創客教育理念下的小學信息技術課堂探索

臧雷

【摘要】將創客教育理念與小學信息技術課程的教學相結合不僅有利于提高小學生的學習效率、開拓他們的視野，也有利于提升小學生的綜合素質。

【關鍵詞】創客教育理念 ?小學 ?信息技術課堂

【中圖分類號】G623.58 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）18-0230-02

作為一種新興的教育理念，創客教育理念高度符合新一輪教學改革的要求，其注重通過改革創新教學方式來激發學生的學習興趣并調動他們的學習熱情。將這一教育理念應用在小學信息技術課堂中能夠有效地提高教學的效率和質量。下面，我們將從不同的角度對創客教育理念下的小學信息技術課堂進行探究。

一、對教學方式進行創新，創設具有趣味性的教學情境

創客教育理念是一種高度重視“創新”的教育理念，在教學的過程中進行創新不僅能夠為小學信息技術課堂注入新的生命與活力，也能有效的激發小學生的學習興趣和主動性，在一定程度上提高小學信息技術課堂的教學效率。“創新”不僅要注重學生思維方式的創新，也需要高度重視教學方法的創新，為小學生的學習過程提供有效的教學保障，使他們能夠在學習的過程中帶著充足的興趣進行相關知識的探究。同時，教師也要善于創設具有趣味性的教學情境，使小學生能夠在有趣的情境中進行信息技術知識的學習與理解，提高他們的學習質量和學習效率。

具有趣味性的教學方式不僅能夠有效的激發小學生的學習興趣和主動性，也能使他們更加充分地意識到信息技術知識中蘊藏的獨特內涵，因此，在普及創客教育理念的過程中，教師要善于對教學方式進行創新，創設具有趣味性的教學情境。比如：在進行動畫制作相關知識和技巧教學的過程中，教師可以在課堂正式開始之前給學生們放映一些有趣的動畫短片，讓小學生能夠對課堂的教學內容產生充足的探究興趣。在課堂正式開始之后，教師可以給學生們展示一下每一幀動畫的制作過程，并引導小學生將根據課前觀看的小動畫進行制作和練習。在這個過程中，教師也可以給學生們展示一些有趣的制作成品，以此來激發學生的學習熱情。

二、對教學內容進行創新，提高小學生的創新思維能力

具有趣味性和創新性的教學內容不僅能夠使小學生感受到信息技術課程中蘊藏的獨特樂趣，也能充分地激發他們的學習主動性，同時，小學生的創新思維能力也能得到非常有效的提高。因此，在進行小學信息技術課程教學的過程中，教師要善于挖掘創客教育理念的精髓，巧妙地對信息技術課程的教學內容進行創新，使小學生能夠在學習信息技術知識的過程中理解其中的內涵并得到創新思維能力的鍛煉和提高。

良好的創新思維能力不僅能夠使小學生更加高效地進行信息技術知識的學習與理解，也能有效的提高他們的學習效率和能力，因此，在將創客教育理念應用于小學信息技術課程教學的過程中，教師要善于對教學內容進行創新。比如：在進行Word文檔相關知識的教學時，教師不要僅僅拘泥于“字體格式的設置、段落格式的調整、頁面的設置”等內容的口頭傳授，而是可以在網絡上找一些比較有趣的教學內容，如：有趣的小故事、有趣的文章、有趣的操作方式……在進行教學的過程中，教師可以巧妙地穿插這些具有趣味性的教學內容，讓小學生能夠在學習知識的過程中感受到信息技術知識中蘊藏的獨特內涵。

三、引導學生進行溝通與交流，促進知識與技巧的共享

創客教育理念不僅重視小學生創新思維能力和延伸拓展能力的培養，也非常重視培養小學生的合作意識和開拓精神，良好的合作精神不僅能夠促使小學生進行信息技術知識的共享，也能在一定程度上增進他們對于信息技術知識的理解。因此，在進行小學信息技術課程教學的過程中，教師要善于引導小學生主動地與其他學生進行溝通與交流，促使他們進行信息技術知識與技巧的共享，幫助他們更加高效的進行相關知識和技能的學習和理解。

引導小學生進行溝通和交流不僅能夠幫助他們更加及時的解決自己在學習過程中存在的問題，使他們能夠更加深入的理解相關的知識，也能有效的培養他們的合作精神。因此，在進行小學信息技術課程教學的過程中，教師要善于引導學生進行溝通與交流。比如：在進行《網海拾貝》這一章節內容的教學時，教師可以先帶領學生們對課本內容進行全面的了解，然后，教師可以將學生們分成不同的小組，要求他們進行組內與組間的交流與溝通，使他們通過互動對相關的知識產生更加深刻的認識和理解。

總而言之，隨著社會的快速發展和新一輪教學改革的不斷推行，如何培養小學生對于信息技術知識的興趣并提高小學信息技術教學的效率成為了亟待解決的問題。在新形勢的作用下，創客教育理念成為了一種備受關注的教育理念，將創客教育理念應用于小學信息技術學科的教學也成為了一種必然的趨勢。這種教育理念的應用可以使教學方法和教學內容更加具有趣味性，使小學生能夠更加積極和主動地參與相關知識的學習和理解，有效的提高小學信息技術課堂的教學效率。