我國高職院校的體育教學現(xiàn)狀及改革思路

萬肖

摘 ?要：高職院校的體育教學是教學系統(tǒng)中的重要組成部分，在學生的公共教學中占有重要的比重。在我國職業(yè)院校的改革發(fā)展歷程中，職業(yè)院校的體育教學一直也處在不斷改革和完善中。當下新時期中，對于職業(yè)人才的需求也呈現(xiàn)出更加全面的要求，這也就對高職院校的體育教學提出了新內容。本文對高職院校的體育教學的現(xiàn)狀進行分析，提出了接下來高職院校體育教學的改革思路，供相關人員參考借鑒。

關鍵詞：高職院校 ?體育教學 ?教學改革

中圖分類號：G807.03 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）05（a）-0137-02

Abstract： Physical education in higher vocational colleges is an important part of the teaching system， which plays an important role in the public teaching of students. In the course of the reform and development of Vocational Colleges in China， the physical education in vocational colleges has been in constant reform and improvement. In the new era， the demand for professional talents also presents more comprehensive requirements， which also puts forward new contents for the physical education teaching in higher vocational colleges. This paper analyzes the current situation of physical education teaching in higher vocational colleges， and puts forward the following reform ideas of physical education teaching in Higher Vocational Colleges for the reference of relevant personnel.

Key Words： Higher Vocational Colleges; Physical education; Reform in Education

1 ?高職院校的體育教學現(xiàn)狀

1.1 體育教學的目標不明確

在高職院校的體育教學中，首先就是要建立正確的體育教學目標，才能實現(xiàn)完善的、符合高職學生發(fā)展的體育教學。但是從當下的高職院校的體育教學來看，教學的目標還是十分不明確。主要表現(xiàn)在幾個方面：一是高職院校的體育教學并沒有得到足夠的重視。許多體育教師都是由其他行政人員來兼任，所進行教學活動大多也是學生進行自由活動，體育教學形同虛設。在課程安排上，體育課程的排課比例較小，體育課程的種類不多等現(xiàn)象;二是體育課程缺乏理論教學，沒有系統(tǒng)的對學生的體育精神來貫徹。三是體育教育缺乏一定的理論成果，高職院校的體育教學理論水平缺乏，缺乏合理的晉升機制，導致院校的體育教育理論研究內容缺乏。體育教學目標的不明確，使得高職院校的體育教學工作走向一個不穩(wěn)定的狀態(tài)，各種自由不規(guī)范的教學模式和教學手段層出不窮，但是缺乏系統(tǒng)的理論指導，因此所取得的效果也比較微弱。

1.2 高職院校的體育場地和設施不完善

我國的許多高職院校大多都是從中等專業(yè)院校擴展而來的，這些院校都有一個顯著的特點，院校的歷史比較久遠，校園位置可能在城市中心，占地面積也比較小。因此，高職院校在體育場館和設施的建設上比較缺乏，除了正規(guī)的田徑場地以外，其他的體育項目需要的場地十分缺乏。除此之外，其他相關的體育設施和器材也是年久失修，不僅影響了學生正常的體育教學，同時也存在極大的安全隱患。

1.3 高職院校的體育教學人才缺乏

在高職院校的體育教學中，體育專業(yè)人才的缺乏會對整個教學產生很大的影響。首先，體育課程建設必要依托各個專業(yè)的教學人才，而且體育的專業(yè)性很強，對于教學人才需求的種類也十分豐富。高職院校首先要盡可能的吸收多種體育專業(yè)的教學人才，才能依照專業(yè)的安排來構建體育課程。另外，人才的缺乏也使得高職院校的體育教學模式處于比較傳統(tǒng)和單一的狀態(tài)，缺乏必要的研究人員進行理論研究，增加體育教學的改革與創(chuàng)新活動。體育教學人才的缺乏，也使得單個教師所安排課程學生數量過多，教師在教學中過多的側重于學生的管理，從而缺乏對每個學生的體育情況進行掌握，無法有效地進行單獨的訓練。體育教師人才的缺乏，直接導致了高職院校體育教學的質量不高，學生對體育學習和身體素質培養(yǎng)的不足。

2 ?高職院校學生體育教學的改革思路

2.1 加強高職院校的體育教學師資力量的建設

高職院校體育教學的發(fā)展，與先進的專業(yè)技術人才密不可分，因此，高職院校在構建體育教學中，要廣泛地吸收體育專業(yè)的人才。首先，要面向體育專業(yè)的高校畢業(yè)生群體，這些畢業(yè)生不僅專業(yè)技術較為優(yōu)秀，同時也具有一定的改革創(chuàng)新的意識，這些新鮮血液的引入，不僅能夠提高體育教師群體的專業(yè)性，同時也能夠提升體育教學的創(chuàng)新思維。另外，還要面向社會公開招聘，比如一些退役的專業(yè)體育運動員，或者是其他院校的體育教師和體育研究人員。這些群體擁有良好的體育專業(yè)的知識和競技比賽的經驗，對于全面提升學生體育專業(yè)素養(yǎng)和體育精神有著很大的幫助。同時，這些人才的體育比賽的經驗，對于學生開拓眼界、建立正確的體育運動和競技的理念有很深刻的教育意義。

2.2 加強高職院校體育場館和設施的建設

高職院校體育場館和設施的建設對學生的體育課程建設和教學都有很大的影響。隨著政府對職業(yè)教育越來越重視，在一些城市也開始興建新的職業(yè)院校，一些老校區(qū)也開始進行改建。新建院校無論從面積上還是從建設資金上，都可以滿足各種中小型場館的建設，甚至是一些水上運動的場館建設及日常的教學。另外對于高職院校的一些體育運動的器材和其他教學用具，都要組織專門的資金和人員進行維護和保養(yǎng)，保證任何體育設施不僅完善，而且具有一定安全性能，不能存在安全隱患。體育場館和器材設施的建設與維護，首先需要教學管理人員提高思想認識。高職院校的體育場館不僅是學生教學的需要，同時也可以為附近的市民提供休閑和娛樂。一些水上運動的場館，可以定期對外開放，并且收取一定的費用。既方便了市民，又增加了場館用的維護資金。

2.3 構建完善的體育課程

高職院校的體育課程的構建，是體育教學的基礎。首先在課程建設中，要按照本身的師資能力來建設，這樣才能做到課程的專業(yè)性。另外，要合理安排上課時間，保證外部環(huán)境的最佳狀態(tài)。比如，在夏季的戶外課程，要盡量避免中午十分日照較強的時間段，冬季的戶外課程則相反。此外，在課程的內容安排上，要加強理論和實踐相結合的原則，既要保證學生的體育項目的技巧和身體素質得到的充分訓練，但是也需要學生掌握更多的體育理論和思想的精神內涵，使學生對各種體育運動及體育歷史背后的人文精神有更好的了解和認識。

3 ?結語

高職院校的體育教學經過多年的發(fā)展，已經形成了一個比較完善的教學體系。目前，在新時期的環(huán)境下，社會各行各業(yè)對于專業(yè)技術人才的要求也越來越高，不僅需要人才的專業(yè)性，同樣對于職業(yè)精神和素養(yǎng)有著更高的要求。高職院校的體育教學正是要從這一點上進行突破，來彌補專業(yè)教學中的不足，對學生的身體素質和精神意志進行良好的訓練，使得高職院校的人才輸出質量不斷的提高。

參考文獻

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