互聯網+時代初中班主任工作信息化分析

李順

【摘要】在互聯網+時代，社會各行各業都在努力以融合信息技術為手段來促進本行業的發展，對一線教師而言，如何將信息技術融入班主任工作就顯得尤為重要。現代初中學生的成長環境也深深的烙上了互聯網+時代的特征，因此初中班主任非常需要把信息技術帶入課堂，也需要把主要的教育工作信息化。目前，許多初中班主任的信息水平還處于初級階段，不能適應時代的需要。本文旨探討如何在互聯網+的時代，提升初中班主任進行信息化工作能力。

【關鍵詞】互聯網+時代? 初中班主任? 工作信息化

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0215-01

在互聯網+時代的社會背景下，教育要實現可持續發展，需要將電子信息技術與自身教育相結合，來實現強化初中教育的教育效果，促進初中教育的持續發展。目前，許多班主任的信息化水平普遍較低，不能滿足信息技術發展的需要。本文旨探討提升初中班主任進行信息化工作能力。

一、互聯網+時代，初中班主任信息工作現狀

初中班主任工作信息化主要是指班主任要把自己的工作和互聯網+進行深度融合，這種融合也必然與傳統的教學方式產生碰撞，出現新的火花，這也是對初中班主任能力的一次考驗。信息時代的到來為初中班主任提供了一些新的教學方法，也為德育工作帶來了極大的便利。

二、互聯網+時代初中班主任工作信息化方案分析

1.思想教育信息化

初中班主任可以利用網絡、多媒體技術創造不同的教育情境。通過幻燈片或電腦屏幕來展示思想教育的主要內容，這樣不僅能激發學生的想象空間，還能集中學生的注意力，非常有效的將思想教育信息化進行了詮釋，學生接受起來也非常容易，更使得學生更快地學習思想道德知識，加深學生的思想道德修養。在思想道德教育的工作中，班主任需要因材施教，將傳統的教育方法和信息技術相結合，在發展傳統教育教法的同時，把信息技術落到實處。通過網絡開展思想教育也是德育工作的重要組成部分，同樣有利于加強學生的思想教育。

2.溝通互動信息化

初中班主任要充分利用電子信息技術的優勢，與大家加強交流和配合。利用現有的手段，比如微信和QQ，使得師生之間，學生與學生之間有很好的互動，初中班主任可以在這些平臺上與學生、家長進行有效的溝通，促進家校合作的有效開展。對于個別學生，班主任可以通過網絡平臺與學生進行一對一的溝通。與學生溝通，可以增進對他們的了解，這不僅加強了師生關系，也提高了初中班主任工作的實效性，節約了時間和成本。與此同時，學校在管理上也要應用信息技術，比如學校可以在教學、教研、德育、學生成長、教學質量監控等工作中使用信息技術。學校應當成立由以校長為組長的信息化工作小組，成員包括網管員和信息技術學科教師。工作小組要定時召開信息化工作小組會議，明確工作職責，制定計算機室及其附屬設施的使用管理制度、上機操作制度、網絡管理制度。學校要盡可能優化、組合現有的教學資源，融視頻、網絡、多媒體等多種方式為一體，為學生提供多形式、多層次的教育教學服務，同時要不斷更新學校網站內容，提高學校網站層次。

3.組織活動信息化

組織活動是初中班主任的一項非常重要的工作。除了在教學方面要重視信息化之外，在組織活動上也可以用信息技術來提高工作效率。比如可以組織一個名為“網絡”的主題班會活動，讓全班同學參與，暢談互聯網+的時代特征。然后將互聯網+的優勢引入組織活動的工作中，從而加強學生的團隊凝聚力，提高學生參加活動的興趣，在活動中學到的知識也會更加扎實，牢固。

4.班級管理信息化

初中班主任工作的核心是班級管理。運用信息技術可以簡化班主任的工作。根據班級管理工作需要，初中班主任要制定具體的工作計劃并進行合理的安排。初中班主任可以通過信息技術管理系統將上述的計劃和安排創建成直觀、生動的師生信息，教學管理方案，班級檔案等。初中班主任需要定期更新信息來創建電子檔案，包括學生成績表、學生個人信息表。初中班主任要通過多種信息網絡平臺，加強與學生和家長的互動和溝通，提高家校互動的頻次和效率。初中班主任班級管理工作的信息化，加強了初中班主任對學生的深層次管理，也提高了班級管理工作的效率。

在互聯網+時代，初中班主任需要通過加強信息化與傳統教育教學方式相融合，從而完善自己的教育教學體系，并大力提升班級管理能力和活動組織能力。

初中班主任要時不時的跟學生談談國家大事，讓孩子知道感恩祖國，為祖國的強大而覺得自豪。現在通過互聯網獲取信息很便捷，比如可以通過使用微信，摘取優秀的，正能量的公眾號或者朋友圈里的好文章來向學生宣揚愛國主義，讓微信這一類的互聯網工具成為教育教學工作的好助手，從而加強中學生對信息化的理解，進一步提高學生的綜合能力。

參考文獻：

[1]蔡小鋒.“互聯網+”時代中學班主任工作信息化的策略.科學咨詢（教育科研），2018（6）.