(huán)境。

（三）科學(xué)探究活動(dòng)場(chǎng)地。

3-6歲的幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心，他們會(huì)受好奇心的指引，不斷探索周圍的環(huán)境，主動(dòng)認(rèn)識(shí)周圍的物體與現(xiàn)象。因此，對(duì)于幼兒來(lái)講，科學(xué)并不是高深莫測(cè)的，不著邊際的知識(shí)體系，而是幼兒身邊觸手可及的一切。因此。我園戶外自主游戲的特色是分清年齡段的去創(chuàng)設(shè)游戲，并且混班玩。適宜的戶外環(huán)境必須是兒童化和充滿趣味的環(huán)境，因此，盡管我們是成年人，但必須針對(duì)幼兒的有利身體發(fā)展游戲去創(chuàng)設(shè)，并且在每次的游戲前讓幼兒與伙伴合作的去搭建。戶外活動(dòng)中的幼兒會(huì)沉醉于游戲和自主活動(dòng)，同樣也會(huì)沉醉于科學(xué)探究活動(dòng)。

戶外活動(dòng)是多種多樣的。幼兒對(duì)植物、小動(dòng)物、季節(jié)變化等的觀察，本身就是很好的科學(xué)活動(dòng)。幼兒在戶外的科學(xué)探究活動(dòng)與戶外自主運(yùn)動(dòng)并非分開(kāi)，而是經(jīng)常相融共存。幼兒的游戲中蘊(yùn)含著科學(xué)探究，幼兒的運(yùn)動(dòng)中也同樣蘊(yùn)含著無(wú)限的科學(xué)探究的要素。

現(xiàn)我園戶外活動(dòng)最大的障礙就是以安全為由的禁錮。因?yàn)榧彝?duì)幼兒的保護(hù)越來(lái)越嚴(yán)重，結(jié)果可能導(dǎo)致幼兒肌肉動(dòng)能力、動(dòng)作的發(fā)展以及自我保護(hù)意識(shí)的缺乏，幼兒園戶外游戲的開(kāi)展也變成一項(xiàng)很有挑站性的事情。即使到戶外活動(dòng)，教師也不讓幼兒使用運(yùn)動(dòng)器械，只是在讓幼兒不能離開(kāi)自己的視線范圍的進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的游戲，因?yàn)閾?dān)心幼兒出現(xiàn)安全問(wèn)題。

根據(jù)這項(xiàng)戶外自主活動(dòng)的開(kāi)展，覺(jué)得我園的材料是一些車子、沙包、呼啦圈等，即不夠豐富，也沒(méi)有層次性，更缺乏挑戰(zhàn)性。

筆者認(rèn)為，幼兒的發(fā)展是按照一定的規(guī)律呈螺旋式上升的，戶外投放的運(yùn)動(dòng)器械和玩具應(yīng)該具有遞進(jìn)性，在游戲過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的關(guān)鍵要素是良好的意志品質(zhì)。在自主游戲中，幼兒的意志品質(zhì)可以從以下幾方面觀察：一是鍛煉的自覺(jué)性，二是鍛煉的堅(jiān)持性，三是遇到困難和障礙的自控力以及樂(lè)觀、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的品質(zhì)等。

四、適宜性和挑戰(zhàn)性

筆者覺(jué)得幼兒園在建設(shè)適合且安全的環(huán)境時(shí)，也應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些富有變化的，充滿創(chuàng)意的富有挑戰(zhàn)的和一定冒險(xiǎn)性的環(huán)境，應(yīng)當(dāng)排除所有的安全隱患。幼兒在挑戰(zhàn)中會(huì)遇到一些困難和挫折，在他們解決里面的問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)思考而且基本能記住這次的解決方法，下次再遇到就會(huì)自己有自己的辦法解決，這是他們成長(zhǎng)與發(fā)展的真實(shí)過(guò)程。我們不提倡盲目冒險(xiǎn)和超越幼兒發(fā)展水平的挑戰(zhàn)，更不提倡僅僅為了挑戰(zhàn)而創(chuàng)造的單一的刺激性環(huán)境。

愛(ài)游戲是幼兒的天性，為了幼兒能夠更加自主地進(jìn)行戶外游戲，筆者認(rèn)為除了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和周圍環(huán)境，教師的教育也同樣重要。有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)游戲中的自主性，在游戲中能與同伴協(xié)商制定規(guī)則，幼兒能夠自己在游戲過(guò)程中獲得和成長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新性。

我們應(yīng)該放手讓幼兒在戶外更稱心地去玩自己想玩的，讓他學(xué)中玩、玩中樂(lè)，并且更好地利用我們的園本資源去盡情地玩。讓幼兒享受大自然所給予的一切，讓幼兒成為游戲的主人，帶著憧憬，帶著關(guān)愛(ài)，我們努力。讓我們好好地利用我園的園本資源更好地讓幼兒在這片無(wú)限的凈土上，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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